難忘的啟蒙教學(xué)教案

時(shí)間：2026-04-25 07:28:19 教案

難忘的啟蒙教學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的難忘的啟蒙教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

難忘的啟蒙教學(xué)教案

難忘的啟蒙教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？

　　板書課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

　　二、初讀課文

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3．歸納學(xué)生提出的問題：

　　（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？

　　（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟了什么道理？

　　（4）文章的最后一句話是什么意思？

　　三、小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　四、全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

　　（1）熱愛祖國(guó)。

　　（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格。

　　（3）有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　　五、談感受

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　學(xué)生自學(xué)課文，提出不能解決的.問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。

難忘的啟蒙教學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：這是一篇略讀課文，要求學(xué)生1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國(guó)精神和嚴(yán)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬感激和懷念的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：.課件歌曲

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、星期天回去掃墓，走訪了母校，一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校門，看著熟悉的操場(chǎng)，走入熟悉的教室，童年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活又歷歷在目，啟蒙老師的音容笑貌又清晰地浮現(xiàn)在眼前，我無法找到任何語(yǔ)言來表達(dá)我內(nèi)心的感激，于是，我找到了一首歌，來表示謝意，你們一起來幫我聽一聽，好嗎？

　　2、播放歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》

　　3、其實(shí)，像我一樣對(duì)啟蒙老師不能忘懷的人還有很多。北大教授沙鍵孫老師就是其中的一位。所不同的是，他把感謝寫成了文字。（板書課題）

　　二、學(xué)了這篇課文，你有什么問題？

　　（學(xué)生提問）

　　三、抓住主線，展開學(xué)習(xí)

　　老師和你們不謀而合，提了一個(gè)共同的問題。

　　抵制日語(yǔ)課

　　.課件出示“在這種寬嚴(yán)之間，我們這些學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理”

　　1、讀這段話

　　2、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

　　3、試想，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，日語(yǔ)翻譯官會(huì)給中國(guó)的.學(xué)生講寫什么呢？

　　4、在這個(gè)老師身上作者學(xué)到了（）

　　抗日演講

　　1、讀這個(gè)故事

　　2、在里敵人炮樓200米左右的地方進(jìn)行演講可能回導(dǎo)致什么后果？

　　3、交流對(duì)這些老師的敬意

　　4、.課件出示“漫長(zhǎng)的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。”反復(fù)朗讀，體驗(yàn)感情。

　　嚴(yán)格要求

　　1、學(xué)生講一講老師們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　2、.課件“這位啟蒙老師讓我懂得了---------”

　　3、難怪這么多年過去了，往往還一直對(duì)老師們念念不忘。再讀“漫長(zhǎng)的歲月過去了，經(jīng)歷的事情許多已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。”

　　四、延伸感情

　　學(xué)了這篇文章，你又想到了什么呢？（學(xué)生回憶交流自己的啟蒙老師）

　　小結(jié)：?jiǎn)⒚衫蠋熆梢允且粋€(gè)人、一本書、一首歌-----

　　五、傾訴情感

　　老師用歌聲傾訴思念，沙老用文章表達(dá)情感，你們準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)自己的感激呢？

　　（學(xué)生在音樂聲中或?qū)懺?shī)、或作畫、或?qū)懳恼?------）

　　六、借助網(wǎng)絡(luò)，完成交流

　　老師把這篇文章的原文已發(fā)到了網(wǎng)上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)表自己的看法。

難忘的啟蒙教學(xué)教案3

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　1．激發(fā)熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)的思想感情。

　　2．教育學(xué)生要勤勉，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　談話法，聯(lián)想法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。

　　（二）難點(diǎn)

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（三）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．自學(xué)課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。

　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。

　　五、教學(xué)步驟

　　（一）揭示課題

　　同學(xué)們，課題中的啟蒙是什么意思？

　　在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的.問題，提出來。

　　3．歸納學(xué)生提出的問題：

　　（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓我時(shí)常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)我都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒我至今未曾忘記？

　　（3）從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。我們領(lǐng)悟了什么道理？

　　（4）文章的最后一句話是什么意思？

　　（三）小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　（四）全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

　　1．你覺得我的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？

　　（1）熱愛祖國(guó)

　　①演講

　　教師引導(dǎo)：我們的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴(yán)之間

　　教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格

　　①嗅覺特長(zhǎng)的故事

　　教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？

　　②寫大字的故事

　　教師引導(dǎo)：老師說我時(shí)我的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　　（五）全文質(zhì)疑，釋疑

　　（六）情感遷移

【難忘的啟蒙教學(xué)教案】相關(guān)文章：

難忘的啟蒙老師小學(xué)作文03-06

精選難忘啟蒙作文600字三篇03-22

【精選】月光啟蒙教案4篇02-16