我會變教案

時間：2026-04-21 13:00:13 教案

我會變教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的我會變教案，希望能夠幫助到大家。

我會變教案

我會變教案1

　　【活動目標】

　　1.了解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

　　3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動一：我從哪里來?

　　【活動目標】

　　1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

　　【活動過程】

　　一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。

　　1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。

　　2.引導幼兒討論：我從哪里來?

　　二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。

　　1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　2.啟發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。

　　1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

　　2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。

　　3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動二：我長大了

　　【活動目標】

　　1.探索成長的秘密，發現自己在成長變化。

　　2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

　　3.學習按順序排列物品。

　　【活動準備】

　　1.教師從小孩到大人的一組照片。

　　2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。

　　1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢慢長大的。

　　二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

　　1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

　　2.啟發幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。

　　3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。

　　1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

　　2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動三：身體變一變

　　【活動目標】

　　1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　2.學習合作并體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒體教具。

　　3.“行為藝術”作品錄像片。

　　【活動過程】

　　一、雜技表演，激發幼兒興趣。

　　教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創作。

　　1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種模擬造型。

　　2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

　　3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。

　　4.鼓勵幼兒繼續探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。

　　三、賞析“行為藝術”作品。

　　播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

　　1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

　　2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構想及名稱。

　　活動四：表情變變變

　　【活動目標】

　　1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。

　　2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

　　3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內的墻鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

　　2.表情小圖片若干。

　　3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。

　　1.引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。

　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

　　二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。

　　1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

　　2.請幼兒說說自己曾經為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

　　3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、游戲《表情變一變》。

　　1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。

　　2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

　　3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。

　　大班主題活動設計——《我會變》

　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

　　2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

　　【活動延伸】

　　在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

　　活動五：七彩的心情

　　【活動目標】

　　1.在音樂中感受各種情緒。

　　2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

　　【活動準備】

　　1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、熱鬧的`森林等)

　　3.圖畫紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。

　　帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

　　二、表達體驗“七彩心情”。

　　1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

　　1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

　　四、畫一畫七彩心情。

　　1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

　　2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?

　　活動六：未來的我【活動目標】

　　1.愿意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。

　　2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

　　【活動準備】

　　1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。

　　2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

　　3.多媒體教具。

　　【活動過程】

　　一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發幼兒興趣。

　　鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來。

　　1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。

　　2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

　　三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

　　1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

　　3.布置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}

　　4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

　　2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

　　【活動反思】

　　首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

　　再次，對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

　　回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之后激動的要哭了。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內的挑戰，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

