美術(shù)教案范文匯編9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開展一幫一的活動(dòng)。
不足之處：
1、學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂于參與探究活動(dòng)，但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類身邊常見材料的投入度很低。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
三、全冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級(jí)，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn)，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí)，所以內(nèi)容越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大，對(duì)教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、造型·表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞·評(píng)述
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策
劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
五、課題研究及措施
課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：
1、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導(dǎo)，豐富想象力。
生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特的個(gè)性化的藝術(shù)形象。
2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。
小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。
3、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。
肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。
4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。
小學(xué)生最感興趣的'就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國(guó)里。
明與暗
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
（二）新授：
我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
（三）觀察體會(huì)
同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
（四）主動(dòng)參與
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
四、欣賞講評(píng)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：
尋找美的蹤跡
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
美術(shù)教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第25課時(shí)：
一、引導(dǎo)過程:
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”
二、認(rèn)識(shí)過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請(qǐng)大家下車游覽。
(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。)
表演：我們的火車又要開動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)
下面火車要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的`見聞，好嗎?
先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作。)
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第26課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?
2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來(lái)好嗎?
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)，美的變化—蝴蝶屬于工藝設(shè)計(jì)部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化。
學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。前一節(jié)課也已學(xué)過工藝設(shè)計(jì)《漂亮的窗簾》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應(yīng)該說學(xué)生對(duì)蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì)很喜歡這節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾美，體驗(yàn)裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛大自然。
教學(xué)理念：
小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出其價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
教學(xué)策略：
通過課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解，會(huì)很積極的參與本課；情境導(dǎo)入和操作過程中的音樂播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過評(píng)價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。
教 具：
手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入：
1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞
[這是一段動(dòng)態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)蝴蝶感興趣。]
2、提問：你看到了什么？
（學(xué)生回答：蝴蝶）
提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？
（學(xué)生回答：根據(jù)收集的資料進(jìn)行介紹）
3、引出課題：蝴蝶
[根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣]
二、自主探究：
1、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：
（1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片
師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的.花朵，是大自然中最具靈性的美，請(qǐng)欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？
[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性]
（2）、學(xué)生匯報(bào)
（3）、學(xué)生匯報(bào)后，老師利用多媒體進(jìn)行演示：
蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(zhǎng)。
[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]
蝴蝶的對(duì)稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。
[多媒體用動(dòng)畫顯示蝴蝶翅膀的重合來(lái)說明對(duì)稱性]
（4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化。
師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請(qǐng)分析它們有什么特點(diǎn)？
多媒體演示后，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
[在真實(shí)蝴蝶的基礎(chǔ)上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系。]
（5）、討論后，學(xué)生匯報(bào)：（大約答案：夸張、裝飾性等）
[老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感進(jìn)行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時(shí)，只要遵循對(duì)稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點(diǎn)、線、面三種，三種結(jié)合作品才會(huì)豐富。]
（6）、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點(diǎn)、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。
[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個(gè)字。]
2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？
（1）、學(xué)生自由匯報(bào)
（2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等
