認識三角形圓形教學教案設計
課題：三角形 圓形
教學目的
1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區別出這兩種圖形.
2.使學生初步建立起空間觀念，培養學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統計思想.
3.激發學生學習數學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育.
教學過程
一、導入新課.
上節課我們在機器人圖圖的帶領下來到了圖形國，那么同學們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢?今天我們就繼續跟著圖圖去游覽圖形國.
二、講授新課.
1、初步認識三角形(繼續演示動畫“認識圖形”).
(1)學生舉例.還有哪些圖形是三角形的?
(2)教師出示紅領巾.問：紅領巾的面是什么形狀的?再拿出三角板、七巧板，問：它們的.面是什么形狀的?
小結：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示“△”(畫三角形)，問：這叫什么形?(板書三角形)
(3)數一數三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.(三生在前，學生分三組用三種不同長度的小棒)擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎?為什么不一樣?
教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.
(4)反饋練習，請說出幾號圖形是三角形.
2、初步認識圓(繼續演示動畫“認識圖形”).
(1)生活中還有哪些圖形是圓形的?
(2)學生舉例.教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的?學生回答后，教師板書：圓.同時在黑板上畫圓.說明這樣的圖形是圓.
(3)拿出準備好的圓形紙和一個球.問：圓和球一樣嗎?教師歸納：圓和球不一樣;圓是一個面，球是一個體.
(4)反饋練習：請說出幾號圖形是圓形.
(5)新課小結：今天我們學習了兩種圖形，是哪兩種圖形?這就是課本第24頁的內容
(板書：三角形 圓).引導學生看書、質疑.
三、課堂練習.
3.數一數，在( )內填上適當的圖形.
圖中有5個( )，
4個( )，
1個( )，
1個( )，
4.繼續演示動畫“認識圖形”，教師根據學生的回答拖動圖形到相應的框里.
四、布置作業：練習七第4、5題.
板書設計
認識圖形 三角形
【認識三角形圓形教學教案設計】相關文章：
認識方向的教學教案設計10-09
《認識線段》教學教案設計10-09
10的認識教學教案設計10-09
《統計初步認識》教學教案設計10-09
《認識三角形》教學教案10-09
中班數學認識圓形教案06-15
認識圓形和方形物品的教案10-08
認識橢圓形活動教案10-08
小學數學教學教案設計：《認識垂直》10-08
《1000以內數的認識》教學教案設計10-08