我會變教案2

　　【經驗】

　　能盡快適應黑暗的環境，敢于蒙眼走路，會聽聲辦別方向。

　　鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【材料】

　　平衡木、眼罩、桌子和厚布搭成的“山洞”、地墊、音樂。

　　【玩法與規則】

　　請幼兒戴上眼罩玩“黑夜”游戲

　　(1)幼兒結伴自由玩，適應戴上眼罩的感覺。

　　(2)幼兒一個跟著一個走，體驗蒙眼游戲的`樂趣

　　(3)幼兒兩人一組，一人戴眼罩一人不戴，相隔一定距離迎面站立。不戴眼罩的幼兒說：“我是x××，我在這里。”另一幼兒尋聲音向他(她)走去。

　　摸到對方就算贏，若沒有摸到，又走出對方的視線，就算輸。交換角色，游戲重新開始。

　　2.摘下眼罩，玩“鉆山洞”游戲。

　　幼兒一個跟著一個，鉆爬過桌子和厚布搭成的黑漆的“山洞

　　提示玩“黑夜”游戲時提醒幼兒不要跑，以免發生碰撞。教師可給予提示或幫助，隨時提醒幼兒注意安全。“鉆山洞”游戲每次只能鉆一個幼兒

　　主題源拓展

　　兒歌顧倒歌

　　顛倒歌，說顏倒，石榴樹上結紅桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，木頭沉到底

　　石頭水上漂，小雞叼了禿老鷹，

我會變教案3

　　活動目標：

　　1、能感受和理解歌曲內容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲

　　2、根據想象替換歌詞，并能用肢體動作表現，發展幼兒的想象力和表現力

　　3、嘗試與同伴創編各種動作，體驗與同伴合作的快樂

　　活動重點：

　　能跟著節奏學唱歌曲，表現歌曲的意境

　　活動難點：

　　根據想象進行創編

　　活動準備：

　　音樂磁帶、魔術棒、幼兒座位圍成半圓形

　　活動過程：

　　一、營造輕松環境模仿各種動物

　　1、師：今天我是一位魔術團的魔術師，我要把你們變成各種有趣的東西或動物，現在的魔術要開始了。

　　2、出示魔術棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術棒，現在我要把×××小朋友變成××”。現在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。

　　3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。

　　4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容

　　師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽

　　1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？

　　這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發現歌曲中的歌詞）

　　2、教師清唱一遍，提問

　　你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據聽到的'回答）

　　四、學唱歌曲，感受快樂

　　1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱

　　2、跟著琴聲學唱

　　3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲

　　五、替換歌詞，感受創編和表現的快樂

　　師：剛才我們再魔術下變成了很多有趣的東西，現在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。

　　1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演

　　2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現

　　六、活動小結

我會變教案4

　　【活動目標】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　幼：把手松開氣球就變小了。

　　第二部分：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發揮想象，自由發表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的.事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?

　　反思：

　　《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

　　活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。

我會變教案5

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。

　　2.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。

　　過程與方法：

　　通過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。

　　情感態度價值觀：

　　通過想象激發學生的習作興趣，并表達出自己的一個美好心愿。

　　教學過程（教學思路、教學策略、板書設計）

　　一、激發學生習作興趣

　　1、同學們，你最大的心愿是什么？指名回答。

　　2、師：我的`心愿可多了。我想穿越時空去會古人，揭開古老的歷史的謎底；我想登上時光穿梭機，到未來去看一看；我真想幫助學習困難的同學，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人

　　3、同桌說說自己的心愿。

　　4、這么多心愿能實現嗎？（不能）誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出示《西游記》動畫剪輯片斷：同學們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現在就讓我們重溫這個精彩的場面吧!

　　二、學生自由想象，教師引導學生口頭作文。

　　1、想想：同學們，你們愿不愿意和孫悟空一比高下呢！咱們也來變一變呢？想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯為了實現我們心中的美好愿望，你變成了什么？

　　2、指名說說：我的愿望是什么？我變成了什么？

　　教師隨機點撥：變的人可以是現實中的風云人物（國家領導、運動員、歌星等）、身邊的人（親人、同學）社會上的(清潔工)、童話里的（白雪公主）、歷史的（伽利略、）科幻人物（藍貓、外星人）、動物、植物等等。引導學生關注環境、食品衛生、窮人、自然災害等等。

　　3、想想：我變成了以后，干了什么事情。

　　請4個人為一個學習小組，你們在小組中交流交流，自己變成了什么？當一個人說的時候，其他同學要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？

　　3、小組選代表交流：同學們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？

　　4、其他同學傾聽──生生評價、師生評價

　　教師注意點評：學生思維的廣度及深度。

　　四、教師小結：

　　其實，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了。

　　五、寫作

　　同學們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以給文章，自己加個小題目。

　　六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下。

　　板書：（教師根據學生的述說，隨機板書）

　　我想變

　　想象豐富

　　美好心愿變成誰做了什么

我會變教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識>和

　　2、引導幼兒學習把不等式轉變為等式。

　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力!

　　活動準備：

　　教具準備：故事掛圖《誰多誰少》，動物卡片，花朵卡片，數字卡片，符號卡片，胡蘿卜卡片，兔子卡片。

　　學具準備：水果卡片，符號卡片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1 、教師引導幼兒做“蝴蝶蜜蜂飛”的游戲。游戲玩法：

　　當教師說三只蝴蝶飛呀飛的時候三位幼兒就學著蝴蝶的樣子飛來飛去，當教師說，4四只蜜蜂飛呀飛的時候，四位幼兒就學著蜜蜂的樣子飛來飛去。教師要注意引導幼兒區分蜜蜂和蝴蝶抖動翅膀方法的不同。

　　2、教師出示故事掛圖《誰多誰少》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：種植園里都有什么?

