五星紅旗幼兒教案（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的五星紅旗幼兒教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
五星紅旗幼兒教案 篇1
活動目標：
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家。
2、較熟練的畫五角星，并能排列好國旗上的星星的.位置，把握好大小。
3、有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
活動準備：
1.多媒體課件。2.白紙、蠟筆、記號筆。
活動過程：
一、問題導入：知道什么是國旗嗎？
1、幼兒自由討論說一說。
2、讓幼兒找出我國國旗，激發幼兒的興趣。
（幻燈出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。）
二、幻燈播放我國國旗，讓幼兒觀察、認識五星紅旗，知道是我們國家的國旗。
1、國旗什么顏色？上面有什么？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
2、討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
3、回憶：你有沒有看到過升旗？是怎么樣的？在什么地方見過國旗？
4、國外的國旗是什么樣的，什么顏色都有哪些圖案
（根據幼兒的回答，相應得播放幻燈片）
三、知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。四、學畫五星紅旗。
1、教師幻燈出示國旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結構。
2、請幼兒畫五角星，教師作相應指導，并示范正確畫法。
五、幼兒操作。
1、教師播放輕音樂，讓幼兒根據教師提供的材料在舒適的環境中操作。
2、教師巡回指導。
六、部分作品展示，結束活動。
五星紅旗幼兒教案 篇2
活動目標：
1、認識五星紅旗(國旗）的特征，知道五星紅旗由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成。
2、初步學習畫五角星的技能，能恰當的布置五個五角星。
3、讓幼兒能畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
中國國旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。
活動過程：
1、 出示“國旗”讓幼兒邊觀察邊認識。
2、 觀看視頻了解國旗的`由來。
3、 小結：國旗旗由由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成，國旗的紅色象征革命、五顆五角星及其相互關系領導下的革命人民大團結。
4、 幼兒作畫：
（1）、教師注意提醒幼兒五顆五角星的位置排列。
（2）、提醒幼兒保持畫面整潔，教師并及時地巡回指導。
（3）、教師指導幼兒畫出五星紅旗迎風飄揚的狀態。
5、 評價作品
6、 布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。
活動總結：
教師針對幼兒的具體表現給予相應評價，讓幼兒感受到成功感和自豪感。并照顧到那些能力相對弱的幼兒，讓他們也能在活動結束以后獲得快樂，增強了自信心。
五星紅旗幼兒教案 篇3
教學目標
認知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學重點
認識國旗、尊敬國旗。
教學難點
讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。
教具準備
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。《學校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國徽、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。
教學過程
導入新課（列出四種情況，可任意選擇）
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。
2、教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯想些什么？
3、每周一的早晨，我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式？請同學們回答。
4、同學們還記得嗎？當中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據學生的回答，引出五星紅旗。
一、認識國旗
提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）
小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。
演示課件：《國旗、國徽、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的.來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
板書：五星紅旗
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
五星紅旗幼兒教案 篇4
設計意圖：
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動。活動的重點是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。采用營造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象征意義使活動達到高潮。最后通過"五星紅旗隨風飄揚"的環節，充分激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象征意義。
3、萌發熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
活動準備
PPT，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，制作的國旗
一、導入
通過流星雨掉落。營造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神秘的事情發生，會發生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結：
（1）顏色
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。（2）星星的位置：置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的.氣勢
