《畫》教案

時間：2026-04-28 09:30:29 教案

《畫》教案[優(yōu)秀15篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《畫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《畫》教案[優(yōu)秀15篇]

《畫》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過比較學(xué)會用各種線條進行裝飾的繪畫方法。

　　2、通過審美評價與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、繪畫作品“烏龜”裝飾畫和寫實畫各一；音樂。

　　2、有兩頭粗細不同的水筆，剪刀，畫有不同形態(tài)魚輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫面

　　1、這兩幅畫有什么相同和不同的地方？

　　2、哪幅是我們平時很少看到的？我們一起來仔細看看這幅畫，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫來裝飾的）

　　3、我們來看看里面有什么樣的線條？

　　4、請幼兒來找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）

　　5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫）

　　二、出示海底背景

　　1、小海龜想找小魚玩，小魚看見小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請我們小朋友在它的肚子里用線條來裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫外輪廓，里面用細的一頭畫。

　　2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時候一起制作的海底背景，等會你的魚準(zhǔn)備好了，就可以剪下來貼到背景上來，還可以和伙伴一起說說自己的魚是用什么線條來裝飾的'。

　　三、幼兒根據(jù)要求進行魚的裝飾，教師指導(dǎo)

　　1、播放音樂《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　四、幼兒集體創(chuàng)作畫面，評價

　　1、將自己的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚兒游玩的一條主線布局。

　　2、請個別幼兒介紹自己的魚裝飾的時候用到了哪幾種線條。

《畫》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認“玲、詳”等15個生字，會寫“評、獎”等10個字，會寫“評獎、時間”等4個詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。

　　3、讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　【教學(xué)重點】

　　懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)會講述故事；懂得肯動腦，壞事也能變成好事的道理。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、學(xué)會本課生字及其新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：出示圖片：

　　教師口述：

　　看，老師給同學(xué)們帶來了一位可愛的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，可是她在生活中遇到了一件不高興的事，她是怎么解決的呢？今天就讓我們走進課文看看吧。

　　（板書：5玲玲的畫）板書課題，齊讀課題。

　　【設(shè)計意圖：談話的形式，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】

　　二、初讀感知

　　1、聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2、學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3、檢查初讀情況

　　（1）認讀生字

　　練讀詞語，讀生字，識記。

　　①注意讀音

　　注意“幅”是第二聲，讀“fú”；“叭”要讀“bā”。

　　注意讀準(zhǔn)后鼻音“玲、評、另、并”。

　　②識記

　　形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“玲、詳、幅、評、叭、臟”。如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有關(guān)，“玲玲”是玉器發(fā)出的聲音，“令”表示讀音。“詳、評”言字旁與“語言”有關(guān)，“幅”，巾字旁與紡織品有關(guān)，“叭”口字旁的字跟嘴巴、語言、聲音有關(guān)。“臟”月字旁的字與身體各部分有關(guān)。

　　（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。

　　玲玲、詳細、端詳、催促、催人、弄臟、臟了、懶惰、偷懶、糟糕、糟了、肯定、肯去

　　（重點指導(dǎo)生字：平舌音“催、臟、糟”，前鼻音“懶、肯”后鼻音“玲、詳”等。）

　　（2）學(xué)習(xí)多音字：興（xīng xìng）

　　練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

　　我家走失的狗又回來了，我很高興。

　　在這里，“興”讀“xìng”，意思是“對事物感覺喜愛的情緒”，還有一個讀音是“xīng”，意思是“興致”，組詞如下：

　　興xīng（興奮）（時興）（興旺）

　　xìng（高興）（掃興）（興沖沖）

　　②讀一讀：

　　明天去春游，我興（xīng）奮得睡不著。

　　（3）識字游戲

　　摘蘋果游戲，看誰摘得多。（讀對一個，蘋果就被摘下。）

　　（4）理解詞語

　　練把詞語和意思連起來。

　　滿意①仔細地看。②端莊安詳。

　　端詳①指思考、記憶等能力。②指意識。

　　腦筋滿足自己的愿望；符合自己的心意。

　　（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

　　【設(shè)計意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識字量。】

　　三、再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫，不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開動腦筋，在弄臟的地方，畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。

　　四、學(xué)習(xí)“會寫字”

　　畫幅評獎候報另及拿并

　　1、學(xué)生字

　　（1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　（2）多元識字

　　形聲字結(jié)構(gòu)特點：“幅評獎”。

　　形近字比較：候—侯獎—將另—別及—級報—服

　　2、指導(dǎo)書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　　（“獎、拿”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “幅評報”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）

