大班主題教案(精選15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班主題教案，希望能夠幫助到大家。
大班主題教案1
一、主題活動的產生：
陽光燦爛的午后，孩子們在散步的過程中對影子產生了興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭論：
高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。
洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什么動作，它就做什么動作。
毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。
袁強：快來，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。
宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。
教師：為什么我們會有影子呢？
費欣露：因為影子是太陽光照的，教室里沒有陽光就沒有影子。
何 強：對，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍紫。
蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。
楊 陽：不對，你們說的都不對，光是透明的，不然我們就看不見東西了。
看到孩子們對“光”這一自然現象產生了興趣和爭論，教師意識到這是一個很好的教育契機，理性的分析其教育價值，我們認為開展這一主題活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣，能促進幼兒的長遠發展，符合新《綱要》有關科學領域的要求。
二、主題準備：
1、材料準備：充分利用各種資源，收集光的相關資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠鏡等，變色陀螺、萬花筒等。
2、經驗準備：設置“問題箱”，請幼兒將自己的發現的有關光的“小秘密”和“為什么”，采用文字、畫畫、符號等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網絡。
三、主題活動的網絡圖（附后）：
四、系列活動：
美麗的彩虹
活動目標
1、 了解光譜現象并認識彩虹的7種顏色。
2、 引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。
活動準備
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射后在墻上出現一段“彩虹”。
2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
活動過程
1、 請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：
1） 說一說“彩虹”有幾種顏色組成？
2） 猜一猜“彩虹”從哪兒來？
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發現陽光與彩虹的位置關系。
3、觀看影碟，討論：為什么我們在夏季的`雨后很少看到彩虹了？從而引發幼兒的環保意識。
區域活動
1、 引導幼兒觀察早、中、晚三個時段“彩虹”的位置、大小變化情況。
2、 將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區中讓幼兒繼續探索光譜的秘密。
家長參與
請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清楚時間、地點、景象，并和幼兒一起畫美麗的彩虹。
各種各樣的鏡片
活動目標
1、 通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。
2、 培養幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發展幼兒的分析、綜合能力。
活動準備：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。
活動過程
1、 自由觀察，發現問題。
請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發現進行描述。
2、 引導幼兒歸納概括各種鏡片的特征。
如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄，周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。
3、 思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。
區域活動
1、 利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作萬花筒和潛望鏡。
2、 在凹凸不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。
3、 用凸透鏡、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。
家長參與
家長和幼兒一起觀察家庭中生活用品，如近視鏡、老花鏡、汽車反光鏡等，說說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？
大班主題教案2
活動目標
1 幼兒通過活動知道廣告的要素，并喜歡看廣告。
2 學習創編廣告語，鍛煉幼兒的語言表達能力，激發幼兒的表演欲望。
3 通過參加環境創設，感受參與廣告活動的樂趣。
4 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
幼兒創編廣告，大膽創編表演歌曲、舞蹈、三句半……
活動準備
“電視屏幕”模型、豐富幼兒的廣告詞、各種不同的商品圖片
活動過程
一、開始環節
引起幼兒興趣，激發幼兒大膽表演廣告的欲望
1 教師站在“電視屏幕”前，說出幼兒非常熟悉的廣告詞。
2 請幼兒大膽表演自己熟悉的廣告。
3 師生討論廣告的用途。
二、基本環節
學習創編廣告語
1 師生討論廣告要素：名稱、優點、產地……
2 幼兒自由創編各種不同商品的廣告。
3 請幼兒大膽點評小朋友們的不同廣告語。
三、結束環節
幼兒表演創編的'廣告
幼兒站在“電視屏幕”前，說出自己創編的廣告，還可以自己創編表演歌曲、舞蹈、三句半……
四、延伸環節
在活動區中，為幼兒投放各種不同的商品圖片，請幼兒玩拍廣告的游戲，自編廣告語和表演動作。
教學反思
在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。
小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，即向社會廣大公眾告知某件事物。
大班主題教案3
活動目標：
1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。
2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點：
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。
活動準備：
調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》
活動過程：
一、觀察表情和動作
(價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的.表情及動作表現。)
1、(出示課件)小兔怎么了?從哪里看出它生氣了?
2、小兔生氣了，會做些什么?
3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。
小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了�？伤降诪榱耸裁词虑槎鷼饽�?
二、欣賞故事
(價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。)
1、欣賞故事——小兔生氣的原因
(1) 小兔到底為什么事情而生氣?
(2) 你因為什么事情被別人取笑過?
小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。
(3) 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣?
(4)你有沒有遇到過相同的事?
小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。
(5) 小兔還為一件事生氣，是什么呢?
(6) 你因為什么事情被別人錯怪過?
小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。
總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。
2、觀察圖片——調解生氣的辦法
(1) 你們認為生氣好嗎?為什么?
小結：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。
(2)小兔用了哪些方法讓自己不生氣?
小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。
3、完整欣賞故事
三、我不生氣
(價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。)
1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢?
