《賀年片》教案

時(shí)間：2026-05-04 22:19:04 教案

《賀年片》教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《賀年片》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《賀年片》教案9篇

《賀年片》教案1

　　教材分析：

　　《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫中也感受到大自然的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）

　　1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書課題。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.自由讀課文，聽清老師的兩個(gè)要求：

　　（1）把句子讀通順，讀正確。

　　（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。

　　2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

　　三、檢查生字

　　1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）

　　2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）

　　3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）

　　4.小朋友識(shí)字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

　　5.這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）

　　四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）

　　1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。

　　2.交流匯報(bào)：

　　綠色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

　　（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！

　　（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）

　　（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。

　　（6）你們收到我的`祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

　　白色的賀年片：

　　（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?

　　（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）

　　（3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

　　（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？

　　（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！（師生分角色讀。）

　　（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！

　　藍(lán)色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

　　（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？

　　（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）

　　（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

　　紅色的賀年片：

　　（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　　（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院溃瑏?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）

　　（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？

　　五、吟誦

　　1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）

　　2.配樂(lè)吟誦。

　　3.出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。

　　六、拓展

　　1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）

　　_______________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

　　3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。

　　4.班內(nèi)交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）

　　5.時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　賀年片

　　森林藍(lán)天大海太陽(yáng)

　　成長(zhǎng) 飛翔收獲奉獻(xiàn)

《賀年片》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、采用多種方法有感情朗讀課文。

　　2、認(rèn)字12個(gè)。

　　3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　快過(guò)年了，吳老師給孩子們帶來(lái)了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送

　　賀年片就是一種常見的表達(dá)問(wèn)候的方式，一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！如果把這張漂亮的賀卡送給我的父母，我想，在新的一年里，他們一定會(huì)開開心心的；如果把這張幽默的賀卡送給你們，我想，在新的一年里你們一定會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步；如果把這張賀卡送給遠(yuǎn)方的親人，他們一定會(huì)非常激動(dòng)的。大自然看見孩子們這么乖也提前送給孩子們新年的禮物，就藏在書本的107頁(yè)，打開看看是什么吧。伸出你們的小手和老師一起書空課題。這個(gè)“賀”字你是怎樣記住的？

　　二、范讀課文

　　聽準(zhǔn)字音，聽清老師的停頓

　　三、自由課文

　　現(xiàn)在請(qǐng)孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。

　　現(xiàn)在老師來(lái)檢查檢查孩子們讀得怎樣呢？你們看詞語(yǔ)娃娃想知道你們跟他交上朋友沒(méi)有？這一次詞語(yǔ)娃娃說(shuō)我去掉帽子你還認(rèn)識(shí)我嗎是？詞語(yǔ)娃娃還想在考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)碼？孩子們識(shí)字的本領(lǐng)可真大，我現(xiàn)在藏進(jìn)了詩(shī)中你還認(rèn)識(shí)我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們有感情的讀讀課文。邊讀思考：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

　　認(rèn)識(shí)生字詞。（課件出示）碧綠森林祝愿呼喚翅膀白鴿囑咐小船收獲寶藏希望智慧茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪 a、指名領(lǐng)讀b、開火車讀c、出示生字卡片,學(xué)生搶答.

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）

　　（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)（綠色的賀年片）

　　孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍(lán)、紅色的卡片）

　　師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)）師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機(jī)、充滿活力的`來(lái)齊讀第一節(jié)吧。

　　師：這張綠色的賀年片是誰(shuí)送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來(lái)碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）

　　師：誰(shuí)愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？

　　師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長(zhǎng)，也像一片片葉子，唱著——?dú)g樂(lè)的歌？

　　（學(xué)生接答）

　　師：還有什么的歌？（幸福、快樂(lè)、歡快、動(dòng)聽??）

　　師：說(shuō)得真好！讓女同學(xué)快樂(lè)地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）

