誠實(shí)和信任小學(xué)教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？
2、是呀，這個牧童不誠實(shí)，就得不到大家的信任。只有誠實(shí)，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文。
1、自由讀，要求：
①拼讀生字3遍，記住字形。讀詞語2遍，準(zhǔn)備聽寫。
②聯(lián)系上下文理解詞語意思。
③讀課文，要求讀正確、流利，努力讀出感情；準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學(xué)請教。
④準(zhǔn)備交流初讀收獲、疑問。
2、指名4人上黑板聽寫詞語，其他同學(xué)寫在自備本上。
駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、陌生、道歉、誠實(shí)、信任（評議、正字）
3、指名讀詞語，齊讀。
4、提出難以讀好的詞語、句子，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、指名分節(jié)讀課文，或開火車讀課文。
讀完一節(jié)，評一節(jié)；正音、指導(dǎo)停頓；
個別句子領(lǐng)讀、齊讀。
6、交流初讀收獲與疑問。
7、再次練讀課文，重點(diǎn)讀好自己剛才讀得不理想的詞句；同時思考：如何分段，每段寫了什么？
8、交流。
9、小結(jié)。
三、指導(dǎo)生字書寫。
1、自由記憶生字字形。
2、交流記住字形的方法。
與形近字比較：
利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記：
編口訣記：
編故事記：
抓住易錯筆畫、部件記：
3、指導(dǎo)書寫難寫字、易錯字：
4、描紅。
四、作業(yè)。
1、在習(xí)字冊上練字。
2、讀課文，至少2遍，爭取讀出感情。
第二課時
一、故事揭題，未成曲調(diào)先有情
1、教師用緩慢而低沉的語調(diào)講述《三次逃票》的故事。
同學(xué)們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個真實(shí)的故事。
在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。
2.大家猜想：為什么德國那么多家公司都會拒絕這位中國留學(xué)生（學(xué)生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對口、留學(xué)生要價太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。
3.教師繼續(xù)講述《三次逃票》的故事。
這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。”中國留學(xué)生吃驚地說：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？”德國老板鄭重地說：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您。”
4.讓學(xué)生自由發(fā)言，聽了這個真實(shí)的故事有些什么想法。
5、同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是《誠實(shí)與信任》（引讀課題）。
二、抓重點(diǎn)句，潛心會文動真情
1、我們讀讀課文，找一找和課題有關(guān)的句子。用筆把它畫下來，認(rèn)認(rèn)真真地、有感情地讀一讀。
2、交流：（出示）
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”
反復(fù)品讀這句話。
指名讀、齊讀句子，注意停頓。
理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么？
三、品讀課文——一言一行總關(guān)情
（一）行為：一舉一動顯真情
1、紅色小汽車的主人說我給他留下了誠實(shí)和信任，讓我們?nèi)ナ鹿尸F(xiàn)場看看。自由讀課文1到3自然段，想想我的哪些行為讓你很感動。
2、交流
Δ“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”（“環(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？）朗讀（指名、齊讀）
質(zhì)疑： “我”卻主動地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財(cái)？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開口？ 朗讀（齊讀）
在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?
