五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間：2022-10-07 19:30:14 教案

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

　　第一單元《北國(guó)之聲》

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

　　第一課時(shí)《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)目的：

　　1學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》音高準(zhǔn)確、聲音和諧統(tǒng)一。

　　2了解歌曲是一首達(dá)斡爾族歌曲，了解“傲蕾·一蘭”的相關(guān)資料介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠有表情的演唱歌曲并邊唱能邊加入簡(jiǎn)單的少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能自己自由的創(chuàng)編歌詞。體會(huì)二聲部的演唱，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

　　教具運(yùn)用：電子琴、實(shí)物投影、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生相互問好，開始上課。

　　二、設(shè)計(jì)問題：

　　我們都是生活在呼倫貝爾的孩子，在我們身邊也有不同民族的同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，都有那個(gè)民族的？你對(duì)這個(gè)民族的了解給大家講一講吧。（學(xué)生可以自由回答，師做適當(dāng)?shù)慕榻B補(bǔ)充）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師做介紹，在呼倫貝爾的最北面，是美麗的莫力達(dá)瓦，生活著很多達(dá)斡爾族人，這是一個(gè)什么樣的地方呢？

　　2、設(shè)問，播放視頻短片回答問題。

　　3、引入新課，并介紹歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》

　　4、家鄉(xiāng)美，有什么美景呢？聽?zhēng)熗暾姆冻业酱鸢浮?/p>

　　5、按節(jié)奏讀歌詞，跟節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)。

　　6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱樂譜。

　　7、師彈奏歌曲旋律，生自己練習(xí)填詞唱，不足之處師給予指導(dǎo)。

　　8、跟琴完整的練習(xí)歌曲的演唱。

　　9、師示范簡(jiǎn)單的達(dá)斡爾族舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)生模仿。

　　9、邊唱歌曲，邊加入歌表演。

　　四、鞏固創(chuàng)新

　　1、歌曲中唱的家鄉(xiāng)的美景鎮(zhèn)的是很美，你能說(shuō)說(shuō)你自己家鄉(xiāng)的美景嗎？

　　2、學(xué)生自由的發(fā)言

　　3、有這么多的美景，我們把它寫出來(lái)唱一唱吧。

　　4、學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。

　　5、把學(xué)生創(chuàng)作的歌詞進(jìn)行展示，大家唱一唱。

　　6、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　7、聆聽歌曲二聲部的演唱，下節(jié)課學(xué)習(xí)二聲部。

　　五、師小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有所收獲，如果你有更好的方法來(lái)表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解，下節(jié)可我們可以一起分享！

　　第二課時(shí)《馴鹿》《冬獵》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過欣賞教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場(chǎng)景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　通過聆聽音樂，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、力度等。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。

　　2. 如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態(tài)。

　　教材分析

　　1.《馴鹿》

　　選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀(jì)70年代末，分《賽馬》《馴鹿》《漁歌》《冬獵》四個(gè)小曲。樂曲通過這四首小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng)，選取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動(dòng)中最具有特征的場(chǎng)景為內(nèi)容，以簡(jiǎn)練、生動(dòng)的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風(fēng)情畫。

　　2.《冬獵》

　　《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場(chǎng)面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特

　　有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場(chǎng)景，隨后樂隊(duì)全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸的喜悅心情。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入

　　1. 出示柳琴圖片，介紹樂器。

　　師：今天的音樂課老師給大家?guī)?lái)兩樣樂器，首先帶來(lái)的是“柳琴”。（柳琴簡(jiǎn)介）下面就請(qǐng)大家欣賞柳琴獨(dú)奏曲《冬獵》，讓我們一起感受一下柳琴的音色。（《冬獵》音頻）

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1. 聆聽樂曲，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)樂曲描繪的場(chǎng)景。

　　學(xué)生交流。

　　2. 再次聽樂曲，請(qǐng)用線條或圖案記錄樂曲的段落。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　3. 哼唱主題樂段、律動(dòng)感受歡快的“冬獵”主題。出示《冬獵》主題譜例，讓學(xué)生跟琴哼唱，注意表現(xiàn)出歡快、熱烈的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生用“騎馬、射擊”的動(dòng)作跟著音樂律動(dòng)，感受冬獵生活的自由自在。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的弦樂背景和聲，感受寬廣、遼闊的場(chǎng)景。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，注意透過柳琴的聲音，在伴奏的弦樂背景中你感受到了什么？想到了什么場(chǎng)景？（有條件的學(xué)校可以利用電子琴模擬弦樂的效果，讓孩子直接感受。）

　　學(xué)生交流。

　　5. 出示月琴圖片，介紹月琴。

　　師：接下來(lái)老師再為大家介紹一樣樂器──月琴。（月琴簡(jiǎn)介）

　　下面我們一起來(lái)欣賞月琴獨(dú)奏曲《馴鹿》。完整聆聽。（《馴鹿》音頻）

　　6. 聆聽樂曲，感受“怡然自得”的情緒。

　　師：請(qǐng)大家欣賞樂曲，你能用自己的語(yǔ)言概括音樂的情緒嗎？（學(xué)生回答。）月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得：安詳、悠然自得。

　　7. 詮釋樂曲的背景。

　　《馴鹿》是描寫我國(guó)東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景。“鄂溫克”意即“住在大

　　山林中的人們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動(dòng)。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊(duì)舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運(yùn)用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時(shí)的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復(fù)時(shí)月琴與二胡及樂隊(duì)形成對(duì)比復(fù)調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊(duì)奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠(yuǎn)去。

　　8. 哼唱主題，利用打擊樂器跟著主題音調(diào)演奏。

　　第三課時(shí)《鴻雁》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞內(nèi)蒙古民歌《鴻雁》，能跟著音樂演唱歌曲，并通過多種活動(dòng)體會(huì)歌曲的意境，理解歌曲表達(dá)的情感

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生探究《鴻雁》的旋律寫作方法，并嘗試用簡(jiǎn)短的音樂動(dòng)機(jī)創(chuàng)作一、兩

　　句旋律。

　　2、欣賞其他蒙古族長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的了解。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　（1）教師：你去過美麗的蒙古大草原嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)它、了解它。

　　欣賞蒙古大草原的美景，感受草原的遼闊、天空的高遠(yuǎn)和蒙古人的豪邁。（播