　　（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)（白色的賀年片）

　　師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？

　　生：我喜歡白色的賀年片！

　　師：好！喜歡白色賀年片的同學(xué)一起站起來(lái)朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。

　　師：你們看，藍(lán)天送給我的白云太美了！請(qǐng)同學(xué)們閉眼想象（教師描繪這樣一個(gè)情景：潔白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）

　　師：可愛(ài)的白鴿，你們插上翅膀，會(huì)飛去哪里？看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？

　　師：聽，我仿佛聽到藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）是的，藍(lán)天希望我們——展開理想的翅膀飛翔。請(qǐng)全體同學(xué)美美地讀讀這一節(jié)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！

　　（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（藍(lán)色的賀年片）

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　呀在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

　　（2）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難的決心？

　　（3）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（女生讀。）學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？老師和你一樣喜歡紅色的賀年片，我們倆來(lái)把這一節(jié)有感情地讀一讀，好嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)

　　五、吟誦

　　1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作來(lái)讀一讀吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。

　　六、分組分節(jié)來(lái)進(jìn)行背誦課文比賽。

　　師：剛才聽了同學(xué)們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們?cè)賮?lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四大組來(lái)一次背誦課文比賽。

　　七、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。

　　1、外延文本，語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛(ài)的人，我該寫什么呢?誰(shuí)可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說(shuō)。）

　　句式練習(xí):

　　_________的賀年片,

　　是_______送給我的。

　　那是 _________ 。

　　_________ 希望我，

　　_________ ??

　　2、動(dòng)手制作，展示。

　　師：來(lái)吧孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛(ài)的人吧！（播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生動(dòng)手制作）

　　八、課堂總結(jié)

　　一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們開始動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，又是一年悄悄地過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返。我們要記住大自然對(duì)我們的祝愿——抓住每一分每一秒的寶貴時(shí)間，讓我們學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)好描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　賀年片

　　森林藍(lán)天大海太陽(yáng)

　　成長(zhǎng) 飛翔收獲奉獻(xiàn)

《賀年片》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。

　　2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。

　　3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師出示賀卡

　　“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”

　　（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）

　　二、制作賀卡

　　1、觀察賀卡

　　“賀卡有什么特點(diǎn)？”

　　引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

　　教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的'賀年片。

　　有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

　　“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂(lè)好嗎？”

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

　　你是怎么制作的？

　　你遇到了什么困難？

　　看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？

　　你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

《賀年片》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、自主積累詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文。

　　4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小貓的頭飾。

　　2、準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

　　3、字詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)要求：

　　掌握生字新詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　規(guī)范書寫生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。

　　1、自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的'字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。

　　2、小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。

　　2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字?你是用什么方法記住的?

　　四、寫字。

　　1、讀要求會(huì)寫字卡片。

　　2、介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)書寫。

　　3、觀察每一筆在田字格中的位置。

　　4、教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

　　5、學(xué)生先描寫一個(gè)，再寫兩個(gè)。(教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。)

　　五、作業(yè)。

　　1、生字各寫一行。

　　2、熟讀課文。

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　細(xì)讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

　　2、閱讀課文。

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。

　　2、分段讀課文，理解內(nèi)容。

　　① 第一段有幾句話?什么時(shí)候誰(shuí)給誰(shuí)寫賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。

　　② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動(dòng)作的詞。

　　③ 第二段有幾句話?小雞在什么時(shí)候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什

　　么樣的心情?該怎么讀?

　　3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)小雞小貓的友情。

　　三、齊讀課文，加深理解。

　　四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲?

　　五、作業(yè)

　　背誦課文。

《賀年片》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

　　問(wèn)：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的?是誰(shuí)送的，為什么送?

　　點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書建議，(出示讀書建議)A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

　　2、開展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。

　　(2)全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。(指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠)

　　點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。

　　(3)讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦?通過(guò)讀課文去理解好嗎?

