中國幼兒教師職業優秀教案
幼兒園教師參加美術比賽優秀教案篇一：
一、活動目的
為落實教育工作會議精神，同時提高我轄區幼兒教育質量和教學總體水平，經研究，擬舉辦2015年幼兒教師微型課評比活動。希望通過此次活動，加強幼兒園教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，繼而促進我轄區幼兒園教育教學水平的整體提升。
二、參賽要求：
參賽領域：科學、數學、社會、美術任選一領域進行設計和比賽。
三、評比要求：
（1）本次微型課（限本學期的教學內容）時間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。
（2）設計并展示一次完整的教學活動，無須說課，開始前教師做自我介紹（幼兒園、教師姓名、課程領域、年齡段、課題。）
（3）參賽教師要充分吃透教材，結合《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，充分考慮幼兒的學習和發展規律，運用最有效、最適宜的教學方法，力爭達到最優質的效果。
（4）教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號字。
（5）為保證活動效果，參加觀摩人員在活動開始時一律將手機調為振動或關機，期間遵守賽場紀律，中途不得小聲議論、隨意走動，認真做好聽課記錄，參加觀摩后的活動反思，發言積極、熱烈。
五、評分標準
1、教學目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實際。
2、教學過程層次清晰，重點突出。
3、教態親切，語言準確，簡練。
4、教具適用、簡潔、美觀，充分發揮作用。
5、能完成教學目標，且目標達成度高。
附：關于“微型課”
“微型課”是教學過程的再現，與常態課不同的是它時間短，是一個沒有幼兒實際參與的教學過程，由評委老師來判斷上課老師的教學過程能夠(否)達到預期的教學效果。在微型課中，幼兒活動被省略之后，教師的講解水平備受關注，教師語言在要求生動、具有感染力的同時，應做到準確、邏輯性強、簡單明了。
“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式：“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導入到新授，從提問到點撥，從小結到延伸，都要按部就班一一落實，只是比實際上課少了幼兒的表現。
二○一五年三月十七日
幼兒園教師參加美術比賽優秀教案篇二：優秀幼兒美術教案
大自然的奇特顏色
引言：夏天到了，恩施的天氣又像往年一樣又熱了起來，這個小火爐又要燃燒了，大地又會被烤的火辣辣的，小家伙們會不會討厭這夏天來的太早，但也許會喜歡夏天里大自然的顏色，因為夏天的顏色太奇特了：夏天的樹葉才會綠，夏天的花才會紅，夏天的冰激凌才會好吃，夏天的才能看到各色樣式和顏色長出的果實。大自然的奇特顏色上演著美麗的演出。我通過本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天，不要因為炎熱就忘記一年四季中這個重要的季節。 教案名稱:
大自然的奇特顏色 教學目標:
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；
3、增加學生的自然常識。 教學難點:
1、能夠感受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現特征
2、培養出大自然的色彩有足夠的興趣且表現出很強的制作欲望 教學重點:
1、掌握了畫彩虹的正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、準確辨認色彩名稱和組成，從自己的喜歡顏色表現自己想表達的對象 教學準備：
七色色標卡片與糖果、混色示范工具、多媒體、實物、投影展示平臺等。 教學過程：
1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點出發，因此在整節課進行的過程中，孩子們對課程內容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫作品來看，幼兒整體完成目標的情況達到預期效果。掌握了畫彩虹的正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、本次活動的環節緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務。如各種各樣的顏色的糖果引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，愿意并主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示范這一環節，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環節的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫曲線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環節，請幼兒觀察后說出“這樣畫行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，并且鞏固了畫曲線的正確方法。
3、通過相關環節的設計，如幼兒討論環節、幼兒試畫環節、教師示范環節、出示錯誤畫法環節，幼兒通過充分的反復的感知，掌握了畫曲線的正確方法。很好的解決了本次活動的重難點問題。
4、在本次活動開展的過程中，多媒體發揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的
童話故事世界。當大雨過后彩虹的出現時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能更好的了解大自然的色彩組成，于是自然的引出本次活動的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫曲線的過程，在幼兒試畫時，多媒體可把出現的問題放大，進行師幼互動；在教師示范畫時，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫法的全過程，幫助幼兒很快的了解及掌握畫曲線的正確方法。
姓名：周玉爽 學號：101040116
日期：2013年5月12日
幼兒園教師參加美術比賽優秀教案篇三：幼兒教師教學技能大賽參賽經驗
學無止境永不止步
——參加省第二屆幼兒教師教學技能大賽的感悟
2014年6月底，帶著重在積極參與，期待有所收獲，以及有些緊張和忐忑的復雜心情，在蘭州我參加了舉行由甘肅省教育科學研究所主辦的“2014年甘肅省第二屆幼兒教師教學技能大賽”。令所有人，包括我自己感到意外的是，我獲得了健康組第一名的好成績。看著精美的獎杯和獲獎證書，當時激動的心情依然清晰，回顧整個比賽前后的日子，再次讓我心潮涌動??