（3）大小：1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背后，說出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、升華國旗代表國家，國旗是神圣的
五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神圣。
六、五星紅旗隨風飄揚
帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。
【活動延伸】
1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。
3.領域滲透：學習國旗多美麗等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
五星紅旗幼兒教案 篇5
活動主旨：
讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備：
經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程：
（一）觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？
（三）理解國旗的象征意義。
討論在哪里見過國旗。
師：
1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什么這么多地方都有我們的.五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗。
五星紅旗幼兒教案 篇6
教學目標
1、 有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化
2、 體會“我”對國旗和祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對我的敬重和理解
教學重點
體會面包店老板態度的變化
教學難點
通過外在的動作體會人物的心理
教學過程
一、 復習導入
1、 板書課題
“昨天我們學習了課文的第26課，今天我們就來繼續學習這篇課文。”
2、 談話：“這篇課文講了一件什么事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”
（這篇課文講了一個中國留學生做漂流旅行時遇到危險，向一個面包店老板求助時，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，最終得到了面包店老板救助的事情。）
（文中的年輕人是一個熱愛祖國的青年）
板書：熱愛祖國
3、 過渡
“這節課就讓我們一起來細細體味這位中國留學生對國旗和祖國的尊重和熱愛，感受外國友人對中國人的敬重和理解。”
“請大家翻開書，看看課文是怎樣通過我的行動，寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關的詞語。”
二、 深入理解課文
（一）體會“我”對國旗的愛
1、學生圈詞，圈完的可以和同桌進行交流
2、全班交流
具體指導
（1）“作者通過哪些具體動作，一步一步地寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“談談你為什么找這個句子。”
（“舉”說明我對國旗的尊重）
b出圖（奧運會開幕式姚明舉國旗圖）
深入理解漂流旅行舉國旗的意義
“姚明在奧運會開幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗，他的身后跟著我們中國的體育代表團。那么，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢？”
（證明自己是中國人，希望在自己拼搏的時候有國旗陪伴在身邊；表達了熱愛祖國的心意）
c指名自豪地讀一讀這句話
齊讀第一自然段的第二句話
（2）“出發時，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書：出發時 舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進的五星紅旗，這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“你和老師找的是一樣的。你為什么找這個句子呢？”
（“抽”說明了我保護國旗的動作很快，“系”說明了我對國旗的保護與尊重）
b換詞對比，學生談對比結果
“請同學們看屏幕上的兩個句子，哪個好？好在哪里？”
“我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。”
“我把國旗從旗桿上取下來，掛在脖子上。”
指名學生對比讀兩個句子
談談文中用字的準確性
（第一句更準確，更能說明我對國旗和祖國的熱愛與尊重。）
c齊讀原句
指名讀文中第二自然段
（3）“在遇險時，我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗，從這一抽一系，（板書：遇險時 抽、系）我們能看出文中的我對國旗和祖國的熱愛與尊重，你還從哪些具體動作能看出來呢？”
a指名回答
“你為什么找這個句子呢？”
（從“凝視”這個詞中可以看出我對五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不愿意用五星紅旗去交換面包）
.b處理第三自然段
“我遇到了什么困難？我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請同學們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相說說作者到底遇到了哪些困難？”
板書：困難時
（漂流遇險，面包店老板要求用五星紅旗換面包）
(a)指名讀第三段
“用自己的話說說中國留學生遇到的困難。”
指名回答
教師小結（落水，撞傷，丟失東西，迷路，饑餓）
“在做漂流旅行時，作者不慎落水，身體還受了傷，背包也丟失了，不但迷路，更是饑餓難耐，面對這樣的困難，我的心情會是怎樣？”
(b) “讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段。”
C 從“凝視”中體會
“是啊，我醒來時分不清方向，不知道自己身在何處，拖著受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐的時候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思？”
板書：凝視
（凝視是很專注、很投入、很持久地看）
“當我凝視這面五星紅旗時，我的心里會想些什么？”
（不能換。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國家的象征；每個人都應該保護國旗的尊嚴，決不能用國旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）
（4）“這位中國留學生的行動真讓人感動。你還從文中哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名回答
“那你又是為什么找這一句？”
（急需救助的時候，還在堅持保護五星紅旗）