[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應(yīng)用，緊緊的聯(lián)系了生活。]
三、動(dòng)手操作：
1、設(shè)想創(chuàng)新：
師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對(duì)蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎？
[學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法。]
2、教師適當(dāng)演示：
將手工紙對(duì)折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進(jìn)行裝飾。
展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果。
師：同學(xué)們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì)比老師做的更好。
3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）
色彩和造型充分運(yùn)用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。
保持衛(wèi)生、注意安全。
4、學(xué)生進(jìn)行操作，播放音樂。
[本環(huán)節(jié)是主要部分，學(xué)生在操作時(shí)放音樂，使學(xué)生始終處于美的氛圍中。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生自主權(quán)，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識(shí)，隨時(shí)向?qū)W生展示，會(huì)起鼓勵(lì)和導(dǎo)向作用。]
四、欣賞評(píng)價(jià)：
師：1、誰(shuí)能談一談自己的作品？
2、你認(rèn)為最美麗的作品是哪一個(gè)？
[學(xué)生在談作品時(shí)，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎(jiǎng)卡，被表?yè)P(yáng)作品的同學(xué)也發(fā)給表獎(jiǎng)卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎(jiǎng)卡是我校各學(xué)科獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評(píng)價(jià)能力，也就是審美能力；通過指導(dǎo)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結(jié)性的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)。]
五、總結(jié)延伸：
師：這節(jié)課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？請(qǐng)課后匯報(bào)給老師。
[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過討論、觀察、實(shí)踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應(yīng)用到生活中，教師要進(jìn)行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會(huì)使學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]
[簡(jiǎn)析]：
本課是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運(yùn)用，教師的啟發(fā)，表獎(jiǎng)卡的發(fā)放，勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)生在操作時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個(gè)性，對(duì)于有創(chuàng)新的作品，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應(yīng)用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小汽車輪子蘸顏料滾畫。
2、感知不同車輪的花紋。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用小汽車輪子蘸顏料滾畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
會(huì)蘸顏料
物質(zhì)準(zhǔn)備：
60x80cm大白紙每4人一張，裝有顏料的海綿盒子，玩具小汽車
活動(dòng)過程：
1、邊念兒歌邊拿著小汽車，用輪子在海綿上來(lái)回滾一滾，讓輪子蘸滿顏料，然后在大白紙上滾一滾，引導(dǎo)寶寶觀察老師作畫的過程個(gè)滾出的花紋，激發(fā)寶寶活動(dòng)的.興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶用小汽車輪子蘸顏料作畫。
——引導(dǎo)寶寶分散在不同的位置，選擇空白的地方作畫。
——引導(dǎo)寶寶拿住玩具汽車，用蘸好顏料的輪子在紙上滾一滾。
——可手把手地幫助有困難的寶寶。
3、帶領(lǐng)寶寶清洗小汽車，將作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)寶寶欣賞。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片師出示獅子的.照片，生仔細(xì)觀察
2．總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3． 你在哪兒見到過獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見過？在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法
6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，閃爍的霓虹燈，金碧輝煌的高樓大廈，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車??使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
知識(shí)：認(rèn)知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍(lán)、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現(xiàn)會(huì)形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比關(guān)系。
技能：學(xué)習(xí)使用色彩明暗對(duì)比、襯托的造型手段，運(yùn)用水彩筆，油畫棒、彩色紙等美術(shù)媒材，采用剪貼、描繪等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術(shù)作品。
2、過程與方法
認(rèn)知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同，了解運(yùn)用明亮的色彩與深暗的色彩在畫面互相襯托的方法，通過畫夜景掌握色彩的明暗對(duì)比方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
啟發(fā)學(xué)生感悟身邊的美，體驗(yàn)生活的樂趣，大膽的運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作抒發(fā)內(nèi)心感受，表達(dá)對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
難點(diǎn)：巧妙使用亮色與暗色，運(yùn)用對(duì)比效果使畫面表現(xiàn)出夜色的美感。
四、學(xué)習(xí)材料
課件、彩筆、油畫棒、黑色卡紙、剪刀、膠棒等。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 組織教學(xué)，師生問好（穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。）
1、變魔術(shù)， 激發(fā)藝術(shù)激情
師：（黑板上出示準(zhǔn)備好的畫）同學(xué)們,看看老師的這幅畫上有些什么？（樹、建筑??）
其實(shí)在這幅畫中還隱藏著很多奧秘，你們想知道嗎？接下來(lái)，老師要變魔術(shù)了。
魔術(shù)表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽(yáng)、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。學(xué)生贊嘆不已。
師：今天我們就要一起去探訪夜的奧秘，來(lái)畫一畫夜景。（教師指向畫面） 出示課題：《畫夜景》 （設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，非智力因素是學(xué)生學(xué)好功課的重要因素之一。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學(xué)原理，在白紙上表演了一個(gè)色彩魔術(shù)。這樣的導(dǎo)入，巧創(chuàng)教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)神奇有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，感受夜晚的美。引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更喚起學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)的渴望。）
2、找不同，分析夜晚色彩明暗對(duì)比
師：老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片，我們來(lái)做一個(gè)“找不同”的游戲，看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多。
教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據(jù)圖片找出天空、天安門、燈光等處色彩不同。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比分析晚景色與白天景色的不同之處，找出夜景的特點(diǎn)。）
