美術教案

美術教案[大全4篇]

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

　　活動準備：

　　1．創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

　　2．配套繪畫范例一張。

　　3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。

　　活動過程：

　　1．游戲：“吹泡泡”

　　1）引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲�！苯處熇�用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　“今天，我們一起玩吹泡泡的`游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”

　　2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

　　3）小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說

　　邊根據幼兒的回答和意愿演示。

　　“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）

　　“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

　　“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

　　3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。

　　4．幼兒作畫，教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。

　　5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

　　活動延伸：

　　請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？

美術教案 篇2

　　設計意圖

　　《我長大以后》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征；以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學畫不同職業的'人，表現人物的動態和工作環境。

　　2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

　　活動準備

　　1.物質準備：各種職業圖片

　　2.經驗準備：

　　活動過程

　�。ㄒ唬╊A熱階段

　　1.提問：你認識哪些人？他們都是干什么工作的？

　　2.你長大了想做什么樣的工作？為什么？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　�。ǘ�）圖形刺激

　　1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什么工作的？

　　2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

　　（三）創作表現

　　1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

　　2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。

　　3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

　　（四）診斷作品

　　1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。

　　2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

美術教案 篇3

　　活動目的：

　　1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。

　　2、發展幼兒的想象力，培養幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一次性碟、碗、杯若干。

　　2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

　　3、泡沫制成的展覽欄。

　　活動過程：

　　1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

　　2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么?怎樣做?

　　3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

　　4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。

　　5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

　　6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

　　活動反思：

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

　　根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。一、引導幼兒利用紙盒玩游戲，發展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發幼兒一物多玩，培養幼兒的想象力和創造力。三、激發幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環節，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環節是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。

　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的.內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環節當中，我覺得時間還可以適當的縮短。當大部分的幼兒出現扔紙盒的行為時，我沒有很好的調動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導。在游戲環節中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現了兩個環節，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規范，讓幼兒有個更直觀的演練。

　　我覺得這節匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內成長。

美術教案 篇4

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表示

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　�。�、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　２、激發同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　３、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　�。�、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

　　同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的`巧妙。

　　利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請同學談談本節課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　�。�、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。病⒃谥亟M蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　�。�、能否在課堂上和小組內積極發表自身的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

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