（這位中國留學生寧愿餓死，也不愿意用國旗來交換面包；他在用自己的行動維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴）
板書：急需救助
b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段
3 小結：結合板書
“從出發時的手舉這面鮮艷的五星紅旗，到遇險時不忘系好這面五星紅旗，再到困難時久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時仍緊緊拿著這面五星紅旗，我們從作者的行動中看到了他寧愿舍棄生命，也要維護祖國的尊嚴。”（板書）
4過渡：這個中國留學生感動了我們，也感動了面包店的老板。這個老板最后是怎么做的？
（二）理解面包店老板態度的變化
1、指名回答，指名讀第11段
“面包店老板主動救助了中國留學生。”
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用橫線畫出來。”
指名讀一讀
“從這里我們可以感受到面包店老板前后態度的不同，當我最初向他求助的.時候，他不愿幫助我，他還想拿五星紅旗交換面包，當我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時，面包店老板主動地救助了我。”
3“從不愿無償幫助助到主動救助，面包店老板的態度發生了很大的變化。為什么會有這樣的變化？”
學生活動：小組討論
（面包店老板被中國留學生的愛國之心感動了；只有具有民族氣節的人，才能得到外國友人的尊重）
板書：得到敬重
三、 拓展延伸，升華主題
1、“當我在醫院里醒來時，看到了什么？和同桌一起讀最后一段，互相說說你從最后一段中讀懂了什么？”
（五星紅旗在鮮花的映襯下才會更加鮮艷，祖國兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護著莊嚴的五星紅旗。）
（1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍
“正是有著無數中華兒女對國旗和祖國的熱愛和保護，五星紅旗才會這樣鮮艷、奪目。”
（2）“課文學到這里，你覺得這個留學生怎么樣？能不能用一句話來贊揚一下他？”
（你用生命保護五星紅旗，你真了不起；你是一個有自尊的中國人，你是一個熱愛祖國的中國人）
2、五星紅旗在我身邊
“從這篇課文中，我們感受到了祖國的兒女用生命保護著五星紅旗和祖國的尊嚴，而鮮艷的五星紅旗也在時時刻刻激勵著無數中華兒女面對挫折，不斷拼搏！”
出示五星紅旗在中國困難時期的偉大作用的圖片（配樂）
四、教師小結
1、“五星紅旗是我們國家的象征，每周我們學校也有莊嚴的升旗儀式，來表達我們對國旗和祖國的熱愛與尊重。希望在以后的每一天，同學們都能像文中的中國留學生那樣，熱愛祖國，用自己的實際行動，時刻維護國旗和祖國的尊嚴，讓我們的心中永遠飄揚著一面五星紅旗。”
2、齊讀最后一個自然段
“最后，我們再一起懷著對祖國的熱愛、對五星紅旗的熱愛，充滿感情地再次朗讀課文的最后一個自然段。”
板書設計：
26 一面五星紅旗
出發時 舉
熱愛祖國 遇險時 系 維護尊嚴
困難時 凝視
急需救助時 拿著
得到敬重
五星紅旗幼兒教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒說出五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。
2、激發五星紅旗升起的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
環境創設
國旗、運動員獲獎、火箭升起時升五星紅旗圖片、國歌錄音
重點與難點
了解國旗特征和含義，尊敬國旗
活動過程
一、認識國旗
1、這是一面什么旗，它的全稱是什么？
2、國旗是什么顏色的？
3、國旗上有什么？在什么位置？
4、教師小結。五星紅旗是我們國家的`國旗，旗面是紅色的，一只大的五角星，四只小的五角星，是黃色。小的代表全國人民。五只五角星在紅旗的左上角。
二、找國旗
1、你在哪里看到過國旗？
2、這里有許多國旗，你能從中找到國旗嗎？為什么是國旗？
三、升國旗，奏國歌
1、國旗代表我們的祖國，那你知道升國旗是奏什么歌嗎？
放國2、小學生升旗時怎么做？運動員又是怎么做的？
3、他們為什么都要立正、行禮、唱國歌？
4、幼兒一起跟著錄音唱國歌。歌錄音
過渡語：那在哪些場合要升國旗奏國歌呢？
四、升國旗
1、放中國宇宙飛上天的照片。
2、登上南極的照片
3、運動員獲冠軍的照片。
五、延伸活動
做國旗學折五角星。
價值分析：
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗。
在找找認認中進一步認識國旗。
了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義。
進一步體會國旗代表國家的含義。
活動反思
引導孩子主動參與，在講到五星紅旗圖案的含義時，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認真想想五星紅旗的顏色和圖案內涵……正是這些喜聞樂見的方式，激發了孩子們對五星紅旗的探究興趣。
小百科：中華人民共和國國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長寬比例為3：2。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。
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五星紅旗幼兒教案 篇8
一、教學目標：
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。
2.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習并運用學習方法，提高自學能力。
（三）情感、態度與價值觀：
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
二、教學重難點
（一）教學重點：理解面包店老板態度的變化
（二）教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。
三、教學準備
教學課件
四、教學過程
（一）激情導入，回顧課文內容
1、同學們你們每天注釋黑板，但你發現了嗎？在黑板上方正中間是什么？（國旗）。在上課之前，老師想和大家一起觀看一段解放軍叔叔升國旗的錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門前這莊嚴肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？
五星紅旗是我們祖國的象征。那么，在一位身處異國他鄉的中國留學生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動，繼續學習第26課——《一面五星紅旗》。
請同學們再次齊讀課題。
2、上節課，我們初步學習了課文，現在，我們一起回憶一下：打開課本選擇自己喜歡的方式讀課文，用筆標出自然段
并用簡練的語言概括一下課文寫了一件什么事?
