《我的書包》教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《我的書包》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的書包》教案 篇1
教學(xué)目的:
通過細(xì)致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比,設(shè)計一款多功能的書包。
教學(xué)重點:
了解書包每個部分的作用。
教學(xué)難點:
自己設(shè)計一款多功能書包。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?
二、講授新課
1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的'書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計?
3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計。
4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋�完全智能化的書包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)
看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時,書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。
《我的書包》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法，能設(shè)計一款美觀實用的書包。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。
二、教學(xué)重難點：
重點：觀察書包各部分的設(shè)計意圖及功能，用簡單設(shè)計圖的方法設(shè)計一款自己喜歡的書包。難點：設(shè)計的書包要美觀實用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
四、板書設(shè)計：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？??
學(xué)生談自己對書包的看法。
2、設(shè)計一個符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包。——板書
3、設(shè)計一個書包，包括哪些方面？
4、仔細(xì)觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計？請你來說一說。（書包功能）
5、請同學(xué)們在仔細(xì)看看自己的書包，針對你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來設(shè)計的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的'想法固然好，但實際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實際去設(shè)計。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設(shè)計一席之地呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計的，提問：你喜歡哪個設(shè)計圖？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書包的組成及作用。
《我的書包》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。
3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。
3、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、幼兒背著書包進(jìn)教室，體會做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。
（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書包。
（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進(jìn)書包。互相檢查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
反思活動：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的.喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
《我的書包》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
一、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？
再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）
你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完之后老師要提問。
3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？
4、看了這個故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的'小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？
五、小結(jié)。
通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。
《我的書包》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。
重難點分析：
重點：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。
難點：利用已有的知識，學(xué)會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。
活動準(zhǔn)備：
知識：幼兒對一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。
物質(zhì)：請家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)
活動方式：集體和個體相結(jié)合。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、展開
1、幼兒認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品：
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。
(4)統(tǒng)計自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。
2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。
3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的'好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：
(1)分類擺放;
(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。
5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行活動小結(jié)，對活動過程中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，發(fā)獎品進(jìn)行鼓勵。活動自然結(jié)束。
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