六月的蘭州驕陽似火，瓜果飄香，可我無心享用美食。心里壓力很大，一是因為本項比賽應該是幼兒教師教學技能的試金石，二是因為在第一屆比賽中，我園的王老師就力壓群芳，獲得了語言組的第一名。而本次，是第二屆，分健康、數學、美術三個組別，每組各有來自全省14個市州的21名教師參加，一共63名參賽教師。我們嘉峪關市只有3個名額，值得驕傲和榮幸的是，我市的3個名額都被我們市二幼的老師爭得。最終也不負眾望，我獲得了健康組的第一名，我園劉老師和崔老師也分別獲得數學組、美術組的二等獎和三等獎。這個好成績在全省來說都是絕無僅有的，也讓我和我們二幼人感到驕傲和自豪。
記得頒獎那天，激動、忐忑、緊張??抱著獲得三等獎想法，期待獲得二等獎的喜悅，獲得一等獎，想了，真的沒敢多想！當聽到我以第一名的好成績獲得一等獎時，我真切的體會到了“心潮澎湃”這個詞的含義。當踏上領獎臺時，我卻真的很平靜，因為覺得自己離這個一等獎真的還很遠，還需要不斷的努力和奮斗。
當我回到嘉峪關，看到幼兒園圍墻上耀眼的橫幅，還真覺得的有點恍惚，似乎這一切就像夢一樣美好。等一切平靜下來，反思這次比賽，真的獲得了很多的經驗，而這一次經歷，也對我的內心產生了巨大的影響，些許感悟和經驗與之分享。
收獲的感悟
一、積土成山，積水成淵——收獲源于日積月累。
作為一名男幼兒教師，工作已經七年多了，2年半的一線帶班經歷，4年半的保教工作經驗，讓我在實踐中積累了一定的教育經驗，這些教育經驗源于每一
次公開課、競賽課，也有每次聽課、評課的沉淀，更有每一次學習和培訓的收獲，而這些經驗，都源于每一天的付出和努力，積極爭取和認真把握每一次的鍛煉機會，真的是“積土成山，積水成淵”，終有一天微小的量變終將會發生意想不到的質變。
二、欲窮千里目，更上一層樓——收獲源于理想和目標。
雖無鴻鵠大志，但也絕不甘心做一只燕雀。我經常會給自己定一些目標，為每一個小小的目標去努力。自踏上工作崗位以來，我給自己定了很多不同層次的目標。這些目標看似很小，但我會為這些不起眼的目標去努力。有些也許失敗了，有些也許自己都忘了，但是，正是這些目標，承載著我前行的足跡，才有了我今天的收貨。給自己定一些小小的目標，你就不會迷失自己，也終將有一天，你會收獲屬于自己的成功。驀然回首，你已更上一層樓。
三、問渠那得清如許，為有源頭活水來——收獲源于勤學善思。
記得剛剛參加工作時的茫然無助，記得第一次面對三十個孩子時的手足無措，也記得第一次公開課后的失落。回想這7年，是什么能夠讓我獲得這個成績，其實就是勤學和善思。7年來，我會珍惜每一次的成功和失敗，成功后總結得失，失敗后吸取教訓，讓自己看慣成敗，看懂經驗，看重反思。做一個勤學善思的人，真的對我們很重要，其實，這一點我做得并不好。
四、寵辱不驚，不驕不躁——收獲源于自信和謙虛。
其實，自信和謙虛并不是矛盾的，每一比賽和考驗，我們要足夠的自信，只有自信，你才會正常的發揮，甚至超長的發揮。每一次成功和收獲時，一定要記得謙虛，戒驕戒躁，只有這樣，你才不會孤獨，才會收獲成績以外的驚喜。
五、眾人齊心，其利斷金——收獲源于團隊合作。
能夠獲得優異的成績，離不開團隊的付出和努力，是市二幼這個優秀的集體，給了我堅強的后盾。一個人的成功真的離不開一個優秀的團隊，真的是天時不如地利，地利不如人和。
收獲的經驗
經過這次歷練，病結合省教育專家的點評，我總結出了些許經驗，愿與讀者共勉。
經驗一：準確合理的教學目標很重要。
抽取的目標和自己制定的活動目標要高度吻合，每一個環節要給目標服務，亮點、環節、內容、視頻、課件等寧缺毋濫，準確合理。
經驗二：親切自然的課堂才是最美的。
活動中不要太多的廢話，沒有無效的表揚，就是實實在在的和幼兒一起學習，師幼互動親切自然，不假不做作。
經驗三：課后客觀的自我反思是關鍵。
課后的自評很重要。說課時及時準確的找出自己的不足，并做好教學重構。心懷一種虛心學習的態度。
經驗四：注重細節，因為細節決定成敗。
活動中用心關心幼兒，愛護幼兒。時刻銘記自己代表這一個幼兒園，甚至一座城市。
經驗五：博采眾長，取其精華，學習促進成長。
向每一位參賽者學習，因為每一個人的身上總有許多閃光點值得我們學習。 總之，比賽的過程真的很煎熬，很痛苦，但你回首過程，你會覺得很充實、很快樂，作為一名幼兒教師，我會時刻銘記這句激勵我前行的話：世上沒有完美的教學活動，但是，這并不能阻止我們追求完美的步伐。