提示：
a．誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。 （慎獨(dú)）
b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。
c．誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。
提示：
a．誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。 （慎獨(dú)）
b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。
c．誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。
小結(jié)：是呀，“我”不僅是誠實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任的，也是一個對他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實(shí)和信任”。
Δ“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。”
（這一句深深地打動了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對這件事的重視，以及他為人的誠實(shí)。）
Δ“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責(zé)任應(yīng)該在我。”
（理解“畢竟”：終歸、到底。這一句深深地打動了我的心，特別是從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩希龅绞虑闆Q不推諉，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種多么可貴的精神啊！）
朗讀體會（你能堅(jiān)決地來讀一讀這句話嗎？）
指名、齊讀
3、意外已經(jīng)發(fā)生了，在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，（板書：無意撞車）況且當(dāng)時周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠實(shí)，“我”對車主的信任。（板書：留下聯(lián)系方式）
4、如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？（出示）
我來到自己的車旁，看見反光鏡碎了，我————————————————————————————.當(dāng)我看見雨刷下的紙條，我——————————————————————————。
（二）語言：設(shè)身處地悟深情
1、引讀對話，感知內(nèi)容。
引：人同此心，心同此理。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯(lián)系自由朗讀對話，等會兒說說自己的感受或者自己的疑惑。
2、交流反饋，通過反復(fù)朗讀“對話”，你感受到了什么？
① 從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己、真心誠意賠償。
② 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計(jì)較得失，他的感動與感謝、敬佩。 （隨機(jī)板書：事隔三天 電話致謝致歉）
3、 指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：讓我們通過朗讀表達(dá)自己的感受。
（1）同桌分角色朗讀。
（2）指名朗讀。評價
（3）男女生分角色齊讀。
師讀提示語
四、再讀句子，含英咀華品至情。
1、無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子被撞，物件損壞，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動我們的心。讓我們再讀這句話。
再次出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要。”
（1）個別讀，齊讀。
（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
提示：（人與人指誰與誰？誠實(shí)和信任具體指什么事？現(xiàn)在你理解這句話的意思嗎？）
板書：比金錢更重要
a．誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。
b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動，從中認(rèn)識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價之寶。
c．因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。
六、總結(jié)：
1、同學(xué)們，人與人之間不單指我和車主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、朋友之間，國家與國家之間，建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不到的。現(xiàn)在你們知道什么比金錢更重要了嗎？（板書：誠實(shí)與信任）。
2、這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?
揭示：a．作者以自己誠實(shí)的行為，讓車主感受到了作者的充分信任，同時作者也得到車主的信任和尊重。
b．車主從作者誠實(shí)行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。
3、愿大家也能和作者一樣，擁有誠實(shí)和信任。今天，老師給大家?guī)硪恍┱\信的名言：（出示）
沒有比誠實(shí)更珍貴的遺產(chǎn)。
——莎士比亞
誠實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基。
——德萊
世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。——周恩來
人無信不立，國無信不國。
——孔子
誠信（誠實(shí)守信），現(xiàn)代人的立身之本。
——徐志華
我衷心的希望“誠實(shí)與信任”能在更多的人的心中生根、發(fā)芽！讓我們帶著美好的希望與追求，一起用心地說聲：“誠實(shí)和信任比金錢更重要！”
七、實(shí)踐活動。
1、把自己最喜歡的或自己創(chuàng)作的關(guān)于“誠實(shí)和信任”的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。
2、 搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。
[板書設(shè)計(jì)]
誠實(shí)與信任
比金錢更重要
無意撞車，留下聯(lián)系方式
事隔三天，電話致謝致歉
附：2001年9月3日，中央電視臺《新聞30分》對南京冠生園利用陳年月餅餡料做月餅的事情進(jìn)行報道。整個調(diào)查追蹤進(jìn)行了一年多，以下是央視記者搜集的材料：
2000年10月24日南京冠生園月餅生產(chǎn)廠家將剝出的月餅餡翻炒入庫； 2001年7月2日 保存一年的餡料出庫 ；2001年7月3日 ，將上一年的已發(fā)霉變質(zhì)的陳餡直接進(jìn)了生產(chǎn)車間；2001年7月18日 舊餡加工的新月餅銷往各地。
丑聞家喻戶曉前，其實(shí)已有征兆———曾有職工舉報老字號南京冠生園食品有限公司做陳年舊餡月餅的問題，當(dāng)?shù)仉娨暸_也曾對此作過報道。但該企業(yè)卻文過飾非，糊弄有關(guān)部門，還對“涉嫌舉報者”進(jìn)行打擊報復(fù)，同時繼續(xù)以陳年舊餡做月餅。
2002年春節(jié)，有著70年發(fā)展歷史的南京冠生園不得不提出破產(chǎn)申請。由此引發(fā)的全國月餅市場“信任危機(jī)”，還造成全國各地30多家以“冠生園”命名的企業(yè)受到牽連。
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