　　（2）老師范寫，重點指導(dǎo)“候、畫、拿”，學(xué)生練寫。

　　重點指導(dǎo)“候、畫、拿”的書寫。

　　“候”；左右結(jié)構(gòu)，短豎起筆與“亻”的撇、豎相接處持平。

　　“畫”半包圍結(jié)構(gòu)，寫時注意先寫完“田”再寫“凵”，“田”寫的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。

　　“拿”字注意上下兩部分寫得扁一些，“手”的第一筆撇寫在橫中線上。

　　練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　【設(shè)計意圖：生字的書寫，尊重學(xué)生的認知，先觀察、討論再補充，范寫，接著描紅、臨帖，最后評價指正。是一套完整的教學(xué)方法。】

　　五、分類積累，練習(xí)表達

　　1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

　　得意傷心滿意

　　2、練習(xí)運用：練習(xí)用“得意傷心滿意”說話。

　　玲玲的畫畫好了，她很（得意），可是不小心，弄臟了畫，她又非常（傷心），在爸爸的引導(dǎo)下，她把弄臟的部分添上幾筆，畫變得比原來更好了，玲玲很（滿意）。

　　六、課堂小結(jié)

　　這堂課我們認識了一個小朋友——玲玲，還認識了許多生字新詞朋友，并且很快認識它們，會寫好這些生字寶寶。

　　七、當(dāng)堂檢測

　　八、課后作業(yè)

　　第二課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、體會人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）

　　2、通過品讀課文，體會文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（難點）

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進課文，讀了課文中的故事，你明白了什么道理？

　　2、出示本課時教學(xué)目標(biāo)

　　【設(shè)計意圖：運用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。】

　　二、品讀釋疑

　　1、自由讀文，自由讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？

　　學(xué)生自主讀文，畫出相關(guān)語句。

　　思考問題，小組交流。

　　代表發(fā)言，匯報展示如下：

　　起因：畫弄臟，來不及畫。（板書：弄臟）

　　經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。（板書：臟地方畫小狗）

　　結(jié)果：得了一等獎。

　　玲玲明天要去參加評獎的畫，一不小心弄臟了。在爸爸的幫助下，玲玲在原本臟的地方畫了一只小花狗。在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。

　　【設(shè)計意圖：整體感知，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在此基礎(chǔ)上概括本課的主要內(nèi)容。為下面的具體學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

　　2、自讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請把代表玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。

　　玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。

　　玲玲傷心地哭了起來。

　　玲玲滿意地笑了。

　　3、玲玲開始對自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來的？

　　根據(jù)學(xué)生回答出示：“玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。”

　　你從“得意地”一詞中體會到了什么？

　　（“得意地”寫出玲玲對自己的畫非常喜愛，對自己的作品充滿信心。）

　　4、當(dāng)玲玲不小心把畫弄臟了，爸爸是怎么說的？

　　出示：爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”

　　“仔細”一詞說明了什么？（“仔細”說明爸爸進行了仔細的觀察和認真的思考。）

　　玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？

　　出示：“玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。”

　　“想了想”說明了什么？（說明玲玲在動腦筋思考。）

　　被修改后的畫是什么樣子的？（小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。）（板書：更好）

　　你能寫出ABB式詞語（如：懶洋洋）嗎？

　　樂呵呵笑哈哈金燦燦

　　5、玲玲的心情先是得意，后來傷心，最后滿意，為什么會有這樣的變化？

　　（玲玲得意是因為對自己的畫很滿意；傷心是因為把畫弄臟了，重新畫有來不及；滿意是因為在爸爸的啟發(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。）

　　6、爸爸看到玲玲把畫改好了，是怎么說的？

　　爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”

　　（1）怎樣理解爸爸的話？

　　（爸爸的.話告訴我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因為壞事也能轉(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯事情的時候，一定不要放棄，要動腦筋想辦法去彌補。）（板書：壞事能變成好事動腦筋彌補）

　　（2）你從爸爸的話中悟到了什么？

　　（我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要動腦筋想辦法。）

　　【設(shè)計意圖：學(xué)會從文中尋找信息，并在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語，理解課文，并指導(dǎo)感情朗讀。訓(xùn)練了學(xué)生理解課文的方法，是一套行之有效的閱讀方法。】

　　三、課堂拓展

《畫》教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《靜物》——色彩寫生畫

　　二、教學(xué)目的：

　　通過靜物寫生，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識，并能在練習(xí)中運用。

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

　　四、教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

　　五、教學(xué)教具：

　　水果、陶罐、襯布，上課前十爭鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　200 年月日星期第節(jié)

