關(guān)于小班兒歌教案匯編八篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班兒歌教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班兒歌教案 篇1
【活動目標】
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
【活動準備】課件；圖片。
【活動過程】
（一）導入兒歌
出示圖片《下巴上的.洞洞》引導幼兒觀察。
重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？
（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容
(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當?shù)剡M行提問。
(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？
(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。
（三）念一念兒歌
第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
（四）有些活動，大家快來學本領(lǐng)
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案 篇2
活動目標：
1、 知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程：
1. 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5. 延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
記錄與反思：
1. 兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句
兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3. 在最后的'延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
小班兒歌教案 篇3
活動目標
培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。
學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。
知道團結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。
活動準備
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
活動過程
一、情境導入
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”
二、學習魚的生活環(huán)境
1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開了水，它們就失去了生命。
2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。
三、學習兒歌
1．老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？
2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”
3．學習兒歌《小魚游》。
4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的`動作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動延伸
通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的好習慣。
小班兒歌教案 篇4
活動目標
1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點
1.活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
（一）導入。
師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學反思：教師通過提問的方式導入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）
提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)
教學反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
（三）學念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。
師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。
教學反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？
（四）仿編兒歌。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。
教學反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
（五）結(jié)束
師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的.放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
小班兒歌教案 篇5
設計背景
在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1。讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。
3。教會幼兒正確的刷牙方法。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1。每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4。牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1。照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2。看照片：
（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。
（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。
（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論？
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3。想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1。教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？
2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習。
3。讓幼兒跟著播放一起學習
4。讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？
引導幼兒匯報
５。師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
教學反思
１。對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的.學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
２。對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學，學中玩。
《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4。牙齒大模型。 活動過程 一、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報后師。
小班兒歌教案 篇6
一、活動目標：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動作表達兒歌。
3、學習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點：
1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準備：
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動課件：《可愛的春天》。
四、活動過程：
（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。
——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的.春天》，進一步理解兒歌內(nèi)容。
——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。
（三）學習有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學念兒歌。
——老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動作，集體完整念兒歌。
小班兒歌教案 篇7
目標：
1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準 備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的`空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三 活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動延伸：
1 通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
小班兒歌教案 篇8
活 動 目 標：
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
活動內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動形式：集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動準備：
幼兒用書、錄音機、磁帶、
活動過程：
傳書練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。
欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點：幼兒能否積極回答老師提出的`問題。
學習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關(guān)注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動結(jié)束：
識字和朗讀練習
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