青花瓷瓶教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的青花瓷瓶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青花瓷瓶教案1
設計意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。
活動目標：
1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。
2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細致的操作習慣。
3、豐富幼兒詞匯，學習詞語：年年有余、花開富貴等。
活動準備：
1、《青花瓷盤》課件，青花瓷純伴奏音樂
2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點
1、出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看一看這些青花瓷盤，你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的.色調美和紋樣美。）
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？
師小結：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？
幼：盤心、盤邊
師小結：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人
們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
二、學習新詞匯
師：其實不同圖案的青花瓷還蘊含著不同的意思，那你知道這些盤子有什么美好的意思嗎？
幼：這個盤子上有兩條魚
師：那用一個好聽的詞怎么說呢？
幼：年年有余
引導幼兒觀察青花瓷上的圖案，從而猜測瓷盤的含義。
三、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點
師：繪制青花瓷盤時應該先畫什么？再畫什么？
1、了解盤心主題花紋的裝飾要點
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？
幼：中間花紋要大一點、圓一點。
幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。
幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師小結：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。 但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。
2、了解盤邊花紋的裝飾要點。
師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？
幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。
幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師小結：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整 齊�；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。
四、幼兒創作，教師巡回指導
可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
五、幼兒相互欣賞與交流
師：你的盤心花紋畫得什么，有什么美好的意思呢/
幼：花，蝴蝶，小草 幼：希望自己天天開心。
六、青花瓷盤展覽會
幼兒拿著自己設計的作品向大家展示
青花瓷瓶教案2
活動目標：
1、通過欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。
活動準備：
1、青花瓷瓶1個、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂
2、范畫一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫背景若干.
3、藍色記號筆、膠棒、墊板幼兒人手一份
活動重點：嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動過程：
一、出示青花瓷瓶，引入課題
1、老師：看看老師給你們帶來了什么？有認識的`嗎？
2、教師邊引導觀察，邊提問講解：
�、徘靡磺�，聽聽是什么樣的聲音？是用什么做的？
�、普J識瓶子各部位名稱：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么顏色？（白色和藍色）藍色也叫青色。
⑷看看上面有什么？（花紋和圖案）。這種用青色的花紋來裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。
二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美
1、仔細觀看范畫、提問：
師：⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這里有你認識的線條嗎？
�、朴^察單獨花紋和連續花紋有什么不同，哪個漂亮？在什么地方有連續花紋？
2、你還知道哪些線條和花紋、圖案？
3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開闊幼兒眼界。
三、幼兒創作，教師指導請小朋友當設計師，大膽設計出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進行設計，畫上自己喜歡的點、線、以及不同的花紋，最后粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進行展覽。
四、展示評價，欣賞延伸
1、你最喜歡哪個青花瓷瓶？為什么？
2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源于我國古代的一種瓷器，它盛產于元代，它的紋飾最大特點是構圖豐滿，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等。
青花瓷瓶教案3
【內容與要求】：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
【活動重點】：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
【活動難點】：用傳統紋樣裝飾青花瓷瓶。
【活動準備】：
青花瓷瓶圖片、傳統花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）
【活動流程】
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美
【活動過程】
一、背景音樂引入
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
�。ㄓ變悍纸M觀察討論）
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的`來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現，比如傳統紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發現這些花紋都是怎么排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現，有規則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
青花瓷的花紋這么美，你除了在瓶子上看到過這美麗的青花花紋，還在什么東西上見過呢？回家和爸爸媽媽一起去找一找，明天來告訴沈老師好嗎？
青花瓷瓶教案4
教學目標：
1、知識與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設計運用，感受傳統藝術的魅力。
2、過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學生觀察力和想象力，發展學生的創新思維能力。
3、情感與價值觀：激發學生對中國傳統藝術的熱愛。
教學重點：讓學生嘗試用不同繪畫工具，進行簡單的制作和裝飾，對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。
教學難點：讓學生創作豐富、多樣的圖案、造型。
教學程序：
一、歌曲欣賞，談話導入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識，導入課題《青花瓷》。
二、欣賞開拓思路。
出示青花作品課件，引導學生簡單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點，從造型、圖案兩個方面出發。除了引導學生認識造型對稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學生在之后的創作提供一些設計素材。
三、探索設計技法。
首先教師出示幾個不同形狀的空白花瓶，讓學生發現對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。老師現場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學生掌握剪對稱青花瓷瓶的制作方法。
了解裝飾的幾個部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡單了解圖案設計中的單獨紋樣、帶狀二方連續、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設計創作提供基礎。
學生互動討論。請學生說一說想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時抓住學生在討論中迸發的思維火花，以啟發性的語言使學生討論達到預設效果。
四、設計造型、圖案。
學生設計創作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導，及時發現學生創作中的閃光點。
五、師生互動評價。
創設情景“青花瓷藝術展”， 出示2個 “古董展架”，畫好的同學可以把作品擺到展架空擋處。“青花瓷藝術展”圍繞造型星、圖案設計星和創意星三個方面的.評價。
六、藝術延伸生活。
展示一些青花瓷的奇特、有趣的運用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國傳統藝術，在新世紀的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。
青花瓷瓶教案5
活動目標
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。
3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動過程
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
�。ㄒ唬┬蕾p花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看�。ㄓ變鹤杂尚蕾p）
2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結）
3、瓶身上有什么？有哪些圖案？
4、瓶頸上有什么？
5、瓶口上有什么？
�。ㄋ矚g這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）
（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）
�。ㄟ@是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）
小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。
�。ǘ┯^察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？
3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。