　　一、組織教學(xué)：安定情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　導(dǎo)入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）

　　二、講授新課；

　　1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識：

　　構(gòu)圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對比的知識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。

　　（1）觀察理解。

　　（2）確定構(gòu)圖、起稿。

　　（3）著色先主體，后環(huán)境。

　　（4）整理。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。

　　第二節(jié)

　　200 年月日星期第節(jié)

　　1、引入新課。出示幻燈（教學(xué)目的）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》

　　教師講解：

　　構(gòu)圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的`變化而且構(gòu)成了總體的變化。

　　色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫面呈冷、暖對比強烈的色調(diào)，表達了熱烈奔放的感情。

　　邊講邊板書——欣賞內(nèi)容

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)

　　5、出示各種構(gòu)圖讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點。

　　出示繪畫要求幻燈片：“寫生時，注意構(gòu)圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對比”.

　　6、學(xué)生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)。

　　7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評價，注意表揚和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點。

　　七、板書：

　　《靜物》——寫生畫

　　構(gòu)圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。

　　色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對比）

　　步驟：1、觀察理解。

　　2、確定構(gòu)圖、起稿。

　　3、著色先主體，后環(huán)境。

　　4、整理畫面。

　　作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。

《畫》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

　　（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

　　她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）

　　（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的'色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

《畫》教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)）

　　2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

　　2、教師自制指紋畫范例

　　【活動過程】

　　1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。

　　提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）

　　提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）

　　師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）

　　師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋）。

　　教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

　　2、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。

　　重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的`印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向）

　　3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。

《畫》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　本活動選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時認識三原色。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡

　　2、能愉快地參與玩色活動。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。

　　2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　1、教師出示珠子。

　　今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

　　2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

　　二、認識材料，并演示講解操作方法

　　1、教師介紹材料

　　認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠

　　2、示范珠子蘸色作畫的方法。

　　（1 ）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服

　　（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

　　（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的'整潔。

　　2、可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。

　　四、集體欣賞作品

　　1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。

　　活動反思：

　　對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

　　本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

　　改進：

　　1、彈珠大小

　　2、顏料的濃厚深淺

　　3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

《畫》教案7

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《魔術(shù)噴畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，

　　難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

　　活動過程：

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）

　　3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）

　　4、這個魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀？（文。章出自快思教。案網(wǎng)）（幼兒自由講述）

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫

　　1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢？

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容

　　1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）

　　師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）

　　師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術(shù)水）

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？

　　3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？

　　（例如，畫春天的小朋友XX負責(zé)畫地上的事物，XX負責(zé)天上的事物等等）

　　4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意，

　　（1）用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。

　　（2）噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。

　　現(xiàn)在開始吧。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些

　　2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了

　　3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫

　　五、展示作品，并評價

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的'小朋友，好不好？

　　教學(xué)反思：

　　該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。

《畫》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的菊花形象。

　　2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

　　3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、菊花一盆。

　　2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

　　3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

　　活動過程：

　　1、出示實物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘慌杌ǎ黄饋碚J識一下，這是什么花？

　　2、欣賞幼兒用書上的`排水畫《彩色的菊花》。

　　師：畫面上有什么？

　　師：你們知道它是用什么方法一步一步完成的嗎？

　　師：告訴大家，這個方法叫排水畫。

　　3、師生共同探索用排誰畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

　　師：請小朋友們說一說你看到的菊花是什么樣子的？

　　師：（小結(jié)）菊花和別的花一樣是有花，莖和葉子三部分組成的，菊花的花瓣多數(shù)是長長的，有的是卷的，而且很細，它的葉子是有角的，有點象小雞的腳，它的莖是直直的。

　　師：這彩色的菊花怎么做呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：（示范制作排水畫的基本方法）

　　A、用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以先用勾線筆勾出花瓶、花朵、葉子的形狀，然后給花瓶和花朵涂上顏色。

　　B、畫好后，選擇一個自己喜歡的水粉顏色，然后在畫上從左到右一排一排地刷上顏色，注意刷的時候一定要按一個方向刷。

　　師：小朋友們想不想畫一幅彩色的菊花呀？

　　師：現(xiàn)在開始，先用油畫棒畫，畫好后舉手，到老師這里來刷顏料。

　　4、幼兒創(chuàng)作活動。

　　教師提醒幼兒盡量將菊花畫的大一點，鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，涂色要有力，顏色要深一點。

　　5、組織幼兒有序地涂底色。

　　涂顏料的時候排好隊，不要擠，教師幫助和指導(dǎo)，提醒幼兒有序地刷顏料，保持地面和桌面的整潔。

　　6、展覽幼兒作品。

　　師：請大家看一看，說一說你最喜歡哪一幅菊花，為什么？

《畫》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過閱讀,感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識和創(chuàng)新精神.