　　點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

　　三、讀好課文，感悟品味

　　1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。

　　2、同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的好，找出你最喜歡的.一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么?

　　點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。

　　3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。

　　(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng))

　　(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)樣子是樹葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。)

　　師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)

　　(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)

　　(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。

　　(5)最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。

　　四、互送自制賀卡表示祝福

　　師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福?請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

　　五、寫字教學(xué)

　　師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來(lái)我們共同解決。

　　1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎

　　《賀年片》教學(xué)反思

　　本節(jié)課做得較好的地方有：

　　1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

　　3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。

　　不足之處：

　　1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。

　　2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。

　　3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。

《賀年片》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們?cè)诶首x體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　制作電腦課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

　　（多媒體里播放歌曲《新年好》）

　　師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》

　　師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

　　（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）

　　師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。

　　師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。

　　師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。

　　師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這

　　張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的

　　友誼能夠地久天長(zhǎng)。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字：

　　老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽。

　　1、多媒體配樂(lè)，師朗讀課文

　　賀年片

　　李少白

　　綠色的賀年片，

　　是森林送給我的。

　　那是一片碧綠的樹葉。

　　森林祝愿我，

　　像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)，

　　每一片葉子，

　　都是歡樂(lè)的歌……

　　白色的賀年片，

　　是藍(lán)天送給我的。

　　那是一片潔白的云朵。

　　藍(lán)天呼喚我！

　　把白云當(dāng)做翅膀，

　　變成一只飛翔的白鴿……

　　藍(lán)色的賀年片，是大海送給我的。

　　那是一枚藍(lán)色的貝殼。

　　大海囑咐我，

　　把貝殼變成小船，

　　迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……

　　紅色的賀年片，

　　是太陽(yáng)送給我的。

　　那是紅霞閃閃爍爍。

　　太陽(yáng)希望我，

　　在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，

　　把智慧獻(xiàn)給我們。

　　親愛(ài)的祖國(guó)！

　　師：我們剛才聽到的，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁(yè)一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

　　2、在我們讀課文之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：我們以往讀書的基本要求是什么？

　　（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）

　　今天孫老師還給大家?guī)?lái)了小小的讀書建議，誰(shuí)來(lái)把它介紹給大家。生讀建議。

　　（多媒體演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）

　　3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。

　　4、剛才大家讀得都很認(rèn)真，課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)

　　下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！

　　⑴生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可采用不同的學(xué)習(xí)方式）

　　（2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的.小伙伴會(huì)認(rèn)了，就在書中他的生字表后面畫個(gè)笑臉，如果他有問(wèn)題，你就教教他吧！

　　（3）生字反饋：大家學(xué)得非常認(rèn)真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)

　　的生字娃娃吧！

　　（4）教師叫生字娃娃名字，生找。

　　（5）學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。

　　⑹同學(xué)們真能干，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。如果他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個(gè)小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀

　　，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作。

　　（學(xué)生根據(jù)建議再讀課文）

　　⑻師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽（指名讀）？你準(zhǔn)備用什么方式來(lái)朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。

　　①生四人合作讀后評(píng)價(jià)。

　　②生二人合作讀后評(píng)價(jià)。

　　③個(gè)別讀后評(píng)價(jià)。

　　④總結(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準(zhǔn)了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應(yīng)該帶著自己的

　　感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！

　　三、精讀感悟，抒發(fā)情感：

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）

　　2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。

　　小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？

　　相機(jī)板書：

　　綠：森林的祝愿

　　白：藍(lán)天的呼喚

　　藍(lán)：大海的囑咐

　　紅：太陽(yáng)的希望

　　相機(jī)評(píng)價(jià)：

　　你能結(jié)合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)！孫老師送你一張賀年片！

　　聽了你說(shuō)的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺(jué)到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈(zèng)你一張賀年片！

