中班語言活動教案

時間：2026-04-27 17:47:28 教案

【熱門】中班語言活動教案五篇

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】中班語言活動教案五篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察圖片，通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

　　2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細心、善良、樂于助人的性格特征。

　　3.初步嘗試正確看待自己和評價自己。

　　活動準備：

　　《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋果、ｉｐａｄ

　　活動過程：

　　一、出示繪本封面，引導幼兒認識故事主人公

　　1.看看這張圖上有誰？

　　2.大象長得怎么樣？小老鼠長的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）

　　師小結：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。

　　二、出示繪本內容，引導幼兒觀察他們不同之處

　　1.引導幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問

　　（1）圖片上除了鼠小弟還有誰？

　　（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋果）

　　2.引導幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問

　　（1）大象能摘到樹上的蘋果嗎？它會用什么辦法？（長鼻子，請幼兒模仿摘蘋果的動作）

　　（2）鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）

　　3.引導幼兒觀察第四張ＰＰＴ并提問

　　（1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學一學“看”的動作）

　　（2）猜猜誰會看的比較遠？為什么？

　　4.引導幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領。

　　小結：原來大象有那么多的本領，（個子高、力氣大……）這些都是大象的優點。

　　5.引導幼兒觀察第五張ＰＰＴ并提問

　　（1）這是什么？猜猜是誰的？（幼兒學做唔鼻子動作）

　　（2）鼠小弟在干嘛？

　　6.引導幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問

　　（1）花怎么躺在地上了？誰干的？鼠小弟是怎么做的？

　　（2）你覺得鼠小弟是個什么樣的人？

　　師小結：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個子高，但是，他不講衛生，自己的大便不打掃。而且不愛護花草樹木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個子小、力氣小、膽子小，但卻是個講衛生、善良、樂于助人的好孩子。

　　三、結合繪本內容，引導幼兒正確看待、評價自己

　　請你說說你的`優缺點。

　　師總結：原來我們每個人都有自己的優點和缺點，所以我們不能只看到自己的缺點，而一味的羨慕別人，應該努力學習別人的優點把自己的缺點改正。同時也要找到自己的優點，努力把自己的優點發揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個最棒的人！

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　課件《蝸牛搬家》

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　(1)傾聽故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽故事第二段

　　1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的'。”)

　　2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

　　3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

　　(3)傾聽故事第三段

　　1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

　　三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。

　　2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

　　3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式，進行仿編。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）

　　1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發吧！

　　2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）

　　3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？

　　二、多媒體課件，學習詩歌

　　（一）出示圖像引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片）

　　1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？

　　2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？

　　3、星星。老師提問：

　　a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。

　　c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點。

　　a. 這是什么泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？

　　5、根據圖像，師生共同念上面四句。

　　a.現在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

　　b.老師提問：我吹的泡泡是什么？

　　為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以""）

　　6、集體念詩歌兩遍。

　　（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的.聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

　　三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：

　　你發現我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

　　1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

　　（幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。

　　2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

　　我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。

　　我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

　　我發現花朵是土地吹的泡泡；我發現白云是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。

　　我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。

　　露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）

　　3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

　　四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

　　除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

　　幼兒聽音樂走出活動室。

　　附：詩歌《吹泡泡》

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

　　星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。

　　2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發現事物形象的主要特征。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵

　　3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，學會“XXXX請伸出你的。”的'句型。

　　教師：小朋友們我們玩一個游戲好不好？我說你做！

　　教師：寶寶們，寶寶們請你伸出XX看看！（教師由集體到個別進行游戲）

　　二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

　　（1）教師：你們見過新郎新娘結婚嗎？

　　（2）教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）

　　（3）教師：大灰狼的新娘是誰啊？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？

　　三、分段欣賞動畫，重點學習故事中的句型。

　　1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）

　　（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。

　　（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛啊）

　　2、教師播放動畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的啊？

　　3、教師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？

　　4、播放最后結尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？

　　5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據畫面內容提示，說說故事。

　　教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。

　　四、游戲：猜新娘

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。

　　3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。

　　教師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要根據我的圖片來問一問。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

　　2．嘗試創造性地使用問答句式表述并完成游戲任務，在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。

　　3．認識做事情要耐心、細致。

　　活動準備：

　　1．畫有各類商店的游戲板。

　　2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。

　　3．搭建模擬商店。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。

　　1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。

　　引導語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。

　　2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號注明。

　　3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。

　　引導幼兒學說短句：這是什么？是在什么地方買的？

　　二、根據游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

　　引導語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？

　　1．幼兒自由觀察和調整。

　　2．幼兒和同伴相互交流講述。

　　三、愉快地進行購物游戲。

　　引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的.東西，但要記住你是在什么商店買的。

　　1．幼兒自由地去商店選擇商品。

　　2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"柜臺里。

　　2．游戲活動：在游戲活動時開設故事中的游戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。

　　3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。

　　4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

　　附：故事糊涂貓

　　看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。

　　糊涂貓家里添了好多東西呀！糊涂貓騎著一輛小自行車說："這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說："這是在玩具店買的。"他指著新桌子說："這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂，瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說："這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，并告訴乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹，乖乖熊把糊涂貓領到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎？

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