幼兒園《學做小主人》教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園《學做小主人》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《學做小主人》教案 篇1
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動一、電話邀請。
1、設疑：
如何邀請？
邀請時說些什么？
客人朋友什么時候來？怎么來？
怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。
教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二、設計路標圖。
1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的
幼兒園、找到我們的教室？
（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？
5、幼兒貼路標圖。
活動三、逛超市。
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。
客人來，我們怎么招待客人？
我們用什么來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，
超市里有什么？
物品放在哪里？怎么放的？
這樣放能給客人帶來什么方便？
引導幼兒找到自己需要的東西。
東西選好后做什么？
收銀員阿姨是怎么做的.？
活動四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）
你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動中激發
幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
幼兒園《學做小主人》教案 篇2
教學目標：
1.通過具體的事例,使學生意識到自己是學校的'主人、學習的主人。
2.通過尋找小崗位的工作,使學生發現自己的價值和責任。
教學過程：
一、導入，啟發談話。放一段錄象，仔細看看錄象中的小朋友在干什么？
二、學習討論
1.首先組織學生討論：在學校里,哪些做法才是小主人的行為?
2.說說對小主人的理解。
3.班級里可以設置哪些小崗位?你適合在哪個崗位上工作?準備怎么做?
4.在小崗位上完成任務的過程中,遇到困難怎么辦?
5.在小崗位上做久了,感到煩惱了怎么辦?想轉換崗位應該怎么做?
6.讓學生感到當小主人并不是一帆風順的。
7.學生討論：在小崗位上,別人提意見怎么辦?
8.做小主人時,不僅要學會別人,也要學會準確自己。
幼兒園《學做小主人》教案 篇3
活動目標：
1．了解招待客人的一些簡單禮節。
2．能運用禮貌語言進行交往。
3．樂于爭當小主人。
4．發展幼兒思維和口語表達能力。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1．排練好情景表演“我做小主人”。
2．事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
3．幼兒用書《學做小主人》。
活動過程：
一、情境導入。
組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？
二、引導幼兒討論招待客人的方法。
1．引導幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2．引導幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
三、實踐活動。
1．欣賞故事小猴請客。
2．情境：小猴請客。
教師：現在我們請xx當小猴，他是今天的.小主人，我們一起去他家做客吧。
3．引導幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4．引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5．引導幼兒與客人交往：請喝水！
6．引導幼兒與客人告別：再見！
活動延伸：
家園共育：與家長聯系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。
幼兒園《學做小主人》教案 篇4
活動目標：
1.了解招待客人的一些簡單禮節。
2.能運用禮貌語言進行交往。
3.樂于做小主人。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.排練好情境表演“我做小主人”。
2.事先與班老師商量好，到時邀請部分班幼兒前來做客。
3.幼兒操作材料。
活動重點及難點：
活動重點：了解招待客人的'一些簡單禮節。
活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。
審美元素：
現在的幼兒多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
活動過程：
一、組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。
師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)
二、引導幼兒討論招待客人的方法。
師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)
引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。
師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃帖、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。
三、實踐活動“我做小主人”。
師：今天，班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?
引導幼兒用禮貌用語向客人問好：班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!
引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!
引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!
引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環節說得不夠好，可以復練習)
四、活動總結與評價。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園《學做小主人》教案 篇5
教學目標
1.能夠直面學習中遇到的困難,學會自己解決問題。
2.通過學習，充分利用零散時間，達到事半功倍的效果。
3.學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。
教學重點：
了解學習的快樂,在學習之中感受快樂;掌握克服學習中各種問題的方法。
教學難點：
學會合理安排時間，充分利用零散時間，提高學習和生活的效率。
教學過程
一、導入新課
我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，但也會遇到一些困難。說說你在學習的上碰到過哪些困難呢？
二、新知講解——學習困難我不怕
師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有碰到過哪些困難呢？
生1：摔了很多次，還沒有學會騎自行車。
生2：練書法手臂又酸又痛。
生3：怎么也記不住英語單詞。
生4：不知道怎么下筆文。
說說你遇到的困難吧。
觀察課本26頁的兩幅情景畫，說說這些同學解決困難的方法正確嗎？（不正確）
師：那么，面對這些學習中的困難，我們應該怎么做?
1、難，隨聲帶一個本子，記錄好詞佳句。
2、做題難，遇到不懂的問題時，可以請教別人。
3、背誦難，遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。
師：同學們，當我們在學習中遇到困難的時候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學習的快樂。
設計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學習的快樂。
通過的學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。
三、新知講解——我和時間交朋友
要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書本27頁的.兩個小朋友在相同的時間各自都在做什么？
思考：你認為他們誰抓緊了時間？說說你的理由。
實踐活動：請你真實地記錄下自己一天的學習生活,然后和同學們交流。從不同的記錄表中,你發現了什么?
師：在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時間,這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學習和生活事半功倍。說一說你有什么充分利用零散時間的好點子？
1.上學路上背幾首詩。
2.候車時讀幾頁書。
3.周末閑暇時練幾道題。
活動：給自己做個合理利用零散實踐的計劃表吧。
師：時間掌握在每個人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?
