鴻門宴的教案

時間：2022-10-05 23:02:21 教案

鴻門宴的教案

　　導讀:在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。以下是小編整理的關于鴻門宴教案，供大家參考。

鴻門宴的教案

　　一、教學目的:

　　1.了解文言實詞活用(包括使動、意動)的一些規律，理解古漢語中名詞作狀崐語和句子成分省略的一些知識。

　　2.學習本文緊湊地安排情節、生動地刻畫人物的寫法。

　　3.了解劉邦勝項羽敗的原因。

　　二、教學重點、難點:

　　1.重點:“項莊舞劍”“樊噲入帳”兩段。

　　2.難點:古漢語詞類活用、名作狀、句子成分省略等語法知識。

　　三、教學時數:

　　四課時

　　四、教學步驟:

　　憙拑

　　第一課時

　　憗拕

　　字詞正音:

　　饗xiǎng(犒勞)鯫zōu(短小、淺陋)卮zhī(酒器)xì(同隙)崐jué(半環形有缺口的玉器)噲kuài(咽下去)戟jǐ(長柄兵器)

　　chēn(瞪，怒生氣)眥zì(上下眼瞼的接合處)跽jì(雙膝著地上身挺直)崐彘zhì(豬)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)bēi(同杯)

　　引入課文:

　　《鴻門宴》選自司馬遷寫的《史記》。我們以前學習過《史記》里節選的崐《陳涉世家》、《廉頗藺相如列傳》，一定還清楚地記得陳勝、廉頗、藺相如崐這些性格鮮明的人物。司馬遷非常善于描寫人物。魯迅曾把《史記》譽為“史崐家之絕唱，無韻之離騷”。在《鴻門宴》這段文字里，我們可以進一步看到司崐馬遷刻畫人物的特點，那就是把人物放在尖銳的矛盾沖突之中，并通過人物個崐性化的語言和動作予以刻畫。

　　《鴻門宴》寫的是劉邦和項羽的斗爭。故事開始時，項羽擁兵40萬，而劉崐邦只有10萬。從“鴻門宴”的情節，讀者已經能清楚地預見到將來劉邦勝項羽崐的結局了。項羽由主動步步轉化為被動，而劉邦卻是一步一步地由被動轉為主崐動。

　　背景:

　　“鴻門宴”這個故事發生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。陳勝起崐義后，各地云起響應，其中有楚國貴族出自身的項梁、項羽叔侄，有農民出身崐的劉邦。陳勝失敗后，項梁扶楚懷王的孫子名叫心的作了楚王，劉邦也投靠了崐項梁。公元前207年，項梁戰死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同崐時派劉邦領兵攻打函谷關。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關，便封為關中崐王。項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河崐以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當地父老約法三章，廢除秦崐苛法，準備在關中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守崐函谷關，以防諸侯軍入境。

　　項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新崐豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項崐羽聽了，更加惱怒，決定第二天發兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜崐頻仍的戰斗中，產生了這一次酒宴上的斗爭。

　　沛公⑴軍⑵(于)霸上⑶，未得與項羽相見。沛公左司馬⑷曹無傷使人言

　　駐軍沒有能跟言于:向……報告

　　軍:名作動

　　于項羽曰:“沛公欲王(于)關中⑸，使子嬰⑹為相，珍寶盡有之。”

　　稱王讓作(他的)國相占有它

　　項羽大怒曰:“旦日饗⑺士卒，為⑻(之)擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十

　　犒勞替我打敗在這個軍隊

　　當:介詞，在

　　萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增⑼說項羽曰:“沛公居山

　　駐扎在勸告在函

　　東時⑽，貪于財貨，好美姬⑾。今入關，財物無所取，婦女