描寫(xiě)校園作文的教案
描寫(xiě)校園作文應(yīng)該要怎么寫(xiě)才能突出校園的美呢？下面是小編推薦給大家的描寫(xiě)校園作文的教案，希望大家有所收獲。
描寫(xiě)校園作文的教案一
上課前談話:
同學(xué)們,我來(lái)自林西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué).我叫張桂杰.1998年我來(lái)過(guò)這里,給這里二年級(jí)的小朋友上過(guò)課.那一課小朋友的優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)能力,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我今天都沒(méi)有忘記.我曾給我的同事介紹,陸校長(zhǎng)的學(xué)校管理很了不起.我相信我今天上課的五年二班的同學(xué)更了不起.昨天接到通知,讓我上一節(jié)五年級(jí)的寫(xiě)景作文指導(dǎo)課.我想呀,寫(xiě)景需要觀察,時(shí)間倉(cāng)促做不到.但當(dāng)”板石房子”幾個(gè)字在我記憶中閃過(guò)的時(shí)候,我靈感來(lái)了,我就和那里的同學(xué)一起去描寫(xiě)你們熟悉,我喜歡的這里的校園吧.同學(xué)們你們說(shuō)可以嗎?(板書(shū):可愛(ài)的校園)
課前幾分鐘訓(xùn)練:
從上次來(lái)到現(xiàn)在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小學(xué)變成什么樣了?我在網(wǎng)上搜尋,希望通過(guò)其他地區(qū)小朋友筆下的校園中,看到板石房子小學(xué)的影子.同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)那些小朋友筆下的校園嗎?請(qǐng)我們班的三位同學(xué)講給大家聽(tīng).聽(tīng)完后同學(xué)們可以談聽(tīng)后的感覺(jué).
作文指導(dǎo):
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心
1.同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?
2.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的.環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?
3.是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)
(二)指導(dǎo)寫(xiě)作條理
1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
2.很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。
(板書(shū)：二、敘述要有條理)
(三)指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)段
1.文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問(wèn)題? (詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題)
2.文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。
下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。(板書(shū):詳細(xì)描寫(xiě))
1.談你認(rèn)為該怎樣詳寫(xiě) ?
2.首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。 (板書(shū)(一)確定立足點(diǎn) (二)按方位描述(三)表達(dá)真情實(shí)感〕)
3.同學(xué)們,我們對(duì)自己校園很熟悉,現(xiàn)在老師和同學(xué)一起練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習(xí))
4: 片斷宣讀 (教師的 學(xué)生的)
(四)、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。
板書(shū)設(shè)計(jì):可愛(ài)的校園
一、中心思想
二、敘述要有條理
三、詳細(xì)描寫(xiě)
(一) 確定立足點(diǎn)(二) 按方位描述(三) 表達(dá)真情實(shí)感
描寫(xiě)校園作文的教案二
一、啟發(fā)談話，激發(fā)情感 ，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們喜歡咱們的校園嗎?
2.喜歡校園的哪些方面呢?
3.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?
4.是的，我們都熱愛(ài)這座校園！這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧魑闹忻枋鑫覀兠利惖男@，表達(dá)出熱愛(ài)之情。
二、寫(xiě)作要求：
在可愛(ài)美麗的校園里，我們都度過(guò)許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走看看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)；也可以按照你觀察的順序把學(xué)校的全貌寫(xiě)出來(lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順，層次寫(xiě)清楚。文體不限，行文時(shí)，可記敘，可描寫(xiě)，也可說(shuō)明。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
（一）進(jìn)行有序的觀察。
學(xué)校是我們熟悉的環(huán)境，我們可以按方位的順序進(jìn)行觀察，比如大門(mén)——花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)是一種觀察順序，調(diào)換順序只要合理都可以。還可以按照從整體到局部的關(guān)系來(lái)觀察，先觀察全景再觀察局部，或先觀察局部再觀察全景。如果以導(dǎo)游的身份領(lǐng)著大家參觀也未嘗不可。
（二）描述時(shí)要有條理
我們觀察校園時(shí)要按照一定的順序，描述校園時(shí)也必須按照一定的順序，講究條理。你們是怎么思考的?
1.以進(jìn)校的路線來(lái)寫(xiě)校園的`各個(gè)地方
2.按校園的各個(gè)方面分類寫(xiě)
比如有人這樣安排：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況；再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色；最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。
（三）要注意詳略，突出重點(diǎn)
1.文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?
2.應(yīng)該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳略得當(dāng)了。
（四）要注意各段之間的銜接。
段與段之間要使用一些詞語(yǔ)或者句子甚至是自然段把各段有機(jī)地連接起來(lái)，達(dá)到各段之間的自然過(guò)渡。這些詞語(yǔ)、句子和段落就叫過(guò)渡詞語(yǔ)、過(guò)渡句和過(guò)渡段。
（五）描寫(xiě)要生動(dòng)。
首先要調(diào)動(dòng)我們所平日豐富的語(yǔ)言積累，用詞要準(zhǔn)確，且能生動(dòng)傳神地描摹景物的特點(diǎn)。其次要恰當(dāng)使用比喻、擬人、排比等修辭方法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切生動(dòng)的描寫(xiě)都離不開(kāi)真情實(shí)感的表達(dá)。
（六）聯(lián)想要合理。
眼下的景物是有限的，合理的聯(lián)想則能擴(kuò)大我們的寫(xiě)作空間。比如。看到秋天的花草樹(shù)木，我們可以聯(lián)想春天是什么樣的。看到靜態(tài)的樹(shù)葉，我們可以聯(lián)想微風(fēng)吹來(lái)或雨后的景象有什么變化
四.觀察畫(huà)面，學(xué)寫(xiě)片段（略）
五、確立一兩個(gè)重點(diǎn)，詳寫(xiě)片段
{c}v 要求：(1)確定立足點(diǎn)(2)按方位描述
(3)表達(dá)真情實(shí)感
范例：1.我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們?cè)跇?shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹(shù)，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕＿@一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!
2.教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。
六、學(xué)生寫(xiě)作，連段成文
1.構(gòu)思立意。2.選擇材料。
3.安排順序。4.撰寫(xiě)提綱。
5.編織龍頭。6.裝飾鳳尾。
7.認(rèn)真寫(xiě)稿。8.仔細(xì)修改。
9.謄寫(xiě)作文。10.師生共評(píng)
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