六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第一課時(shí)
一、初讀，整體感知
二、作業(yè)：
第二課時(shí)
1、吉祥物設(shè)計(jì)課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。
第三課時(shí)
(一) 引導(dǎo)階段:
師:同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)?都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具?
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?
(二)新授階段
生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的。
師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?
討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!
(讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?一起來(lái)制作更多的。
師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?
師:我來(lái)操作,你們幫我思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)
第四課時(shí)
(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)
(四)互評(píng)
《和平小使使者》
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．有關(guān)和平人士的事跡。
2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時(shí)：3課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、中國(guó)，和平的國(guó)度
1．介紹一些如“化干戈為玉帛”等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來(lái)就是熱愛(ài)和平的民族，并很早就提出了“和為貴”的思想。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影視作品和書(shū)籍等找有關(guān)和諧、和平的成語(yǔ)或故事，在課堂上交流。
第二課時(shí)
一、和平使者——周恩來(lái)
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情�？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者
1．學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對(duì)他們的理解與感情。
2.把收集的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說(shuō)說(shuō)敬佩他們的原因。
第三課時(shí)
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜
1．利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。
2．與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜
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