　　你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎(jiǎng)你一張賀年片！

　　你精彩的發(fā)言讓我們感覺(jué)到了大自然的美妙！孫老師一定要獎(jiǎng)你一張賀年片！

　　剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！

　　（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂(lè)讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動(dòng)作。）

　　四、拓展想象，練習(xí)創(chuàng)作：

　　1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)親朋好友的祝福呢？你想祝福誰(shuí)？你想祝福他什么？

　　2、生：同桌間互說(shuō)祝福的內(nèi)容。

　　提示：模仿課文的表達(dá)方式，把自己想說(shuō)的話在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。注意互相幫助、互相評(píng)價(jià)。

　　3、接下來(lái)，就在我們準(zhǔn)備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩(shī)句吧。

　　4、生動(dòng)手寫，同時(shí)播放《新年好》的音樂(lè)。

　　5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩(shī)。

　　五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

　　師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時(shí)光，學(xué)

　　到更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)一幅更大的賀年片。

　　師：布置作業(yè)：

　　（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）

　　1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。

　　2、把你對(duì)親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。

　　六、及時(shí)反饋，自主評(píng)價(jià)：

　　（多媒體展示“敬請(qǐng)指導(dǎo)”的字樣。）

　　師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對(duì)老師、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)都可以作出一些評(píng)價(jià)啊！

　　師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請(qǐng)他們留下寶貴意見！

《賀年片》教案7

　　一賀年片

　　賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀(jì)念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈(zèng)賀年片,以聯(lián)絡(luò)情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時(shí)元旦,拜年人多,來(lái)不及會(huì)晤,來(lái)客常留下一張名片。后來(lái)成為一種風(fēng)俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時(shí)已盛行。現(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈(zèng),表達(dá)節(jié)日的祝賀。由于時(shí)代的變化,現(xiàn)在人們往往通過(guò)網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。

　　二和平鴿的由來(lái)

　　1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時(shí)有人敲門,來(lái)者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí),他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的'紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。

　　老人講到這里,對(duì)畢加索說(shuō)道:“先生,我請(qǐng)求您給我畫一只鴿子,好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子。”隨后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。

　　1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì),畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。

　　三教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)

　　教師:第二張賀年片是誰(shuí)送的?什么樣的?

　　學(xué)生1:是藍(lán)天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。

　　教師:什么樣的云朵?

　　學(xué)生1:潔白的云朵。

　　教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。

　　(學(xué)生明顯比第一次讀得好)

　　教師:聽,藍(lán)天在——(詞語(yǔ)卡片)

　　學(xué)生2:呼喚。

　　教師: “呼喚”什么?

　　學(xué)生2:藍(lán)天呼喚我,把白云當(dāng)做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。

　　教師:你就是藍(lán)天,一起呼喚吧——(動(dòng)作演示)。

　　(學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀)

　　教師:有了白云做翅膀,你會(huì)飛到哪里?去干什么?

　　學(xué)生2:我會(huì)飛到家里做作業(yè)。

　　教師:看得出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!插上想象的翅膀,你們還會(huì)飛到哪兒?或許是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你們會(huì)去干什么?

　　學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。

　　教師:看,滿眼的蔚藍(lán),還有魚兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會(huì)飛到哪里,去干什么?

　　學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景,我會(huì)大聲地說(shuō)。

　　教師:說(shuō)什么?大聲地表達(dá)出你心中的激動(dòng)、高興之情吧。

　　學(xué)生5:我想飛去美國(guó)、巴黎,還有好多地方。

　　教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實(shí)現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?

　　學(xué)生6:我會(huì)飛到神舟七號(hào)上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。

　　教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。

　　教師:讓我們展開翅膀,快樂(lè)自由地飛翔吧!

