小班教案大全[9篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
![小班教案大全[9篇]](/pic/00/bdccb0b81_2.jpg)
小班教案 篇1
活動目的：
1、學習觀察圖畫中的細節，從而理解有趣的故事情節，知道遇到困難的時候可以請別人幫忙。
2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，并知道愛護圖書。
3、培養幼兒閱讀圖書的興趣。
活動準備：
袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。
活動過程：
1、情境導入：
今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）
小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，愿意嗎？（突然襲擊撓癢癢）
還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？
2、觀察理解，體驗表達：
（1）出示圖書《雷諾的.大癢癢》，引導幼兒觀察封面，提問：
封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）
（2）引導幼兒觀察第一頁，提問：
A、畫面上有誰？
B、雷諾在干什么？怎樣的表情？
（3）天越來越亮了，雷諾走著走著，突然停下來了，它怎么了？什么地方癢癢？
（4）雷諾用了什么辦法讓自己不癢，最后，有沒有做到？
（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什么？
（6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會采納小鳥的建議嗎？你從哪里看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導幼兒學習詞語：撒腿就跑）
（7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？為什么？猴子呢？蜥蜴呢？
（8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時候會對雷諾說什么？
（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？
（10）小鳥怎樣幫雷諾？
（11）雷諾還癢癢嗎？你從哪里看出來？（知道遇到困難的時候可以請別人幫忙）
（12）引導幼兒觀察小蟲：“到底是什么原因使雷諾有大癢癢？”
3、引導幼兒完整閱讀一遍。
4、游戲：“撓癢癢”結束
小班教案 篇2
活動目標
1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發現。
2. 學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動準備
1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）
2. 餐巾紙、大框、小盤子。
活動過程
1. 調動感官初步感知口袋中的橘子。
教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導幼兒調動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）
2. 觀察認識橘子
教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養幼兒養成良好的使用材料的習慣）
教師：橘子看上去是什么樣的？你又發現了什么？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的`特點）
教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
3. 引導幼兒嘗試探索剝橘子。
教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導幼兒根據已有生活經驗，自由大膽猜測橘子的內部特征）
教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數一數有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內部結構——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）
教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）
小班教案 篇3
教學目標：
1、感受畫家波洛克的作品風格，嘗試大膽玩色
2、體驗用多種工具自由玩色的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、各種顏色的大致、各種作畫工具、抹布。
2、畫紙
3、掛圖《走近波洛克》、音樂CD
教學過程：
（一）大師波洛克
回顧波洛克的繪畫風格：你們還記得這些畫是誰畫的嗎？波洛克叔叔是怎么畫畫的'？
（二）我學波洛克
1、認識繪畫材料，探索作畫方法
（1）今天我們準備了許多畫畫的材料，看看都有什么。
（2）你喜歡什么材料？可以怎么用它來畫畫？（鼓勵幼兒講述自己的繪畫方式）
2、了解自由涂鴉的要求
請找到一張自己喜歡的彩色大致，用你喜歡的材料，聽著音樂和好朋友一起讓顏料在畫紙上跳舞。
3、嘗試用線條、色彩大膽玩色
你是怎么讓顏料跳舞的？你變出了哪些線條？都有什么顏色？
看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起，變出了什么？
（三）波洛克畫展
你最喜歡哪幅作品？為什么？
畫上有哪些線條和色彩？猜猜小畫家用聊什么材料，是怎么畫的
小班教案 篇4
活動目標：
鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。
活動準備：
各種動物玩具
游戲規則：
1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。
2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的方位，。如床下、門后、被子里等。
3.老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的'。
4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。
活動反思：
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。
小班教案 篇5
活動目標：
1.通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內容。
2.通過學習兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準確地發準翹舌音"吹"、"串",。
3.喜歡參與詩歌活動，從中體驗吹泡泡的樂趣。
活動準備：
1.教師自制掛圖。（情景圖片）
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數量多于幼兒人數。
活動過程：
一、談話，激發幼兒活動的興趣。
（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
1.教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞"吹"，并發準音)。
2.教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）
二、熟悉詩歌的基本內容
1. 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發準翹舌音"串"）
3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）
4.（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的'飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）
5. 出示小白兔
（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！
（2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞"爆"）（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。
三、幼兒念兒歌
1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。
2.師生共同朗誦一遍，注意發準翹舌音。
3. 請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發音）（采用接龍式教學方法，更能調動幼兒的主動性，成為學習的主人，同時避免幼兒注意力的分散）
四、游戲：吹泡泡
1.那現在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導幼兒創編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。
2.結束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。
附兒歌：
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"
小班教案 篇6
活動目標：
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動過程：
一、激趣導入
1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦，這個“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊，想個好辦法?
2、觀看PPT3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙!
4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面畫外音：“救命呀，救命呀!”樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的'樣子?
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?
(在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動反思：
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
小班教案 篇7
一、目標：
1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達、交流自己的探索過程和發現。
3、培養探索意識和動手操作努力。
二、準備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
三、過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉呀轉，轉呀轉……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？
2、試一試
蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區角里再來試一試還有沒有別的'東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
小班教案 篇8
教學目標：
1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態。
2、發揮自己想象，用繪畫表現大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學準備：
認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干
教學過程：
1、 猜謎語：導入活動，激起興趣
2、 講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡單動態。
重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態。
3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫，教師輔導。
5、 講評、觀賞作品
（1） 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節。
（2） 展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的.畫的故事內容。
教學反思：
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
小班教案 篇9
活動目標：
1、樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
磁帶，小動物頭飾
活動過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”
帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽，誰來了？”
“我們一起把小動物請出來吧！”
小狗是怎么叫的`？
你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”
接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
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