四上《小括號(hào)》教案

時(shí)間：2022-10-06 14:00:54 教案

北師大版四上《小括號(hào)》教案

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是北師大版四上《小括號(hào)》教案，請(qǐng)參考！

北師大版四上《小括號(hào)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過(guò)程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。

　　3、初步感受引入新符號(hào)的必要性，提會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解小括號(hào)的意義。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　出示例3主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？能不能把條件和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)五角星？

　　二、動(dòng)手操作，探究新知。

　　1、擺一擺

　　小朋友們，請(qǐng)你用手里的學(xué)具代替五角星擺一擺，怎樣才能知道剩下幾個(gè)五角星。

　　2、反饋，交流。

　　要求還剩幾個(gè)五角星，你打算怎么計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？

　　方法1：先算出減去2個(gè)剩下多少，再算出減去3個(gè)剩下多少。。

　　算式：10-2-3=5

　　方法2：先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。

　　3、“創(chuàng)造”小括號(hào)

　　按照剛才小朋友說(shuō)的“先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。”的方法，應(yīng)該怎樣列式呢？

　　先算：2+3=5

　　再算：10-5=5

　　怎么才能用一道算式來(lái)表示呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)！

　　方法1：10-2+3=5

　　方法2：10-2-3=5

　　方法3：10-2-3=5……

　　4、認(rèn)識(shí)小括號(hào)

　　小朋友們的辦法都很好！可是看到這么多的符號(hào)，你有什么想法呢？

　　是啊！符號(hào)太多太亂了，而且其他人也不能知道你的意思，看來(lái)應(yīng)該找一個(gè)簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一的`符號(hào)，來(lái)表示先算后面的2+3，數(shù)學(xué)家?guī)臀覀冞x擇了用“（）”來(lái)表示，它叫小括號(hào)。（板書(shū)）

　　10-（2+3）=5

　　現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？

　　總結(jié)：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？（要先算小括號(hào)里面的）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成p74做一做。

　　先說(shuō)一說(shuō)下面各題你應(yīng)該先算什么，再計(jì)算。

　　2、完成練習(xí)十七第3題。

　　說(shuō)說(shuō)你想先算什么，再列算式。

　　3、完成練習(xí)十七第1題。

　　說(shuō)說(shuō)上下兩式有什么區(qū)別？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　4、完成練習(xí)十七第2題。

　　四、課堂小結(jié)。