《認識我自己》的教學教案

時間：2025-01-21 10:20:22 文圣教案

《認識我自己》的教學教案（通用15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《認識我自己》的教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認識我自己》的教學教案（通用15篇）

　　《認識我自己》的教學教案 1

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。他人欣賞的快樂，并學會發現他人的優點，學習他人優點。

　　2、教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被

　　3、使學生感受人人都有優點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。

　　二、活動重點：

　　使學生正確認識自己和他人。

　　三、活動難點：

　　使學生感受人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。

　　四、輔導方式：

　　1、聽故事

　　2、討論、評議

　　3、游戲

　　4、采訪

　　五、活動前準備：

　　1、小鏡子（學生自備，每人一個）

　　2、錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂

　　3、多媒體（自制）

　　六、活動過程：

　　（一）舉行隊會開始儀式。

　　（二）中隊長講話。

　　（三）主持人主持活動

　　1、引起學生對“認識自我”的關注與興趣

　　主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？”（生回答：“我自己。”）鏡子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。）

　　1、主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節心理健康教育活動課——《認識我自己》。（板書課題）

　　（四）聽故事，初步了解認識自己的方法。

　　1、主持人：有什么好方法可以認識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。

　　（放幻燈片和錄音帶）

　　2、出示幻燈，讓學生思考問題：

　　①駱駝和羊各有什么優點和不足之處呢？

　　②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？

　　3、學生分組討論并自由發言。

　　4、指名發言。

　　5、主持人從學生的發言中總結出認識自己的方法（板書）：①自我評價 ②他人評價

　　1、我是誰？我是一個的人。

　　2、我是誰？我是一個的人。

　　3、我是誰？我是一個的人。

　　4、我是誰？我是一個的人。

　　5、我是誰？我是一個的人。

　　6、我是誰？我是一個的人。

　　7、我是誰？我是一個的人。

　　8、我是誰？我是一個的人。

　　9、我是誰？我是一個的人。

　　10、我是誰？我是一個的.人。

　　2、主持人：請同學們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過一定要根據自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫啊。

　　（師巡視，看看有沒有特殊情況的學生：①幾乎全寫自己優點的 ②幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。）

　　3、游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發現特殊情況的同學，就念他們的。）并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么？（抽取2張，每張指名2—3人回答）

　　4、小組游戲：模仿老師的示范，由組長抽取測試卷提問。（教師巡視，參與學生的活動）

　　①只看到自己的優點，看不到缺點，這個人容易怎樣？

　　②只看到缺點，看不到自己的優點，這人又容易怎樣？

　　師小結：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己。現在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。

　　（六）采訪大行動

　　1、發給全班同學每人一張紙，紙上的內容如下：

　　別人眼中的自己

　　自己的名字：

　　1、我是一個的人。

　　2、我是一個的人。

　　3、我是一個的人。

　　4、我是一個的人。

　　5、我是一個的人。

　　6、我是一個的人。

　　7、我是一個的人。

　　8、我是一個的人。

　　9、我是一個的人。

　　10、我是一個的人。

　　自我小結：他們的意見和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價后有什么想法？

　　2、第1、2小組的同學去采訪其他小組的同學，把別人的意見記下來。

　　主持人：現在我們來個采訪大行動，請1、2小組的同學去采訪其他組的同學或者是老師，要認真聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學課后再去采訪。采訪時注意要謙虛有禮貌。

　　3、請3—5個同學出示采訪結果（投影），談談自己的感想。

　　（七）主持人總結：

　　對啊，發現自己的優點會使自己更有自信，發現缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么？請各組的同學大聲來念念。（各小組打開課前發的紙條，齊念，幻燈逐一出示）

　　金鑰匙：

　　1、相信自己，這是快樂的源泉。

　　2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。

　　3、留心觀察書本上、影視節目里以及身邊人的優點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，借以豐富和發展自我。