　　3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

　　4.認識雙線格中的13個字,學(xué)寫田字格中的10個字.

　　教學(xué)難重點

　　1.感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

　　2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

　　3.學(xué)寫田字格中的10個字.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時間:2課時

　　第一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？

　　二、整體感知課文：

　　1.讀書指導(dǎo).充分體現(xiàn)”以讀為本”的原則,激發(fā)學(xué)生自主讀書的欲望.

　　a由插圖入手,由疑問激趣.

　　b初讀感知.c細讀體會.

　　2.積累內(nèi)化.

　　1)自選詞語,引導(dǎo)學(xué)生選一些新詞如”端詳”弄臟”評獎””懶洋洋”等,增加語言積累.

　　2)先讀課文,再添上合適的'詞語

　　3)積累句子,看誰抄的既工整又美觀.

　　三、朗讀比賽。

　　第二課時

　　一.遷移練習(xí).

　　1、認讀生字：

　　歌訣識字

　　字謎識字

　　熟字換偏旁識字

　　熟字加減偏旁識字

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意左窄右寬：評拾臟梯

　　上窄下寬的字：獎弄另并

　　上下結(jié)構(gòu)的字

　　獨體字：及的筆順

　　3、實踐活動

　　作業(yè)超市，任選其一。

　　1）收集古今中外少年兒童積極動腦筋、想辦法，把壞事變成好事的故事，在班里組織召開一次故事會。

　　2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。如果有可簡單地寫一寫，講給小伙伴們聽；如果沒有，寫一寫學(xué)完本課后的想法。

　　板書設(shè)計：蘇紅的畫

　　畫弄臟了—動腦筋—評獎

《畫》教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽的運用水粉畫的形式，來表現(xiàn)油菜花的美。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先觀賞過油菜花。

　　【活動過程】

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　前幾天，老師路過田野的時候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來看看。

　　二、觀察油菜花的外形

　　1、剛才我們看到了什么?

　　2、你看到的油菜花是什么樣子的?

　　3、教師梳理。

　　4、教師出示油菜花驗證。

　　三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。

　　1、今天老師帶來了許多關(guān)于油菜花的繪畫作品，我們一起來看一看。

　　2、他們是怎么來畫油菜花的?

　　四、幼兒繪畫。

　　1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎?

　　2、教師介紹繪畫材料。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?

　　2、教師小結(jié)，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

　　【活動反思】

　　本次活動我通過視頻導(dǎo)入的.方法來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，在活動中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結(jié)構(gòu)特點，從而為下面的活動打好基礎(chǔ)，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動中我運用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。

《畫》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　⒈認識自己的名字，并能把它書寫出來。

　　⒉大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件；畫紙、筆；范畫

　　活動過程：

　　⒈出示課件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫）

　　師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎？

　　⒉師幼共同示范。

　　師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢？先在畫面的.中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫）

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）

　　⒊幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）

　　⒋講評

　　師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的？請小朋友說一說。

　　師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字？為什么喜歡？

　　師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎？應(yīng)該怎樣改進就更好了？

《畫》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現(xiàn)樹。

　　2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進行裝飾，并能大膽想象。

　　3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

　　2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細不同的吸管、抹布。

　　3、電腦、白板。

　　活動過程：

　　一、談話進入課題：

　　今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€特別的畫展，大家在看的時候一定要仔細，在心中選出你最喜歡的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

　　1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞。

　　（1）欣賞不同季節(jié)的樹：

　　師：請看這組樹的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？

　　幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的`是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細。

　　（2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

　　依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。

　　重點講解吹畫、點畫的注意事項。

　　四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。

　　（播放背景音樂）

　　五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結(jié)束。

《畫》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。

　　2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點進行動物畫的想像，并結(jié)合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例

　　活動過程：

　　一通過觀察范例初步了解石頭畫的特點

　　1、出示范例一小狗

　　師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。

　　教師出示一副小狗畫像

　　教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎？

　　教師提問二：你們發(fā)現(xiàn)這是畫在什么材料上的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料。）

　　重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢？

　　（重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗進行回答。）

　　教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢？（用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。）

