大班語言教案快樂的小公主

時間：2026-04-24 08:53:18 教案

大班語言教案快樂的小公主

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言教案快樂的小公主，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案快樂的小公主

大班語言教案快樂的小公主1

　　教學設計意圖：

　　語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。《綱要》中指出："提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節《快樂的小公雞》語言活動。

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。

　　2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

　　3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

　　4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

　　教學重點：理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。

　　教學難點：豐富詞匯，運用動物對話回答問題

　　教學準備：

　　1、課件《快樂的小公雞》。

　　2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

　　教學過程：

　　(每個重要環節要寫明你的設計意圖)

　　一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。【利用頭飾導入吸引幼兒學習的興趣】

　　1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。

　　教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?

　　2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

　　師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們為什么快樂呢?

　　3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》

　　師： "我是一只小公雞，我也想找快樂。"

　　討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?

　　二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，并提出要求。【培養幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

　　師：今天我給大家帶來一個好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》

　　1.故事里有哪些動物?

　　2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)

　　3、故事講述了一件什么事情?

　　4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的.?

　　三、再次觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。【讓幼兒充分的感知故事情節并能利用動物的對話回答問題】

　　師;現在，我們再一起觀看以便動畫片吧!

　　1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)

　　2、老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了!豐富詞匯：耕種)

　　3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)

　　4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播)

　　5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

　　6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)

　　師：小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后，提問個別幼兒)

　　師小結：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)

　　四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。【讓幼兒充分發揮想象力，拓展幼兒的知識，】

　　師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有哪些動物，它們有什么本領去幫助別人，讓自己快樂呢?

　　五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

　　師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!

　　六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。【培養幼兒要具有健康、快樂的心理】

　　教師小結：在生活中，我們要經常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的!現在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

大班語言教案快樂的小公主2

　　一、活動的設計意圖:

　　在普遍關注兒童智力發展的今天，兒童的情緒情感發展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發展、創新能力、健康狀態。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預示他們人生能否獲得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發現身邊快樂的事情;學會為別人付出，自己也能感受快樂;能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質。

　　二、活動目標:

　　1、幼兒理解故事內容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

　　2、幼兒積極的展開對故事情節的想象與討論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。

　　3、幼兒在理解故事內容的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。

　　三、活動準備:

　　《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

　　四、活動過程:

　　1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話,引出課題。

　　出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃?(笑臉娃娃)

　　說說為什么?(因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時候會出現笑的表情?(過年的時候，大家在一起開開心心的.、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候......)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利......)回想什么時候會出現哭的表情?(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩......)

　　2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，出示多媒體課件,采用關鍵中斷法講故事,引導幼兒理解故事情節并提問:

　　(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

　　(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?

　　(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學

　　(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?

　　2、教師完整的講述故事,并引導幼兒討論

　　(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個,為什麼?

　　(2)小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

　　(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?

　　3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

　　4、幼兒分組表演故事感受快樂。

　　六、活動延伸：

　　請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。

　　七、觀察記錄及反思:

　　觀察記錄：在采用關鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?"這一問題啟發孩子發揮了自己的想象力。"會當成鐵環,滾著玩"、"會當成耳環,戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們為小公主找到快樂而歡呼。

　　反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。

大班語言教案快樂的小公主3

　　【設計意圖】

　　這節活動選自大班主題六《開心大王》中的一節語言活動《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發言談快樂，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創造，再使師幼之間圍繞教學目標來檢驗幼兒的想象力及口語表達能力。學會為別人付出，同時自己也能感受快樂，把自己快樂的心情傳遞給所有的'人。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　【活動準備】

　　表情娃娃圖片、教學掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶

　　【活動過程】

　　1、組織幼兒做律動《幸福拍手歌》進入活動室。

　　教師出示表情娃娃，圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？說一說為什么？回想自己什么時候會出現笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時候會出現哭的表情？當自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的？

　　教師和幼兒一起小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

　　2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，引導幼兒理解故事情節并邊講邊提問：

　　（1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　　（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什么？會怎么玩？

　　（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學。

　　（4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

　　3、教師完整的講述故事，并引導幼兒討論

　　（1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個，為什么？

　　（2）小公主為什么會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？

　　（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

　　4、引導幼兒說說如果自己不開心，能用什么方法讓自己快樂呢？

　　5、活動延伸：

　　老師鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。

大班語言教案快樂的小公主4

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

　　活動過程

　　1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

　　2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

　　(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

　　(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

　　3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

　　4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的.快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

　　5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

　　活動延伸

　　1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

　　2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

　　教學反思

　　本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班語言教案快樂的小公主5

　　【設計意圖】

　　快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

　　2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

　　3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的`人。

　　【活動準備】

　　1、一幅娃娃表情圖。

　　2、《快樂小公主》故事課件。

　　3、卡紙、彩筆、照相機。

　　【活動過程】

　　1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

　　2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

　　(1)有請客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法?

　　(2)再請一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?

　　教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開

　　心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

　　3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

　　(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：(1)小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友

　　(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)

　　(2)接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么?怎么玩?

　　(3)繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的?C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么?

　　4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

　　(1)故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎么樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下?那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎?

　　(2)展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!

　　5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢?

　　6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班語言教案快樂的小公主6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程，知道給予也是一種快樂。

　　2、積極展開對故事情節的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。

　　3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

　　活動重難點：

　　重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷與微笑。

　　難點：理解故事內容，表達自己想法和感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒與同伴游戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

　　2、多媒體課件《快樂的小公主》。

　　活動過程：

　　一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

　　出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗猜一猜小公主不開心的原因。

　　二、分段講述講述故事，引導幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程。

　　1、播放課件，講述故事第一段，并進行提問：

　　提問：小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

　　小結：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。

　　2、播放課件，呈現第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

　　提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么？它們會怎樣玩？

　　3、講述故事至最后，并根據故事內容進行提問：

　　小老鼠的心情是怎樣的'？看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么開心？

　　小結：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。

　　三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。

　　完整講述故事并進行提問：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？小公主為什么會把貴重的金手鐲、金耳環送給小老鼠當呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？

　　小結：金手鐲、金耳環是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

　　四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。

　　1、提問：你有不開心的時候嗎？你為什么不開心？不開心的時候，

　　用什么方法能讓自己快樂起來？

　　小結：每個人都會有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

　　2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂？了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。

　　3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。

　　活動延伸：

　　生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。

　　反思：

　　本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

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