　　4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發現并學習別人身上的長處和優點。

　　輔導員講話：希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學們，你們通過這節課發現了自己更多的優點，同時也發現了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來照照看，有沒有發現自己比剛上課那時照更美了？

　　（八）主題隊會結束儀式。

　　《認識我自己》的教學教案 2

　　學習目標：

　　態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

　　能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

　　知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　養成教育訓練點：

　　培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

　　教學難點：

　　使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學習別人的.長處。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎?其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認識一下我們自己。

　　二、學習新課

　　1.引導同學們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

　　(學生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。)

　　2.引導學生找自己的優點。

　　3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

　　4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。

　　5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

　　三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

　　四、教師小結：

　　“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘訣。”(愛默生)“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

　　板書設計：

　　1. 認識我自己

　　優點：自豪

　　感受：高興有信心

　　教學反思：

　　課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點;但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

　　《認識我自己》的教學教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

　　3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”；

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片；

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：

　　1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

　　（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的'“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；

　　2、有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

　　教學反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

　　《認識我自己》的教學教案 4

　　活動目標：

　　1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。

　　2、樂意參加找自己物品的活動。

　　活動準備：

　　寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。

　　活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

　　帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒認識自己的標記圖。

　　教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。

　　2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的'規則。

　　告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。

　　讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。

　　教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。

　　幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

　　《認識我自己》的教學教案 5

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。

　　2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

　　3、發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

　　2、男孩、女孩貼絨教具。

　　3、紅、綠色紙。

　　活動過程：

　　一、故事導入（發現自己）

　　（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來。“別哭了！好孩子以后要注意保護自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露忙問。”自己嘛，請你對著我照一照，就會看到了。“聽了這話，露露真的對著鏡子照起來。

　　二、鏡子游戲（認識自己）

　　1、教室里放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：

　　（1）、這些有趣的東西是什么？

　　（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹你自己。

　　2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。

　　教師小結：在鏡子里，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的.名字，都有和別人不一樣的地方。

　　3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

　　教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點（讓幼兒說出共同的地方）。

　　（三）、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）

　　1、交朋友

　　班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

　　2、找朋友

　　在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

　　（四）、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。

　　《認識我自己》的教學教案 6

　　活動目的：

　　1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。

　　2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

　　3.利用幻燈片發展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　幻燈機一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

　　活動過程：

　　一.幻燈機演示（發現自己）

　　1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。

　　2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》

　　二.鏡子游戲（認識自己）

　　1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子）你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹自己。

　　2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個人都有與眾不同的.地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點）。

　　三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）

　　請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

　　《認識我自己》的教學教案 7

　　【活動設計背景】

　　小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。

　　為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。由此，我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引，從孩子的興趣出發，根據幼兒年齡特點，設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動，通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能，從而懂得如何保護自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動靜結合，通過幼兒的親身體驗，了解腳的.特點、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

　　【活動目標】

　　1.通過情景讓幼兒認識腳的結構和功能

　　2.發展幼兒腳部動作，學會自己洗腳。

　　3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動。

　　【教學重點、難點】

　　活動重點：認識腳的結構和功能。

　　活動難點：在游戲中發展腳的抓、夾能力

　　【活動準備】

　　1.腳的結構課件、錄音機、磁帶

　　2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

　　3.各種顏料、洗腳盆。

　　【活動過程】

　　一、開始環節：

　　熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳

　　二、基本環節：

　　（一）設置情景，導入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結構課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）

　　（二）匯報交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）

　　（三）對比觀察：提問：我們每個人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時間觀察，對比討論交流，發言的機會。啟發幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）

　　（四）體驗腳的功能，知道保護小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗，討論交流感知其中的奧秘）啟發幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）