　　老師讓小朋友們做了什么事情?

　　二、集體活動

　　1、教師引導幼兒認識。

　　( 1)教師出示動物卡片引導幼兒說出數量并貼上相應的數字卡片。教師：蜜蜂，蝴蝶飛呀飛，飛到我們教室里來了，大家看一下飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?

　　( 2)教師引導幼兒比較蜜蜂和蝴蝶的數量及數字7和數字5的大小。

　　教師：蜜蜂和蝴蝶比，哪個多?哪個少?

　　那么數字7和數字5相比，哪個數字大?哪個數字小?

　　( 3)教師引導幼兒認識>并能理解>的含義。

　　2 、教師引導幼兒討論用什么樣的符號，可以表示數字7比數字5大呢?

　　教師：我們可以在數字7和數字5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，那邊的數字小，我們以前學=，這里可以放=嗎?

　　“= ”是什么意思?

　　3、教師出示>卡片，引導幼兒觀察，并告訴幼兒“> ”的名稱。教師：大于號張著嘴巴對著大數笑。

　　大于號表示，前面的數比后面的數大。

　　4 、教師將卡片放在數字機7和數字5之間，引導幼兒初步理解大于號的'含義，并說出7大于5 。

　　5、教師引導幼兒認識

　　( 1)教師出示花朵卡片，引導幼兒說出數量并貼上相應的數字卡片。

　　( 2)教師引導幼兒比較花朵的數量及數字4和數字6的大小。教師：紅花和黃花比，哪個多?哪個少?

　　那么數字4和數字6相比，哪個數字大?哪個數字小?

　　( 3)教師引導幼兒認識“

　　6、教師引導幼兒討論用什么樣的符號，可以表示數字4比數字6小。教師：“我們可以在數字4和數字6之間放一個符號，應該放什么符號呢?

　　7、教師出示“

　　小于號表示前面的數比后面的數小。

　　8、教師將“

　　9、教師通過三階段教學法加深幼兒對“> ”和“

　　( 1 )命名：教師出示“ >”和“”告訴幼兒：“這是大于號”;指著“

　　( 2)辨別;教師：“哪個是大于號?哪個是小于號?大于號在哪里?小于號在哪里?

　　( 3)發音;教師指著其中一個符號問幼兒這是什么符號? 10 、教師幫助幼兒鞏固對“ >”和“

　　( 1)教師啟發幼兒找出“> ”和“

　　教師：大于號和小于號都張著一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住他們呢?你們有什么好辦法呢?

　　( 2)教師引導幼兒復習大于號小于號兒歌。

　　11 、教師創設情景，讓幼兒嘗試變不等式為等式。

　　教師：老師帶著小朋友在種植園找了很多胡蘿卜，準備去喂小兔子咱們一起來數一數一共有多少根胡蘿卜呢?

　　( 1)教師出示胡蘿卜卡片引導幼兒點數。

　　( 2)教師出示兔子卡片請幼兒點數。

　　( 3 )教師引導幼兒比較兔子和胡蘿卜的數量，并讓幼兒選擇相應的符號。

　　( 4)教師引導幼兒嘗試用添上上或去掉的方法讓不等式變為等式。教師：如果能使兔子和胡蘿卜的數量變得一樣多呢?

　　三、操作活動：

　　教師引導幼兒將水果卡片進行比較，并用符號卡片連接起來。

　　四、延伸活動

　　1 、園內延伸

　　( 1)教師與幼兒一起玩抓豆游戲。

　　游戲玩法：兩位幼兒一組，每位幼兒抓一把豆子，看看誰抓的多誰抓的少?并在兩組豆子之間放上相應的符號。

　　( 2)教師引導幼兒玩撲克游戲。

　　游戲玩法：兩位幼兒一組，每位幼兒抽一張牌比較大小，并選擇相應的符號。

　　( 3)教師帶領幼兒玩表演游戲學做“ >”“

　　教師請兩位幼兒做數字娃娃帶上數字頭飾，一位幼兒站在兩個數字中間，用兩只胳膊表演“ >”“

　　( 4)園內完成操作冊第3，4頁。

　　2.家庭延伸

　　( 1)動手制作：家長和幼兒一起動手用臺歷制作一本，比較大小卡。把每一張臺歷剪成三部分，第一，第三部分是數字中間的部分是“> ”“

　　( 2)家庭完成親子冊第3，4頁。

我會變教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞各種會變的動作，初步感受身體動作的多樣變化和特征。