3、欣賞感受，提煉夜景色彩
⑴ 接下來(lái)，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞美麗的夜景，繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密。 多媒體欣賞：各種各樣寧?kù)o的夜晚：城市、鄉(xiāng)村、海洋?? ⑵ 逛了這么多地方，你對(duì)夜晚是否有了新的感知？在這些夜景中，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（黃色、粉紅、粉綠、藍(lán)色、紫色等）
⑶這些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺？你能用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下你的感受嗎？（鮮艷、明亮、對(duì)比強(qiáng)烈、五彩繽紛、色彩斑斕......）
⑷出示同樣的色彩，不同的背景，讓學(xué)生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強(qiáng)烈對(duì)比。
教師總結(jié)：亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的'明度對(duì)比，這就是美麗夜景的色彩秘密。
（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶、感受、表達(dá)三個(gè)步驟，讓學(xué)生逐步提升對(duì)夜晚美的體驗(yàn)。特別是在欣賞部分，結(jié)合悠揚(yáng)舒緩的音樂，寧?kù)o優(yōu)美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學(xué)生沉醉在大自然的風(fēng)光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗(yàn)夜晚的美妙，這一切仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了充滿趣味和奇妙而又絕對(duì)真實(shí)的童話世界。）
4、教師示范
師：是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色？是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣，使夜晚變得如此迷人，接下來(lái)老師來(lái)示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣。
首先我們要選擇各種明亮的顏色，因?yàn)闊艄獾淖饔茫粭潣欠款伾珪?huì)比較多，也也可以有一種主色，配以少量的其他顏色，展示兩種處理效果的半成品。
（引導(dǎo)學(xué)生解決本科的重、難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果，并知道如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。這樣，不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀。）
5.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品 ⑴ 除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢？ ⑵ 讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。 多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電?? ⑶ 欣賞學(xué)生、畫家表現(xiàn)的夜晚美景油畫棒畫、水粉畫、剪貼畫、水彩筆畫?? 提出問題： ①這些學(xué)生作品是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？還有什么樣的方法？ 師：今天我們要用繪畫的方法小組合作完成一幅美麗的夜景，你們可以自己分工畫房子、馬路、樹等。
6.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù) ⑴展示評(píng)價(jià) ①向同學(xué)介紹自己的作品。你畫的是哪里？畫面中都表現(xiàn)了些什么？ ②欣賞其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。 ⑵感動(dòng)生活 欣賞其他學(xué)生的作品。你覺得那位小畫家的夜景最美？ ②總結(jié)：原來(lái)，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。 （設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活而高于生活。讓課堂教學(xué)回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運(yùn)用與學(xué)生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景，把本課所學(xué)和生活顯示聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，升華了熱愛生活的感情。）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影。
教學(xué)課件：動(dòng)物的影片、動(dòng)畫片連放、泥塑動(dòng)物的制作方法。
一、導(dǎo)入新課： 表演猜謎：
你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。）
個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。
學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。
二、了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和環(huán)保意識(shí)。
組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：
將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來(lái)講述。（凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
誰(shuí)愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？（展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
欣賞教師動(dòng)物影片：
老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。）在這些動(dòng)物中你知道那些是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）
（選擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？
人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）
現(xiàn)在讓我們以組為單位也來(lái)親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。
有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？
（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）
學(xué)生組內(nèi)交流圖片
指名到臺(tái)前講解
學(xué)生欣賞動(dòng)物
學(xué)生做書中的選擇題
學(xué)生談自己的感想：動(dòng)物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的家園。
小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。
學(xué)生答：動(dòng)物
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：
欣賞不同材料的動(dòng)物作品：
欣賞動(dòng)畫片連放：
問：在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)
（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
不同材料動(dòng)物的制作方法：
站立的剪貼動(dòng)物制作：
問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來(lái)嗎？（小組討論試驗(yàn)）
（試驗(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。
泥塑動(dòng)物的制作：
問：教師出示泥塑的'小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來(lái)的？
小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。
（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）
制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。
學(xué)生欣賞回答
學(xué)生討論試驗(yàn)
學(xué)生說制作方法。
四、作業(yè)要求：
以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。
學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。
提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。
植物多而茂盛，環(huán)境美觀。
動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。
學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。
根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。
美術(shù)教案 篇8
17.卷紙動(dòng)物
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，美術(shù)第3冊(cè)教案（第八單元）。