2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。
小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。
3、歌曲：拉拉勾(如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。)
大班主題教案4
活動目標：
1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。
活動準備：
PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂
活動過程：
一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導幼兒觀察PPT中小兔的.表情)
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......
2、 你喜歡這個表情嗎?為什么?
小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。
二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1、 小兔可能為了什么事生氣呢?
聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......
2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?;本文.來源：屈，老，師.教案網; (播放小兔獨白)
幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。
3、 (接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......
師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。
4、 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!
(情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)
5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)
小結：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?
游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。
師：如果感到生氣你會怎么做?
幼：去運動......
師：如果感到生氣你會怎么做?
幼：聽音樂......
小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
大班主題教案5
活動目標：
1、關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。
2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。
活動準備：
多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張蘭色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。
活動過程：
一、觀賞畫面，了解故事大意。
1、引導：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發生的有趣故事。
2、分段播放課件，引導幼兒一次次地想象。
爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？
二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。
1、爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。
2、教師示范：這就是那塊方方的'毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺的手中變成什么？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。）
3、幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節，嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。（引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）
三、大膽想象、幼兒嘗試
1、我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西�？磥�，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。
2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？
活動結束：
小朋友一起探討。
大班主題教案6
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：
表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
教學反思：
到了大班,幼兒的個人主意和意愿也會變多,這個階段處于交往頻發的階段,同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個玩具,如果協調不好,就會使孩子產生消極的情緒。 生氣是幼兒生活中很平常的.一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經達到了活動目的, 活動中幼兒交流表達的欲望強,環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。
不足之處：
就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。
大班主題教案7
活動內容：春游去
活動目標
1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程
1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析：
孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標
1、激發幼兒對數學的興趣。
2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。
3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。
活動準備
1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區。
4、幼兒統計表。
活動過程
1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。
5、組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析：
幼兒掌握情況好，知道9添上1是10�；顒觾热荩� 放風箏 活動目標
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。
2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。
活動準備
1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的.民間活動。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高�；顒咏Y束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。
7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。
8、見幼兒用書2-14，2-15。
效果評析：
幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標
1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、創造力及口語表達能力。
3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。
活動準備
1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。
活動過程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優點，鼓勵幼兒之間的互學。
4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發幼兒對大自然的熱愛。
6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析：
部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容 春雨的色彩
活動目標
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
活動準備
1、根據天氣情況，帶幼兒實地觀察春雨。
2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。
3、與散文內容相配套的圖片或課件。
活動過程
1、播放背景音樂《春野》，師幼談話，了解春季的基本特征，請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。
2、欣賞散文《春雨的色彩》，提問：小鳥的爭論什么問題？他們認為春雨是什么顏色的？春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解散文的語言和意境。
3、出示圖片或課件，請幼兒配合畫面再次欣賞，引導幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。
4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎上，鼓勵幼兒小聲朗誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
5、播放散文《春雨的色彩》，鼓勵幼兒自由想象，進行意愿畫創作。
6、見幼兒用書2—20。
效果評析：
幼兒對活動非常感興趣，能積極踴躍發言，表達了自己的不同看法。
大班主題教案8
活動目標：
1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。
2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點：
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。
活動準備：
調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》
活動過程：
一、觀察表情和動作
(價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現。)
1、(出示課件)小兔怎么了?從哪里看出它生氣了?
2、小兔生氣了，會做些什么?
3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。
小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了�？伤降诪榱耸裁词虑槎鷼饽�?
二、欣賞故事
(價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。)
1、欣賞故事——小兔生氣的原因
(1) 小兔到底為什么事情而生氣?
(2) 你因為什么事情被別人取笑過?
小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。
(3) 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣?
(4)你有沒有遇到過相同的事?
小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。
(5) 小兔還為一件事生氣，是什么呢?
(6) 你因為什么事情被別人錯怪過?
小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。
總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。
2、觀察圖片——調解生氣的辦法
(1) 你們認為生氣好嗎?為什么?
小結：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的'身體健康，生氣可不是一件好事情。
(2)小兔用了哪些方法讓自己不生氣?
小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。
3、完整欣賞故事
三、我不生氣
(價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。)
1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢?