　　師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的.地方變成了小狗的耳朵。

　　2、出示范例二兔子

　　師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。（教師出示范例二兔子）

　　教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物？

　　教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物？為什么？

　　重點提問一：這塊石頭上畫了什么？像不像？為什么？

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)石頭的形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗進行回答。

　　師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

　　3、出示范例三狐貍

　　出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物

　　重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么？像不像？為什么？

　　重點提問二：狐貍的耳朵在哪里？嘴巴又在哪里呢？

　　重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同？

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察對“狐貍”進行形狀和繪畫材料上的分析。

　　師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。

　　小結(jié)：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫上不同的動物。

　　二根據(jù)形狀各異的石頭進行想象并自主繪畫

　　重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀？可以在上面畫上什么動物。

　　（教師逐一出示各種形狀的石頭，引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進行想象）

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)表自己的觀點。

　　小結(jié)：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。

　　三幼兒繪制石頭動物畫

　　教師介紹材料。

　　重點指導(dǎo)制作過程：

　　1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號筆畫上輪廓。

　　2、用油畫棒涂上顏色。

　　3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。

　　幼兒自由繪制，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀特點進行作畫，并鼓勵他們利用材料進行制作。

　　三互相交流各自的作品

　　1、將幼兒的作品陳列在前面。

　　（教師提醒幼兒臟手捏成拳。）

　　2、猜一猜：畫的是什么小動物？你的作品最巧妙的地方在哪里？

　　小結(jié)：原來石頭可以變成那么多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。

《畫》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞對印畫的色彩和紋理的美，感受對印畫的特點；

　　2、學(xué)習(xí)掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試操作制作對印畫。

　　3、提高幼兒的審美眼光，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作好的對印畫展板兩塊。

　　2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板；

　　3、桌子、一次性桌布。

　　活動過程：

　　一、引出課題，欣賞對印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　1、今天老師給你們帶來了一些美麗的畫，我們一起來參觀一下。看看你能發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？

　　2、師生共同參觀，教師提醒幼兒仔細看，發(fā)現(xiàn)畫面對稱的特點。

　　3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的？

　　剛才在看的時候你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？

　　你猜猜這些畫是怎樣制作出來的？

　　你想不想來試一試？

　　老師給你們準(zhǔn)備了顏料和畫筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫！

　　二、幼兒自由嘗試操作。

　　1、提出制作的要求和注意點：不同顏料缸里的畫筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。

　　2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)制作得當(dāng)?shù)挠變汗膭钏f說，邀請他等會兒向大家介紹他的好辦法。

　　3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，互相欣賞，比較。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并從中發(fā)現(xiàn)問題，請做得好的.和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒給予鼓勵，相信他能做得更好。

　　你來給我們說說你是怎么做出來的？

　　誰還愿意來給大家說說？

　　相信你一會兒能做得更好的！

　　5、教師小節(jié)：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進行對印，也可以在木板上抹上顏料后進行多次的對印，這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。

　　三、幼兒制作對印畫。

　　1、你想再來試一次嗎？

　　2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現(xiàn)的問題，幫助有困難的幼兒，提示能力強的幼兒可以做另外一種對印畫。

　　四、引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，評價他人的作品。

　　1、請幼兒給自己的作品起個名字，布置在展板上，并組織大家評價。

　　你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字？等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對印畫好嗎？

《畫》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自己的觀察了解指印的特點。

　　2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

　　3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。

　　2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?

　　幼：畫畫，吃飯等。

　　師：小朋友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

　　二、新授：

　　師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?

　　幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。

　　師：老師用什么方法把它印出來的?

　　幼：用手指來印.。

　　師：對，是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎？

　　幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。

　　師：那么它們印出來有什么不同？

　　幼：它們印出來大小不一。

　　師：對,它們印出來是大小不一的。

　　師：那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢? 幼兒回答，并讓她上來印給大家看

　　師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現(xiàn)在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。

　　幼兒印，教師指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在啊，我們五個手指要來玩游戲了，看看它們是怎么玩的？教師分別用五個手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。

　　師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)別。

　　師：老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來看看，單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別？

　　幼：更加漂亮.。

　　師：它們是用手指的哪個部位來印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。

　　教師給幼兒欣賞兩張準(zhǔn)備好的情景指印畫。

　　師：現(xiàn)在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫，比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。

　　三、學(xué)生印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師點評：你覺得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個指印畫？

　　五、活動結(jié)束：

　　我們上了這節(jié)有趣的'美術(shù)課，你們的指印畫作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀察，多動腦，創(chuàng)作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　活動反思：

　　孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個物體，而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學(xué)習(xí)。

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