　　第三環節游戲活動：

　　雙腳夾球加深對小腳的認識，體驗游戲的樂趣。

　　第四環節放松活動

　　教師帶領幼兒走小路（印腳印）

　　結束環節：

　　洗小腳

　　延伸活動：

　　小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。

　　《認識我自己》的教學教案 8

　　活動目標：

　　體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興，懂得要關心家人。

　　引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　每人三張照片（出生時、幼時和現在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。

　　活動重、難點：

　　學會關愛家人。

　　活動過程：

　　1．請幼兒介紹自己：

　　請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現在三個年齡段分別貼在黑板上。

　　請幼兒談談自己小時候開心、有趣的.事情。

　　請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。

　　2．請幼兒交流討論：

　　請幼兒觀察自己出生時的照片：

　　"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現在的照片，介紹自己的本領：

　　"現在的你們和小時候相比，本領已經很大了，請說說自己的本領。"

　　3．引導幼兒表達對父母的感激之情：

　　請每位幼兒說一句感謝父母的話。

　　請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好

　　《認識我自己》的教學教案 9

　　【活動目的】

　　1、能理解故事，并用連貫的話語夸一夸自己。

　　2、能在大家的面前大膽表現自己的優點。

　　3、能欣賞自己，也能知道別人的優點，體驗到自豪感與自信感。

　　【活動準備】

　　1、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個幼兒的夸獎視頻。

　　2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。

　　3、小鼓、束花各一樣。

　　【活動過程】

　　一、教師講述《夸自己》故事。

　　教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并注意引導孩子觀察與欣賞故事：故事里每個小動物是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演動物的動作）；你最喜歡哪個小動物？為什么？

　　二、引導小朋友改編故事，沿著故事情節夸一夸自己。

　　老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣，我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事，鼓聲停的`時候花落到哪個小朋友身上，哪個小朋友就站起來大聲夸一夸自己。

　　三、在夸獎的過程中，老師還可即興請小朋友表演自己的長處，例如唱歌跳舞等。

　　四、請小朋友們觀看事先錄好的視頻，每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優點，或者誰還有這樣的優點。播放完視頻后，請小朋友們擁抱自己的好伙伴，老師也一一走到每個小朋友面前，強調每個小朋友的長處，輕輕鼓勵一番，并且擁抱每個小朋友。

　　《認識我自己》的教學教案 10

　　活動設計背景

　　大班的孩子馬上就要升入小學了，交往范圍擴大，會認識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經驗十分必要。本活動讓學生自我介紹，學習有實際生活的體驗，從而取得好的學習效果。

　　活動目標

　　1、了解自我介紹的基本內容，愿意向大家大膽介紹自己。

　　2、增進對自我的認識，體驗相互交流的.樂趣。

　　教學重點、難點

　　了解自我介紹的基本內容，學會介紹自己。

　　活動準備

　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個

　　2、會唱歌曲“認識你啊真高興”

　　活動過程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1、教師自我介紹

　　2、請三四名幼兒介紹自己，并指導幼兒說：”認識你真高興”

　　二、了解自我介紹的基本內容

　　1、老師詳細的做自我介紹，讓幼兒仔細聽（老師介紹：我的名字叫xx我的家住在xx我喜歡xx我的好朋友是xx）

　　2、提問幼兒老師介紹了哪些內容，根據幼兒的回答出示圖卡。

　　3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

　　4、提問；他介紹了自己的哪些方面？。來。源屈。老師教。案網，對照圖卡不完整的地方引導幼兒補充。

　　三、找個好朋友介紹自己。

　　1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內容和好朋友相互介紹自己。

　　2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

　　3、找個客人老師介紹自己。

　　4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。

　　四、結束活動

　　今天通過自我介紹，認識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認識你啊真高興”

　　教學反思

　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

　　一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，

　　二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

　　《認識我自己》的教學教案 11

　　一、活動主題：

　　正確認識自我，分析自我，調整自我。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動使學生明白真實的自我有優點和不足兩個方面。

