《鞋子的用處大》教案
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等，下面是小編整理的《鞋子的用處大》教案，歡迎來(lái)參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解不同鞋子的不同用途。
2、樂(lè)意與同伴交流，會(huì)說(shuō)完整話(huà)。
3、體驗(yàn)積極參與探究帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置走平衡木和找朋友的游戲情景。
2、家長(zhǎng)提供的各種鞋子，平衡木，四季圖片等
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、游戲“光腳丫走平衡木”。教師創(chuàng)設(shè)“光腳丫走平衡木”的游戲情景，以游戲來(lái)引發(fā)幼兒探索的欲望。幼兒在游戲中通過(guò)身體感官，體驗(yàn)鞋子對(duì)腳的保護(hù)作用。
2、交流分享。教師創(chuàng)造寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒大膽交流游戲的體驗(yàn)。感知鞋子保護(hù)腳的作用。
3、看看說(shuō)說(shuō)。以“幫老師想一想”為由，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)不同鞋子的用途。
4、游戲鞏固。玩游戲“找朋友”，鞏固幼兒對(duì)鞋子的運(yùn)用，懂得不同的季節(jié)該穿什么鞋子。
5、兒歌結(jié)束。引導(dǎo)幼兒念兒歌夸夸鞋子，活動(dòng)結(jié)束。
《鞋子的用處大》實(shí)錄
一、游戲引入
1、師：小朋友們，今天黃老師要請(qǐng)大家玩“光腳丫走平衡木”的游戲，想玩嗎？
幼：想。
2、請(qǐng)幼兒把鞋子脫下，擺在固定的地方，指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒脫鞋。
3、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《我是解放軍》走平衡木。
4、師：穿鞋子走平衡木和光腳丫走有什么不一樣呢？讓我們把鞋子穿上走走看。
5、幼兒穿上鞋子再次走平衡木。
二、分享交流
1、師：小朋友們，我們坐下休息一會(huì)吧。走完平衡木，你們的小腳丫一定有很多感受，比如光腳丫走和穿鞋子走有什么不一樣？能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
2、請(qǐng)幼兒把自己的想法大膽的在集體中交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受。
幼兒A：光腳丫走的時(shí)候，我覺(jué)得小腳涼冰冰的。
師：那穿上鞋子后還會(huì)嗎？
幼兒A：穿上鞋子小腳就暖和了。
幼兒B：我覺(jué)得光腳丫走腳好疼，穿上鞋子就不會(huì)了。
師：你說(shuō)得真完整，真棒。
3、師：穿上鞋子腳就不疼了、不冷了，原來(lái)是鞋子在保護(hù)小腳丫，如果沒(méi)有鞋子的保護(hù)，小腳丫會(huì)怎么樣呢？
幼兒A：不穿鞋子小腳會(huì)被玻璃劃破的。
幼兒B：不穿鞋子小腳會(huì)著涼。
幼兒C：不穿鞋子腳會(huì)臟了。
幼兒D：不穿鞋子腳踩在地上會(huì)很痛。
4、幼兒再次交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
三、看看說(shuō)說(shuō)
1、師：小朋友們說(shuō)的真好，鞋子可真有本事，黃老師買(mǎi)了一些鞋子，可是不知道該什么時(shí)候穿，你能幫我想想嗎？
2、出示各種鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出名稱(chēng)和用途。
幼兒A：這是雨鞋，可以在下雨的時(shí)候穿。
師：為什么雨鞋是在下雨的時(shí)候穿呢？
幼兒A：因?yàn)橄掠陼r(shí)穿雨鞋腳不會(huì)濕。
幼兒B：這是布鞋。
師：布鞋可以在什么天氣穿？
幼兒B：布鞋可以天冷的時(shí)候穿。
幼兒C：夏天穿涼鞋。
師：哪一雙是涼鞋？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)。）
幼兒D：還有運(yùn)動(dòng)鞋，我也是穿運(yùn)動(dòng)鞋。
3、師小結(jié)：我知道了，夏天穿涼鞋，雨天穿雨鞋，天氣冷了可以穿布鞋、皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋。
四、游戲鞏固
1、師：小朋友們真能干，為了感謝你們，老師請(qǐng)了許多鞋子來(lái)和你們做游戲。如果老師拿出冬天的圖片，小朋友們就找冬天穿的鞋子做朋友，如果老師拿出夏天的圖片，小朋友們就找夏天穿的鞋子做朋友，如果老師拿出雨天的圖片，小朋友們就找雨天的鞋子做朋友。找到鞋子朋友馬上拿回來(lái)給大家看看。
2、教師隨意出示圖片，幼兒根據(jù)圖片分散于活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的鞋子。
幼兒A：老師我找到一雙涼鞋。
幼兒B：我只找到一個(gè)鞋。
3、集體
糾錯(cuò)，再次滲透“一只”“一雙”“配對(duì)”的數(shù)學(xué)概念。
五、兒歌結(jié)束
1、師：小朋友的生活中有許多的鞋子朋友，他們的用處都很大，我們念一首兒歌來(lái)夸夸他們吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌：小鞋子，用處大，保護(hù)小腳不粗心。夏天熱，穿涼鞋；雨天濕，穿雨鞋；冬天冷了也不怕，皮鞋、布鞋和棉鞋，還有帥氣的運(yùn)動(dòng)鞋。
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