小學語文識字教案

時間：2022-10-07 16:23:53 教案

小學語文識字教案

　　識字6

小學語文識字教案

　　綜合課

　　1.認讀“海——領”十四個漢字；掌握“沙——苗”六個字的讀寫及運用。

　　2.朗讀課文，讀流利優美，在頭腦中再現畫面。在朗讀中體會量詞的用法。

　　3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　識字、朗讀。

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　小組合作

　　識字卡片

　　兩課時

　　第一課時

　　一、合作交流，展示預習內容

　　昨天，我們預習了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內互相說說你畫了什么。

　　小組內交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。

　　圖中畫有哪些景物？能用數量詞說說嗎？

　　二、情境導入課文學習

　　1．從第一幅圖引入：海灘的風景真美啊！誰可以當導游，帶我們去海邊玩一玩？

　　2．指名介紹第一幅圖。

　　3．引導學生從書中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。

　　4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　　5．開火車讀，同桌互相考讀。

　　6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦

　　7．自讀，小組交流記字方法。

　　8．總結學生識字方法：

　　“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？

　　“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？

　　“艦”是“舟”字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上。

　　“帆”是“巾”字旁，跟布有關。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？

　　猜謎識字：

　　每天都有水（海）。小區里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見一只小船（艦）。

　　三、引導學生小組自學其余三句

　　1．小組戶主學習。

　　下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應的一句自學，要求讀優美，圈出要學的字，想辦法把字認準記牢。哪組學得好，我們請他們上來做小老師教大家學。

　　生自學，師臨場指導。

　　2．自學展示：

　　請學習良好的四人小組上臺，一人做導游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學們讀相應的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學本句中的生字。臺下同學可自由提問，臺上四位“小老師”作答。

　　如：一條大布巾，風兒一吹就前進（帆）。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號）。干字戴頂竹葉帽（竿）。

　　四、復習鞏固

　　認清字形：

　　（1）引導發現偏旁跟事物之間的聯系：

　　“海、灘、溪”跟水有關； “艦”跟船有關；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關；“鷗”跟鳥有關。

　　（2）熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領

　　（3）字形比較識字：虧—號

　　師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。

　　指導學生借圖及詞卡背誦課文。

　　第二課時

　　一、多種形式讀課文，鞏固生字

　　1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數多。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文）

　　2.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。

　　3.師生對讀：

　　師讀數量詞，學生說相應的事物詞；師說事物，學生對數量詞。

　　生讀數量詞，老師說相應的事物詞；生說事物，老師對數量詞。

　　4.齊讀全文。

　　二、入情境背誦

　　1．展示四張圖畫，看圖背誦。

　　2．師帶生邊做動作邊背誦。

　　三、鞏固識字練習

　　1．聽老師報“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。

　　2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。

　　四、指導寫字

　　1．字形分析，范寫，學生書空。

　　沙、海：都有三點水。左右結構。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。

　　橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。

　　竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。

　　軍、苗：都為上下結構。注意要寫得上小下大。

　　“海、沙、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對等。

　　2．指導學生靜心、坐正，描一個，寫一個。

　　可嘗試用“觀察寫字”教學法：

　　（1）靜態觀察：讀字。

　　學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

　　“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

　　（2）動態觀察：看范寫。

　　觀察老師范寫，注意書寫筆順。如：“海”字右邊的筆順。

　　（3）體驗觀察：臨寫。

　　學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個帶三點水的字（海、沙），可以告訴學生，寫好三點點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。

　　（4）對比觀察：品字。

　　寫完字后，仔細端詳，與田字格中的比較，有意識地指導學生品味字的點線美（如“海、沙）、結構美（如“橋”的左旁末筆捺變點）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。

　　五、拓展知識

　　（1）連線搭配詞語。

　　一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑

　　一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗

　　一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號

　　一條帆船一座魚塘一孔小溪一片 “紅領巾”

　　（2）互對詞語

　　師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。

　　兩兩互對：一人說數量詞，一人說事物詞。

　　（3）實踐活動：

　　a觀察教室里的物品，用上數量詞來表達，看誰說得準。

　　b回家觀察家里的物品，用上數量詞表達給爸爸、媽媽聽，請家長評價。

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