　　2、學會正視自己的優點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

　　3、培養學生分析調整自我的能力。

　　重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。

　　難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。

　　三、理論分析：

　　心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養學生正確對待自己的優點和不足及分析調整自我的能力，培養學生用積極樂觀向上的態度對待學習和生活。

　　活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環節，讓學生充分地參與活動，發揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲；因為中學生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學生接受。

　　結構設計：通過（熱身）導入（提出問題）——分析問題（成因、利弊、判斷）——解決問題（方法）——提升、內化行動。

　　四、活動過程：

　　一）導入

　　1、看圖取名

　　師：我們來看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個名字。

　　（老師將學生們起的名字寫在黑板上）

　　大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學生）

　　這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。

　　2、老師講故事

　　師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。

　　3、老師小結

　　臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人。你就是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發自己獨特的個人魅力。

　　二）正確認識自己活動

　　1、鼓勵各個同學爭先恐后表現自己（各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句）

　　只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意愿。——高爾基

　　學生發言：

　　如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術等。

　　誠實害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進取心整潔身體健康

　　合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛表現果斷勇敢有毅力謹慎

　　2、學生將自我欣賞公布于眾，讓同學傾聽及評價。

　　3、師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學們能不能談一談認識自己的優點會有什么好處？

　　學生分析：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創造成功的記錄，能更好的'發揮潛力…

　　4、認識缺點

　　師：你的優點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。

　　（學生自由發言）

　　師：認識缺點有必要嗎？為什么？

　　學生發言：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴……

　　師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？

　　學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……

　　師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。

　　學生發言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向…

　　三）教師結束語：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發展。

　　內化行動：根據德育教育的理論和實踐相結合原則，知行合一。

　　鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標有自己的優缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

　　這次主題班會活動應用斯金納的小步子，大目標——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動大德育的效果。

　　《認識我自己》的教學教案 12

　　設計意圖：

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓孩子在生動，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，區分自己與別人的物品。

　　2、能用對應的方法，根據標記找到自己物品的`位置。

　　3、知道愛清潔、講衛生，使用自己的物品。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　各種標記毛巾

　　活動過程：

　　1、幼兒選擇、認識自己的標記。

　　幼兒觀察各種標記圖，說說有哪些標記，引起幼兒興趣。

　　幼兒根據自己的喜愛選擇標記圖，說出選的是什么標記。

　　幼兒將標記貼在茶杯箱里，并認識位置。

　　2、幼兒再認自己的標記。

　　出是標記圖幼兒找出自己的標記。

　　幼兒說出自己拿的是什么標記。

　　幼兒將自己的標記貼在箱子上。

　　用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。

　　3、介紹生活用品使用規則，知道標記的作用。

　　小朋友，標記有什么用？

　　游戲：看誰認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。

　　每位幼兒發一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然后將毛巾掛在相應的位置。

　　教學反思：

　　《認識我自己》的教學教案 13

　　活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重點、難點：

　　能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

　　活動準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動過程：

　　一、觀察、談話導入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的'姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結束活動

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思：

　　《認識我自己》的教學教案 14

　　教學目標：

　　讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

　　教學準備：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一張。

　　2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

　　教學過程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

　　1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )

　　(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

　　1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

　　2、“請小朋友一起選出你愛穿的`衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

　　(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

　　1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

　　2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

　　教學反思：

　　通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

　　《認識我自己》的教學教案 15

　　一、活動目的：

　　1、認識新同學，對同學有初步的了解。

　　2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

　　3、熟悉班級的生活、學習環境。

　　二、活動分析：

　　一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的.生活、學習環境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

　　基本活動分為三部分。

　　第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

　　第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優點，通過活動增進同學之間的感情。

　　第三部分：數一數，說一說。通過數一數、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

　　三、課時：

　　1課時。

　　四、活動過程：

　　（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環境。

　　（二）活動的組織

　　1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

　　2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

　　3、數一數，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數一數、說一說小組內都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

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