（這篇課文寫的是一名中國留學生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的故事。）課件提示
（二）品評比較，體會老板的國際友情
1、請同學們默讀課文，邊讀邊畫出前前后后描寫老板態度的語句。（板書：老板“我”）
2、哪些句子描寫了老板的態度？
課件出示：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
大家自己讀讀這句話。能找出老板的動作嗎？我們也來做一下這個動作，把雙手一攤。通過雙手一攤這個動作，你能體會到老板此時的心理嗎？
小結：看，剛剛你們在不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。俗話說行動勝過千言萬語，這種方法很巧妙，平時我們在閱讀和寫作時也要學會應用。(板書：動作---心理)
還有哪些句子描寫了老板態度的變化？先讀一讀你畫的句子，然后說一說你通過哪個動作體會老板的什么心理？誰能接著匯報？
……
3、好通過剛才的匯報，你們體會到老板態度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結了3個關鍵的句子。
課件出示：A、老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。C、他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。”
能否試著用這個句式說一說：老板的態度是從一開始的……,到……,到最后……
小結：老板的態度是由剛開始的講究平等交易（一臉無奈），到想讓留學生用國旗換面包，到最后幫助留學生，并且無償提供醫藥費。也就是說老板前后的態度是從講究平等交易—無償支付費用(板書：平等交易—支付費用)
（四）精讀感悟，體會“我”的愛國情懷
1、現在，你們猜一猜：一個面包大概多少錢？那住院費呢？
他為什么改變了態度呢？
文中哪些地方體現出我對五星紅旗的熱愛呢？請同學們用自己的方式通讀全文，用“﹌”畫出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關聯的句子，自由地讀一讀。
（學生找句子讀，師巡視）
2、讓我們一起看看哪些語句是“我”與“五星紅旗”有關聯的？
課件出示與五星紅旗相關聯的5個句子，生齊讀。
大家能不能用我們之前體會老板態度變化時學會的方法，找出描寫我動作的關鍵詞并體會一下我的心理呢？
（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發了。
點撥：正是因為象征祖國的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書：手舉國旗)
（二）為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
點撥：這時，“我”很擔心、害怕國旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書：脖系國旗)
（三）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。
點撥：大家平時怎樣對待自己心愛的東西的？
從這里，我們也能看出“我”對——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛。
生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。”
點撥：國旗經過河水的沖洗，有可能會褪色，有可能會弄臟，但在‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？
小結：是呀，因為他愛國旗、愛自己的祖國，所以在他的心目中，五星紅旗永遠都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對國旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？
（四）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
當老板告訴我可以用這面旗子換面包時，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想些什么呢？
小結：這時，他想到了國旗是祖國的象征，作為一個中國人，應該尊重和愛護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見，他是多么愛自己的祖國，多么珍愛——“一面五星紅旗”（生齊讀）啊！
那么最后文中的“我”是怎么做的？請全體同學齊讀最后這句話——
課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
這句話中有好幾個動作，從這些動詞中你能體會出“我”的`什么心理呢？
小結：這時，我拒絕用國旗換面包。(板書：拒換國旗)
現在，誰能和老師配合表演一下“我”的這幾個動作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。
指導朗讀：你們看，這時我”沒有力氣了，身體無法支撐，我們朗讀時語氣可以稍微輕一點。
男女生賽讀
點撥：當留學生掙扎在死亡邊緣時，幾塊面包對他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國旗交換食物。這種熱愛國旗、熱愛祖國的精神難道不值得我們去贊揚和學習嗎？讓我們再次讀出對這位中國留學生的敬愛與感動吧！
5、這么多句子都反映了“我”對五星紅旗的熱愛，哪個同學愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽聽？喜歡這一句的同學也站起來一起讀一讀，好嗎？
……
正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情打動了面包店的老板，使他深深地理解了中國留學生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為他支付了醫藥費。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話。（課件出示）(板書---愛國、敬佩)
6、學到這兒，你想對面包店老板或者文中的“我”說些什么呢？……
小結：正是因為面包店老板的這種愛心，才有了課文結尾那感人的一幕，讓我們帶著感動齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）總結全文，升華主題
1、播放五星紅旗在各個激動人心的場合出現的圖片。（配樂播放）
出示：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個人都有責任維護她的尊嚴。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要！（生齊讀）
2、小結：同學們，一面五星紅旗牽動著中國13億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊聯系在一起!讓我們為自己是個中國人而驕傲自豪吧，讓我們努力學習，有朝一日為五星紅旗增光添彩！
3、生再次齊讀課題!
（六）布置作業。
附板書：
一面五星紅旗
（動作——心理）
老板愛國“我”
敬佩
平等交易手舉國旗
脖系國旗
支付費用拒換國旗
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