少年的歌音樂教案

時間：2022-10-07 13:38:57 教案

少年的歌音樂教案

　　篇一：四年級音樂上冊少年的歌（第一課時）教案人音版

少年的歌音樂教案

　　少年的歌（第一課時）

　　教學目標：

　　通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學生：

　　1。感受樂曲的悲傷情緒。

　　2。通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　3。使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用。

　　教學重點：

　　感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒的突破方法：

　　1。利用多種感官（聽、唱、看）調動學生的學習興趣。

　　2。通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。

　　教學難點：

　　能體會稍慢的速度、疏松的節奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用。

　　教學過程：

　　師生問好。

　　師：歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——欣賞。

　　請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。

　　一、聽六段錄音

　　師放六段音樂錄音。

　　生靜聽。

　　討論：哪段表現了悲傷的情緒？

　　生可以拿出準備好的白紙記下序號。

　　生：聽辨哪段表現了悲傷的情緒。

　　生：根據自己的理解答。

　　答案：第一段、第三段、第五段

　　二、復聽：

　　師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽它們有哪些相同的地方？有哪些地方有區別？生：完整地聽三段錄音。

　　小結：區別就是表現音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現了悲傷的情緒。

　　三、演唱主旋律：

　　師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現悲傷的情緒的。

　　生可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）。

　　師：用口琴示范演奏。

　　生：可以邊聽邊輕聲唱。

　　師無伴奏和學生一起唱。

　　生無伴奏和老師一起唱。

　　師口琴伴奏。

　　生演唱。

　　四、分析主旋律的音樂表現手法：

　　師：現在咱們就來分析一下這段音樂是怎樣表現悲傷情緒的？

　　生：按自己的理解分析。

　　板書演示分析結果：

　　速度：緩慢的

　　節奏：疏松的

　　旋律行進方向：下行

　　五、擴展：

　　1。歌曲欣賞：

　　師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據后面的歌曲改編的，那現在咱們完整地聽聽這首歌曲表現了怎樣的音樂形象？

　　生：完整地聽歌曲，體會音樂所表現的音樂形象。（出示歌詞）

　　小結——悲傷的牧羊姑娘形象。

　　2。給歌曲取名字：

　　師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？

　　師：對了，咱們今天欣賞的就是《牧羊姑娘》。

　　生：根據自己的理解取名字。

　　生：根據自己的理解回答。

　　六、結束：

　　師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》。

　　最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。

　　篇二：音樂教案

　　第一課中國少年先鋒隊隊歌

　　一、教學目標

　　1、能學會演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2、能認真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。

　　3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。二、課時安排：2節課

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2、聽賞童聲合

　　唱《中國少年先鋒隊隊歌》。3、唱一唱教學重點：

　　教唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛他人的情感。教學難點：

　　指導學生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學過程：

　　一、學唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

　　2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的真摯情感。

　　3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。

　　4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

　　二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　1、認真聆聽歌曲。

　　2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。3、讓學生畫一畫歌曲中的景象。4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

　　三、音樂活動：唱一唱

　　1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

　　2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

　　四、課堂小結

　　本節課主要學了三個方面的內容，明白了“少年先鋒隊”的道理。

　　五、課后記

　　通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

　　第二課時

　　教學內容：學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。教學重點：

　　指導學生吹奏“6、3、2”三個音。教學難點：

　　熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。教學過程：

　　一、復習吹奏“1、5”兩個音

　　二、指導學生吹奏“6、3、2”三個音

　　1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？

　　2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學生試著吹這三個音。

　　4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。

　　5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。

　　6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。

　　三、學唱《三輪車》并為之伴奏。

　　1、學生跟琴唱譜。2、學生跟琴唱詞。

　　3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

　　四、課堂小結本節課的主要內容。

　　第二課春來了

　　教學目標：

　　1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。

　　2、能學會演唱歌曲《春來了》。

　　3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。課時安排：2節課。

　　第一課時

　　教學內容：

　　聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。教學重點：

　　指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。教學難點：

　　1、感受圓舞曲的特點。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

　　教學用具：電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教學過程：

　　一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導入

　　（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

　　（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、

　　2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

　　聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

　　說一說：（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

　　學一學：用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

　　聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。

　　說一說：（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

　　跳一跳：隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：a。聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b。聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c。聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

　　（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

　　二、“歌唱春天”——學唱《春來了》

　　1、導入

　　師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！2、聽：聽賞《春來了》

　　3、說：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱：（1）摸唱音名（用laluha？？模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》

　　三、課堂小結本節課的主要內容。

　　第二課時

　　教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。教學重點：學習二部輪唱（奏）法。教學難點：聲部之間的對應與和諧。教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴教學過程：一、定向

　　學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。

　　二、導學

　　1、情景導入