1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？
2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3、青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）
�。�1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
�。�3）繪畫。
a、提問：叔叔在干什么？
b、提問：叔叔畫出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
�。�5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創作材料、幼兒創作。
1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？
小結：對，因為我們的'青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦�。ㄓ變翰僮�，教師指導。）
5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）
呀，這只花瓶真特別，是哪位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）
我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！
活動反思
這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想象力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感�；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
青花瓷瓶教案6
設計思路：
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
目標：
1、欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
準備：
1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質材料準備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色油畫棒。
過程：
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）
1、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。
師：今天巧虎送了小朋友們一個禮物，小朋友們想不想看看？
2、禮物展示區——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）
1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
�。�1）師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？
（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
�。�1）啟發幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？
以巧虎有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
�。�2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什么美麗的圖案故事。
師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發出光芒，媽媽的卷發，山水畫的樹。
�。�3）認識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。
師：巧虎用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？
這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說出來。
二、制作青花瓷盤，送給巧虎。
1、師：今天巧虎讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的`面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧！
3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒討論。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。
幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。
教學反思：
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
青花瓷瓶教案7
活動目標：
1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：
重點：
嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的'盤子，讓我們一起來看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫，激發幼兒創造欲望
1、它們排列的規律是怎么樣的呢？
�。ㄖ攸c引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）
2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象
1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
四、活動評價
鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。
青花瓷瓶教案8
【活動目標】
1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花畫。
3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。
【活動準備】
已有經驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。
材料準備：
1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。
【活動過程實錄】
一、集體欣賞、感受青花的美
1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？
幼：
�。�1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；
�。�2）、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子，感覺很漂亮；
（3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花，感覺那朵花像太陽一樣美；
�。�4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子，感覺很有趣，能把這么多人都畫在一個盤子里；
�。�5）、我喜歡畫著小鳥的那個盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只小鳥好像在唱歌，感覺很好聽；
�。�6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）
3、了解青花提問：
（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？
�。�2）它們都畫在哪里？
師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？
幼：
a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；
b、是藍顏色畫在了白顏色上面；
c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過端午節了，在過節的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。
啟發幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現？
師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現？
幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創作活動，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優美的`音樂伴奏下進行創作活動。教師巡視，進行適當的指導。
三、作品展示、評價
1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？
幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起；我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍色畫了小花的花瓣，然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環，感覺很漂亮；我喜歡朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗成功的快樂。
教學反思：
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
青花瓷瓶教案9
學科：美術班級：502班 執教老師：趙淑玲 日期：20xx年11月20日
教學目標：
1、初步了解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。
3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。
教學重點：
1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。
2、了解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。
教學過程：
一、導入
1、課件出示“China”這個英語單詞。提問：同學們，你們會不會讀這個單詞，中文翻譯是什么？
2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。
重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀
�。ㄒ唬┣嗷ù珊唵伟l展歷史
�。ǘ┬螤睿河泄�、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯系生活中的'：服裝、筆、鞋子等）
（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文
盤子設計：
盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物
盤邊緣：重復的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。
三、體驗感知
1、欣賞特別的設計構圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設計？
2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級優秀作品。
四、作業：
以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。
五、課外拓展： 我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。
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