2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立。并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動(dòng)物范作
四、教學(xué)過程
1、演示激趣教師出示幾種長(zhǎng)方形紙，讓學(xué)生說一說教師用什么方法把長(zhǎng)方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學(xué)生動(dòng)手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。
2、欣賞作品
（1）教師把它添一添，變成一個(gè)小動(dòng)物的形象。（課件展示學(xué)生作品）
（2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當(dāng)場(chǎng)示范組成一個(gè)小動(dòng)物，并讓學(xué)生再幫教師想一想，還可以變成什么動(dòng)物？可采用什么組合法？（3）小結(jié)：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來(lái)（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動(dòng)物身上的獎(jiǎng)牌）
（4）請(qǐng)學(xué)生取課題名，揭示課題--卷紙小動(dòng)物。
3、講解示范
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？
（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。
（3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動(dòng)物？再試一試，多變幾個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象小動(dòng)物的主要特征。
4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
獨(dú)立完成制作一只卷紙動(dòng)物。
5、作品展示交流
(1)學(xué)生自己介紹作品。
(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進(jìn)行評(píng)析指導(dǎo)。
(3)選幾個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的場(chǎng)景表演。
18.自己做帽子
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。
2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)立體造型的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。
難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。
學(xué)生：大的掛歷紙或報(bào)紙、剪刀、雙面膠
四、教學(xué)過程：
1.欣賞導(dǎo)入。
（1）老師提示：百貨店最近新開了一個(gè)“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。
（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
2.探索，模仿。
（1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>
（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。
（3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
（4）讓學(xué)生按照樣品折帽子。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.設(shè)計(jì)，創(chuàng)造。
（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？
（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
4.評(píng)價(jià)，交流。
（1）組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請(qǐng)他們互相評(píng)價(jià)，交流心得。
（2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中相互借鑒、提高。
5.表?yè)P(yáng)，小結(jié)。
（1）老師小結(jié)：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫來(lái)表?yè)P(yáng)信。
（2）同學(xué)們?cè)谡n后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
19.小畫框
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，教案《美術(shù)第3冊(cè)教案（第八單元）》。
3.通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
三、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作四、教學(xué)過程
1.游戲?qū)搿?/p>
（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。
（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。
2.想想、說說、畫畫，加深感知。
（1）請(qǐng)學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。
（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡(jiǎn)單地畫出來(lái)。
3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。
（1）出示教師范作，請(qǐng)學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會(huì)考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來(lái)啟發(fā)學(xué)生。）
（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。
（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。
（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來(lái)設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的'作品。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。
6.拓展小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。
20.小小建筑師
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。
難點(diǎn)：合理安排建筑物的門、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂趣。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng) (教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學(xué)過程第一課時(shí)1.欣賞導(dǎo)入。
（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。
（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。
2.展開交流。
（1）觀察分析。拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習(xí)方法。
（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書。可以用繪畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。
（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評(píng)價(jià)。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙
教學(xué)過程
1.談話引入，欣賞評(píng)述。
（1）展示自己的建筑模型作品。
（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。
（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)
（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語(yǔ)言的淺顯易懂。）
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。
（2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。
（3）欣賞課件，并相互交流。
3.精誠(chéng)合作，共建家園。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）
（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。
（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動(dòng)。
4.裝飾美化，合理布局。
（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
（2）注意主建筑物的擺放。用對(duì)折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。
（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）
5.集體展示，共享快樂。
（1）給自己的小區(qū)取名。
（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。
（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
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