《賀年片》教案8

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂(lè)成長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于探索科學(xué)知識(shí)，建設(shè)祖國(guó)的美好心愿。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會(huì)向別人表達(dá)一份祝福，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和為理想而努力學(xué)習(xí)的志向。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀13個(gè)生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁將字旁、示字旁。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)課文的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康、快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。

　　難點(diǎn)：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、賀年片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達(dá)祝福的方式呢？（說(shuō)祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）

　　2．板書課題：賀年片

　　送賀年片，向朋友表達(dá)一份祝福。說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的賀年片及它表達(dá)的祝福。

　　3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰(shuí)送的？表達(dá)什么祝福？

　　二、聽讀課文，了解大意

　　1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩(shī)寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？

　　2、進(jìn)行共同交流。

　　三、自讀課文，自主識(shí)字

　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己最喜歡的方式識(shí)記生字。

　　2．共同交流：你剛才認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？你是用什么方法認(rèn)識(shí)的？

　　3．出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師指導(dǎo)難讀、易錯(cuò)的生字。

　　4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。

　　5．指名朗讀，并互相評(píng)價(jià)。

　　四、小組合作，交流方法

　　1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。

　　2．匯報(bào)識(shí)字結(jié)果。學(xué)當(dāng)小老師，教認(rèn)生字。

　　碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石

　　翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽

　　獻(xiàn)：記結(jié)構(gòu)，南+犬

　　慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。

　　五、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1．學(xué)生任選一小節(jié)練習(xí)朗讀。在讀時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，做到讀通順、流暢。

　　2．分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　3．以組為單位互相討論、交流。

　　①讀這首詩(shī)歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？

　　②這類賀年片，你收到過(guò)嗎？是誰(shuí)送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達(dá)美好的'心愿。）

　　③怎樣做才能收到這類賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠(yuǎn)大的理想的內(nèi)容。）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生談自己真實(shí)獨(dú)特的感覺(jué)。

　　可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂(lè)的歌；還可以喜歡物品所表達(dá)的精神，如太陽(yáng)偉大無(wú)私的精神以及可以喜歡祝福語(yǔ)，讓祝福成現(xiàn)實(shí)。

　　六、動(dòng)手制作，贈(zèng)送話語(yǔ)

　　1．動(dòng)手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩(shī)歌寫上祝福的話！

　　2．情感交流，贈(zèng)送賀年片，并要送上祝福的話！（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈(zèng)送與接受賀年片。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課

　　二、朗讀課文，表達(dá)情感

　　1．指導(dǎo)朗讀。

　　①這首兒童詩(shī)四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰(shuí)送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無(wú)際的森林，遙遠(yuǎn)遼闊的藍(lán)天，浩瀚無(wú)垠的大海，神圣火熱的太陽(yáng)的景象。讀出美妙、神奇的感覺(jué)。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛(ài)的感情。第三句是祝愿語(yǔ)。

　　②要注意每小節(jié)最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。啟發(fā)學(xué)生思考省略號(hào)作用。朗讀時(shí)要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂(lè)的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時(shí)間，體會(huì)詩(shī)的意境。朗讀最后一句時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號(hào)所表達(dá)的作用，讀出把智慧獻(xiàn)給祖國(guó)的堅(jiān)定信心與對(duì)祖國(guó)深厚的感情。

　　2．學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．開展多種形式的朗讀比賽，并互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　4．選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　2．學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　壯：右邊是“士&

　　”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。

　　祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。

　　壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。

　　望：左上角是點(diǎn)、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點(diǎn)。

　　4．學(xué)生練習(xí)書寫。

《賀年片》教案9

　　教材分析：

　　《賀年片》是一首優(yōu)美、充溢童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)生長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字和下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。

　　3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自身對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫中也感受到大自然的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）

　　1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自身的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書課題。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.自由讀課文，聽清老師的兩個(gè)要求：

　　（1）把句子讀通順，讀正確。

　　（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想方法記住它。

　　2.同桌合作讀，讀課后生字表中的`生字。

　　三、檢查生字

　　1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）

　　2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）

　　3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）

　　4.小朋友識(shí)字的身手可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽考慮：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

　　5.這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自身說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）