海底世界教案

時間：2026-05-06 03:29:45 教案

海底世界教案集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的海底世界教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

海底世界教案集錦5篇

海底世界教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版三年級第六冊《海底世界》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。

　　3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

　　4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．談話激趣。

　　1.談話。

　　師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？

　　生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）

　　師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？

　　生回答。（注意學(xué)生回答時的完整性）

　　師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個機(jī)會嗎？

　　我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！

　　不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？

　　2.導(dǎo)入新課。

　　（1）板書課題。

　　師板書，生書空。

　　（2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）

　　二．初讀課文。

　　1.自學(xué)生字詞。

　　提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞。

　　2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示生字。

　　A.學(xué)生自由讀。

　　B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

　　C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。

　　D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

　　（2）出示詞語。

　　A.自由讀。

　　B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)他們的自信心。

　　C．讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！

　　齊讀詞語。

　　3.指名分段讀課文。

　　從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。

　　三．整體感知課文。

　　1.設(shè)疑。

　　師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？

　　誰能用文中的一句話來說一說？

　　2.自由讀課文。

　　3.請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）

　　4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　四．布置作業(yè)。

　　1.朗讀課文。

　　2.收集有關(guān)海洋的資料。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？

　　生回答。

　　師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。

　　準(zhǔn)備好了嗎？

　　2.導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。

　　師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！

　　二．精讀課文。

　　1.精讀第二自然段。

　　師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？

　　（1）指名讀。

　　做適當(dāng)?shù)脑u價。

　　（2.）表演，模仿動物的聲音。

　　師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音）

　　師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

　　（3.）指導(dǎo)朗讀。

　　練讀。

　　指名讀。

　　過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

　　2.精讀第三自然段。

　　（1）自讀課文。

　　提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。

　　介紹了哪些動物的特點(diǎn)？

　　（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。

　　（3）介紹自己喜歡的動物。

　　師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的.小動物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！

　　生自由練習(xí)。

　　指名介紹。注意介紹出動物的活動特點(diǎn)。

　　在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。

　　（4）表演讀。

　　師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。

　　齊讀。

　　3.精讀第四自然段。

　　過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

　　（1）自由讀課文第四自然段。

　　（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　4.精讀第五自然段。

　　過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

　　（1）師朗讀課文。

　　（2）學(xué)生回答。

　　（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？

　　（4）指名說。

　　（5）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

　　5.精讀課文第六自然段。

　　師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

　　生自由說。

　　師：看看作者是怎么說的呢？

　　（1）自由讀。

　　（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

　　（3）齊讀。

　　三．小結(jié)。

　　1.今天你有什么收獲呢？

　　小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

　　你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

　　四．課外延伸。

　　1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

　　2.課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊(duì)會。

　　3.習(xí)作：《未來的海底世界》。

　　板書設(shè)計：

　　24．海底世界

　　聲音：各種各樣

　　動物：各有各的活動特點(diǎn)

　　植物：形態(tài)各異

　　礦物：豐富

海底世界教案篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　能積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的.爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？（開展示會）

　　2、討論：怎么來開“展示會”。

　　（1）你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）

　　（2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。）

　　（3）需要做哪些準(zhǔn)備？

　　a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。

　　知識目標(biāo)：會寫本課12個生字，兩條橫內(nèi)的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

　　情感目標(biāo)：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　教學(xué)課程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

　　2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點(diǎn)。請大家齊讀題。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文。】

　　3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？

　　二、初讀感知。

　　1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　　2.（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　波濤澎湃竊竊私語多種多樣景色奇異物產(chǎn)豐富海藻嗡嗡啾啾?

　　寧靜閃爍肌肉峽谷細(xì)胞蘊(yùn)藏儲藏打鼾波濤澎湃? 竊竊私語

　　【設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙。】

　　3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

　　三、略知大義。

　　同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家自由讀課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個方面的內(nèi)容？

　　根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。

　　【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求。】

　　四、總結(jié)：

　　大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

　　文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。

　　二、順學(xué)而教，感受語言

　　1.黑中有光

　　（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

　　課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。

　　（2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。

　　師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！

　　2.靜中有聲。

　　“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”

　　（1）海底有什么聲音？三個同學(xué)讀。

　　（2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊诟`竊私語。

　　①什么是“竊竊私語”？

　　（“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

　　②讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。

　　③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。

　　（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）

　　④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。

　　（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

　　除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？

　　師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。

　　3.動物活動方法

　　（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句

　　（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？

　　（3）他們的活動方法是什么樣子的？

　　小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。

　　梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。

　　章魚與烏賊：利用反推力

　　貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行。”抓住這句話，談?wù)勛约旱?體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“ 免費(fèi)”字，形象生動寫出了貝類的運(yùn)動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。

　　（4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。

　　師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

　　4.植物差異

　　請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。

　　從顏色；大小兩個方面進(jìn)行比較。

　　師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

　　5.礦產(chǎn)資源

　　出示段落。有哪些資源。

　　師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。

　　【設(shè)計意圖：順學(xué)而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。】

　　三、圖片欣賞，感受奇異

　　海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）

　　四、美讀小詩，拓展提升

　　學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧

　　我多想去看看

　　看看海底閃亮的星星

　　如同童話一般，感受它的神奇、靜謐

　　我多想去聽聽

　　偷聽他們的竊竊私語

　　嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......

　　聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜

　　我多想去親親

　　親親海底的小海參

　　和他們一起慵懶的蠕動

　　我多想去摸摸

　　摸摸那長長的海藻

　　從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

　　我多想去

　　啊，美麗的海底世界，

　　我愛你的奇異，

　　愛你的富饒！

　　師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”

　　【設(shè)計意圖:小詩的設(shè)計，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫詩歌，說一說，你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個平臺，也培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。】

　　五、課外延伸，推薦書目

　　介紹推薦《海底兩萬里》

　　板書設(shè)計：

　　海底世界

　　景色奇異靜中有聲

　　物產(chǎn)豐富動物活動方式多樣

　　植物差異大

　　礦產(chǎn)資源豐富

海底世界教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的`藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

　　三、示范沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

　　師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

　　五、幼兒操作

　　師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))

　　六、作品展示

　　師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

　　活動結(jié)束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網(wǎng)小魚)

　　教學(xué)反思：

　　本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計理念，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學(xué)習(xí)的意識，把知識與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時傳授美學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來看，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學(xué)習(xí)效果十分明顯。

海底世界教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感受色彩

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

　　（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點(diǎn)

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物

　　問："你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

　　2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進(jìn)行評價

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

　　活動反思：

　　《美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以容易引起幼兒的`興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

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