美術教案

美術教案3篇[優秀]

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教材分析：

　　編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術特色。

　　本課中學生要學習采用傳統編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

　　教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的'蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。

　　本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學生造型的新領域，會激發出學生更大的學習興趣和創造激情。

　　教學思路：

　　根據小學四年級學生的身心特點，可采用激趣方式導入教學。教師課前讓學生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養學生的探究能力，激發學生的學習興趣。接著出示范例，讓學生自己拆分、恢復，加深學生對操作步驟的理解。教師應適時提醒學生要注意的問題，如色彩的搭配、經線的裁剪、圖案的設計等，并進行個別指導，提高作品質量。本課教學可采用以下環節：認識編織概念—欣賞與編織有關的藝術表現形式—探索編織的基本技法與步驟—實踐制作—展示評價。

　　教學建議：

　　教案一

　　（一）引導階段

　　展示一頂太陽帽，交流學生收集的相關資料，引導學生初步認識編織工藝，激發學習興趣。

　　師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用處？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。

　　（二）發展階段

　　拆開、恢復草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

　　教師示范，學生觀察并動手試做，初步掌握基本的編織技法。

　　學生欣賞收集的不同材質的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來制作？

　　可以怎么添加？怎么進行造型？培養學生的觀察能力、創造能力，激發學生的創作欲望。

　　布置作業，讓學生進行交流，并動手實踐，制作自己的作品。

　　（三）展示與講評階段

　　學生展示作品，簡述制作心得及感受。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導學生整理好制作工具，注意環境衛生。

　　教案二

　　（一）引導階段

　　課件展示編織工藝品，請學生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發學生的學習興趣。

　　（二）發展階段

　　學生自學教科書中的穿編技法，探索其規律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。

　　分組討論，總結步驟，解決難點。

　　對穿編技法進行改進、創新。對穿編材料可以有針對性地選擇。

　　在教師范作的基礎上，讓學生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設想制作出來。

　　（三）展示與講評階段

　　將學生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學生介紹自己的創作過程。對學生作品的造型要求不應太高，只要作品完整、有趣就可以。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導學生整理好制作工具，注意環境衛生。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習用剪、貼的方法制作動物小掛件，要求配色鮮艷，突出動物外形特征。

　　2、鞏固幼兒對動物外形特征的認識，培養幼兒認真制作的態度，提高幼兒的語言水平。

　　活動準備

　　1、范例畫

　　2、幼兒用彩色紙，剪刀，水彩筆。

　　活動過程

　　一、引出課題。

　　1、出示范例。（幼兒觀看）

　　2、提問：小朋友你們看看這些是什么？喜歡嗎？你愿意來做一個嗎？

　　二、示范講解。（魚的制作）

　　1、取一張長方形的掛歷紙，白的`一面朝上，剪出魚的外形，并涂上底色。

　　2、在色紙上剪出各種大小不同，形狀各異的裝飾色塊，分別貼在魚身上，作為魚的眼、嘴，并把尾部剪成一條條狀。

　　3、最后在頂部開兩個孔，用線穿好。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　提醒幼兒先想好做什么？

　　然后選擇形狀相似的掛歷紙，在裝飾時，注意用色鮮艷。

　　四、講評。

　　1、將幼兒制作的小掛件全部掛出，請幼兒欣賞，并找出喜歡的作品，

　　進行講評之后，請幼兒再制作幾個送給弟弟、姐姐等。

　　2、把自己制作的作品掛在身上互相交流、講述。

美術教案 篇3

　　活動設計背景

　　太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

　　結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

　　活動目標

　　1．能夠結合生活經驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光芒。

　　2．體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的'快樂。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．培養幼兒的欣賞能力。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

　　教學難點：1. 以便豐富幼兒的繪畫經驗,

　　2.更明確了繪畫的方法。

　　活動準備

　　園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

　　活動過程

　　一． 情景導入;

　　拉上教室窗簾、打開風扇

　　二． 談話導入：

　　師：小朋友現在是什么季節？感覺怎么樣？

　　師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關上窗簾、打開風扇呀？

　　1．出示卡片一個光光的太陽，激發對太陽找光芒的興趣

　　師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

　　師：問問它你為什么不開心呀？

　　太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

　　師：呀，那這怎么辦呀？

　　2．結合故事情節，欣賞范畫

　　師：什么樣的光芒是涼快的呢？

　　（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

　　師：誰呀？會送什么光芒給太陽呢？

　　青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡。”

　　師：青蛙要送什么光芒？為什么？

　　師為太陽畫水滴光芒，并示范轉動紙頭畫。

　　（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。（笑臉，喜歡）

　　（2）喜洋洋：“我也有辦法。”

　　“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

　　教師范畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

　　（3）幼：“我來送”

　　“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

　　師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三 教師示范畫（畫西瓜）

　　三 ．談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

　　：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光芒呢？

　　教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

　　幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

　　四 ．幼兒作畫

　　師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

　　五．欣賞作品：

　　師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

　　教學反思

　　本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來發言。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

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