美術教案之《瓶子》

時間：2022-10-07 14:22:52 教案

美術教案之《瓶子》

　　關于瓶子的美術教案篇一：美術教案-漂亮的瓶子教案-教學教案

　　教學目的：

美術教案之《瓶子》

　　通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

　　教學重、難點：

　　瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時

　　教學材料：

　　教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

　　學生用具：常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

　　二、激趣導入：

　　1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

　　這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

　　2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

　　三、新課講授：

　　1、欣賞、觀察

　　藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它里面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

　　（我喜歡xx······）

　　讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

　　2、發現，解決

　　老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

　　（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的'發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

　　（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

　　（2）瓶子的花瓶都很漂亮

　　分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

　　四、學生表現：

　　1、作業布置：

　　藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

　　2、學生剪繪：

　　步驟如下：a:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

　　b：剪出造型

　　c:勾邊紋，畫花紋。

　　教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

　　五、小結，講評

　　1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。

　　2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

　　3、宣布下課。

　　關于瓶子的美術教案篇二：大班美術《瓶子娃娃》

　　課題：瓶子娃娃

　　備課時間：2015年10月25日上課時間：

　　教學目標：1.感受廢舊瓶子經過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。

　　2.能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的瓶子娃娃。

　　3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。

　　教學重難點：

　　知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環保意識。

　　能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創意，創作出有趣的.瓶子娃娃。學情分析：本班幼兒在多次的美術活動中，逐步發展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫基礎。但是對于廢舊物品的裝飾創作，變廢為寶的活動接觸較少。本次活動將在幼兒原有的能力基礎之上，進一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發展幼兒的手部動作，促進其動手能力的發展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。

　　關于瓶子的美術教案篇三：一年級美術下冊漂亮的瓶子3教案人美版

　　學習領域：設計.應用

　　教材分析

　　本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。教學理念：

　　1.主體性原則：學生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學生在教師的引導下處理同外部世界關系時應表現出以下特征，即選擇性、自主性、能動性和創造性。

　　2.反饋原理：學習者的心理和行為向預期目標的發展，都需要依賴反饋調節，教育者及時地、有針對性地調節教學，學習者自我評價的參與，可以大大改善學習的進程，有效的反饋機制是目標達成的必要保障。

　　3.序進原理：來自環境的知識和經驗可以相應地轉化為學習者的認知結構、情感狀態和行為結構，教育者根據不同對象的發展水平，有步驟地提高所呈現的知識和經驗的結構化程度，組織好從簡單到復雜的有序累積過程，是提高轉化效率的基礎。

　　4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設制情境、懸念等，可以激發學生的學習動機、興趣和追求的意向，促進師生情感的交流。

　　教法：情景創設法、觀察指導法

　　學法：觀察法、實際操作法

　　學情分析一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，而且這些學生通過上一學期的美術學習，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執教的一年級班學生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創新意識，他們敢于向權威挑戰，樂于發表自己的看法。

　　教學目的：

　　1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美化方法。

　　2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。

　　3.提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的情感。

　　4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的`興趣，體驗創造成功的快樂。

　　（通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗1創造成功的快樂）

　　教學重、難點：

　　瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學材料：

　　教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，剪刀一把。