1.給自己定個目標。
2.給自己規定完成的時間。
3.請身邊的人幫忙監督自己。
說說你還有哪些方法？
活動：會利用和抓緊時間的人,能為自己制定規劃,提高學習和做事的效率。我們試著來做一份周末學習生活安排表,并督促自己堅持執行,和時間交朋友。
幼兒園《學做小主人》教案 篇6
設計意圖：
我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動過程：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么？
怎么會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎么樣？
（看見了難受、玩得不開心…...）
老師小結。
3. 問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的.行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園《學做小主人》教案 篇7
一、設計理念：
時間管理是學生自主學習的重要方面，是學生自主學習自我管理的基礎。對于小學三年級學生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個人趣味，對時間的重要性認識缺乏切身體會，表現出沉溺于電視、平板等，缺少“時間感”，沒有科學合理的作息時間，以致形成不良的習慣。本活動就針對小學生在學習上不重視時間，隨意浪費時間的問題而設計，旨在通過豐富的活動形式讓學生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學生從自身價值出發初步規劃時間，以積極的態度去爭取時間，學會管理時間，也為學生日后養成高效學習和工作的良好習慣奠定了堅實基礎。
二、活動目標：
1、知識與能力：使學生知道珍惜時間，不浪費時間。學會合理安排時間的技巧和方法。
2、過程與方法：引導學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。
3、情感態度與價值觀：激發主動去安排自己的時間、做時間主人的意識。
三、活動重難點：
通過多種游戲，使學生體會時間的珍貴，親身體驗感受時間的寶貴。
四、活動過程：
(一）情境體驗導入。
1、同學們喜歡看動畫片嗎？
2、播放學生非常感興趣的動畫片《熊出沒》一分鐘。
3、讓學生在焦急的心情下等待一分鐘。
4、交流：你認為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。
(二）寶貴的一分鐘。
活動一：感受一分鐘。
1、時間的單位有：時、分、秒。下面請大家閉上眼睛，靜靜地感受一下一分鐘的長短，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鐘表演示一分鐘的時間，學生感受）。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學生自由匯報）
3、是呀，一分鐘特別短，轉眼就過去了。那么在這短短的'一分鐘里能做哪些事情呢？我們大家來交流交流。
活動二：老師展示自己查找的資料，讓學生再談感受會計一分鐘能數300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產1600枝鉛筆飛機一分鐘能飛1800米。
同學們，經過上面的交流，現在再談談你對一分鐘的感受。（學生自由交流。）
（三）體驗游戲，感受時間管理
活動三：大蘋果與小棗
師：先請大家給我幫個忙。
教師演示：今天我想帶一些蘋果和棗來學校，于是我先把棗裝進盒子里，結果你們看，還有三個蘋果放進去蓋子就蓋不上了，有誰能幫幫我？
師：不要著急，我還有要求，ppt出示規則
請學生演示。解說詞(現在他先放了幾個蘋果進去，然后發現蘋果中間還
有一些空隙，雖然放不下蘋果，但可以放幾顆小棗進去，現在他把空隙塞滿了，又在第二層放了剩下的蘋果，把蘋果之間的空隙繼續用棗來填滿)請你試試能蓋上嗎?
師：大家看他成功了嗎？掌聲送給他。他的方法比我好在哪里？
6、師：那我們安排時間與擺放物品有沒有相同的地方呢？
7、師小結：嗯！說得很好，你們很聰明。通過剛剛這個活動，我們知道了一個固定的空間里，好的方法能裝下更多的物品。同樣的，在一段固定的時間里，好的方法也能夠做更多有意義的事情，讓我們過得更快樂更充實。那么現在請你們來試試安排自己一天的時間。畫出自己的時間樹。
幼兒園《學做小主人》教案 篇8
活動目標：
1、熟悉幼兒園的一日活動安排。
2、喜歡幼兒園的生活。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備：
課件準備：“美好的一天”圖片；“一日活動車”情景圖片；“幼兒園的活動”組圖。
活動過程：
一、談話激趣，引導幼兒交流幼兒園有什么活動
——幼兒園有哪些活動呀？
二、出示組圖，啟發幼兒思考幼兒園里的活動
——小朋友在做什么事情呢？是在什么時候呢？
——做這些事情的時候要注意什么呢？
三、出示情景圖片，幫助幼兒熟悉一日活動安排
——我們把這些圖片按時間先后一個一個放進車子里吧！
四、出示組圖，引導幼兒說說自己還喜歡哪些活動
——小朋友們最喜歡幼兒園的`什么活動呢？
——除了一日活動車上的活動，你們還喜歡什么活動？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園《學做小主人》教案 篇9
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的'很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結。
3.問：我們應該怎么做呢?幼兒討論，發表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園《學做小主人》教案 篇10
活動目標：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）——學習如何招待客人
“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的`東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）——學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什么。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？
4、分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
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