2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。
小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。
3、歌曲：拉拉勾(如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。)
大班主題教案9
設計意圖：
大班的孩子雖有了初步的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，常常是以單個個體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動或游戲時，常會出現一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統一而爭執，不懂得商量與配合等。因此，我根據這些情況設計了本次活動，這次活動我以故事《小動物拉車》為切入點，將故事所隱含的道理貫穿于整個活動。使幼兒通過活動明白幾個人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗合作的快樂。同時，通過開展此活動在培養孩子的合作意識與合作能力上能有一個新的突破。
活動目標：
1、在活動中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。
2、充分體驗合作的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。
2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒了解合作的重要性
1、演示ppt，理解故事內容。
2、根據故事情節提問
�。�1）故事中講了誰？他們在干什么事？
（2）車拉回去了嗎？它們都使勁了，為什么車一動不動呢？
�。�3）那他們怎樣做才能把車拉回去，誰有好辦法，請你來幫幫他們。
小結：幾個人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會像故事中動物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費力氣，白使勁。
二、通過“想辦法過河”，引導幼兒嘗試與同伴商量與配合。
1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。
2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。
3、規則要求：每組放材料時，要注意安全，腳不能踩到河里。
4、幼兒以組往河里放材料，教師指導。
5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。
三、通過“運磚”，探索與同伴合作的方法。
1、請幼兒以組商量運磚的方法。
2、比賽運磚，看哪組運的磚多。
3、小結合作運磚的好方法。
四、整理總結
在大家的合作下幫小豬把磚運過了河，小豬冬天不會受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運磚的過程中，有一個人不配合，能運得這么快嗎？所以，如果以后幾個人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。
延伸活動：
在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？
活動反思：
本著“幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動。活動以游戲的形式進行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助小學二年級語文教材中的課文《天鵝、大蝦和梭魚》經改編成便于幼兒理解的故事為切入點，使幼兒通過故事明白了“幾個人做事，要互相商量、互相配合才能把事情辦好的道理。這個故事在整個活動中起到了很關鍵的作用，為后面幼兒的合作做了很好的鋪墊。中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創設，提供材料，推動和引發了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經驗。結束部分，通過設定規則，保障了幼兒的合作，引進競賽，使幼兒體驗到了合作的`快樂。
這次活動整體來說效果較好�；顒又形沂冀K以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者讓幼兒在操作中發現問題、探索研究、解決問題。幼兒表現出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環節，在設計時考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運；第二次是在第一次運磚的基礎上，總結好的方法進行比賽運。但由于園內材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預期設想結果，只好改變原先方案，使活動的結束不像預設的結果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！
大班主題教案10
活動目標：
了解大型超市。
知道在大型超市里該如何購物。
自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
培養幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點：
教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準備：
主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。
活動過程：
一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學反思：
對于這個超市購物的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的.指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
延伸活動：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。
大班主題教案11
活動目標
1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：孩子不僅享受了種植的樂趣
難點：農作物生活環境
活動準備
1、介紹今天外出的地方，及注意事項。
2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
活動過程
一、參觀小菜園：
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。
2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據自己的.觀察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）
三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。
教學反思
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
小百科：菜園，就是種蔬菜的園子，也叫菜園子， 一般農村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在陽臺、庭院、窗臺和室內、天臺等地方開辟一個小小的菜園供家人食用。
大班主題教案12
活動目標
1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。
3.感受升班后周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.提前布置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。
2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。
活動過程
1.觀察、熟悉新教室的環境。
幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區域等。
小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的'區域與中班不同了。
2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。
教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?
然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。
小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
活動反思
充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
大班主題教案13
活動目標：
1.知道生氣的外在表現及原因。
2.嘗試一些緩和生氣的方法。
3.愿意保持良好快樂的情緒。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。
材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動過程：
導入：
小朋友們好!
你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了?
你們怎么知道的呢，誰來說一說了(根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們如何看出來的)那老師想問問小朋友，你們現在的心情怎么樣了(請小朋友談論心情)開展：
我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們怎么知道的?(待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答)小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們再來看看還發生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了?
(如果幼兒回答不對，教師：是嗎?仔細看看墻上有什么)(注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結說下原因)發生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎?為什么?
那一直這么生氣能解決問題嗎?
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環節教師應走動關注幼兒情況)結束：
小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣!原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT(找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄)原來生氣并不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示PPT)延伸:
小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關情緒的畫，好不好
活動反思：
1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的.。
2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。
3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。
4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。
大班主題教案14
活動目標：
1、發現日歷上“變與不變”的現象。
2、樂意觀察周圍事物的變化發展規律。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變化等)。
活動過程：
一、談話導入
(教師出示“春”字)
1、你們認識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?
總結：春天真美好，小草大樹發芽了，花兒都開了，動物們都蘇醒了，春天真是一個美麗的季節。
二、感受“變與不變”的現象
1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天?我們什么時候可以再過春天?
2、總結：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節是在變化的，但是季節變化的順序是不變的。
3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)
4、總結：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規律是不變的，只要我們仔細觀察，就會發現很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
(出示日歷)
1、你們認識它嗎?叫什么?日歷上的數字告訴我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探索年、月、星期、日的.變化)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)
2、總結：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的規律。
活動反思：
選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動的探索面臨長期的任務，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行能力訓練。使幼兒在活動中快樂地成長。
小百科：變化意義為事物被另外的事物取代。
大班主題教案15
活動意圖：
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班里，你喜歡誰?為什么?
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什么?
結合課件講故事。
青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?
那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
最后青蛙是怎么對自己說的?
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。
你有沒有發現其他的`小朋友身上也有很多優點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
�、�，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
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