　　2、嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。

　　活動準備：

　　1、人物動態賞析畫3幅、粉筆。

　　2、幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入：相互交流對身體的了解

　　1、你們的身體能做出哪些動作？

　　2、請幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體變化出各種動作造型，也可以兩兩合作。

　　二、欣賞：我會變

　　1、教師聽取幼兒的意見，對幼兒做出的動作給予肯定。

　　2、請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

　　3、在幼兒想象的基礎上，教師結合賞析畫中的圖案加以引導（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

　　4、鼓勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

　　5、結合已了解的一些動作，進一步感知手腳的多變。

　　6、剛才我們想出了許多不同的動作，那現在就要請我們小朋友來將自己想出的`動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣

　　三、繪畫：我會畫變化的人

　　1、教師說清楚繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回指導。對個別想象思維有創新的幼兒給與表揚，對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。

　　四、評價：誰變得最可愛、有趣？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的畫面內容，并將作品自豪地張貼在“我會變”主題墻上。

　　活動反思：

　　我們班的孩子們特愛表現，一提到用身體表現各種動作，個個都千姿百態地擺起來了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時地擺一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡單，但都是孩子們大膽想象表現出來的，他們還喜歡評論畫面，樂得自我欣賞。

　　本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動態賞析畫我給孩子們做了詳細的有趣的點評，由此打開了孩子們的想象力，鼓勵幼兒大膽地創作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡單，雖然動態很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對孩子能否表現一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓練幼兒的畫技應該是我近階段美術課的一個重點目標了。

我會變教案8

　　活動目標：

　　1.通過多種方式的練功活動，發展平衡能力，鍛煉臂力，使動作協調、靈活。

　　2.積極動腦，大膽探索木桶和竹棍的多種玩法。

　　3.體驗少林弟子不怕苦不怕累的精神。

　　4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.提高動作的'協調性與靈敏性。

　　活動建議：

　　1、木桶功：

　　(1)頂木桶：幼兒頭頂空水桶走平衡木、梅花樁，練習平衡。

　　(2)提水桶：幼兒雙手各提一個小水桶，水桶內盛適量水、倆臂側平舉走平衡木，鍛煉臂力及平衡力。

　　(3)水桶蹲：雙手各提一個木桶，練習馬步半蹲，練習腿部、雙臂力量。

　　2、竹棍功：

　　(1)竹棍功：幼兒拿竹棍在梅花樁上走或舞棍。

　　(2)竹棍擔水：竹棍當扁擔，一人擔水或倆人抬水。

　　(3)躲竹棍：一人拿竹棍貼地出槍，另一人躲避跳過竹棍。

　　3、游戲：

　　幼兒雙手拿空水桶排成2路縱隊站在起點線后。游戲開始，先走梅花樁，到中途水桶里提水，前行走過小橋(平衡木)將水倒入大水缸內后返回，將水桶交給下一個幼兒。依次進行，最后哪隊先回到起點且提水多的為勝者。

　　活動規則：

　　按規定路線走。如果從梅花樁或平衡木上掉下來，需從掉下出重新上去繼續游戲。

　　活動建議：

　　1、準備錄音磁帶、運動(武術)服裝。

　　2、平衡木、梅花樁、小竹棍、小木桶各若干，大木桶4個，內裝許多水。

　　3、準備少林弟子練功的視頻資料，引導幼兒欣賞，重點引導幼兒觀察少林弟子使用棍、桶的動作。

　　4、游戲前，教師鼓勵幼兒多探索水桶和竹棍的玩法，主動交流，及時鼓勵幼兒，激發鍛煉的火花。

　　5、注意安全，尤其是玩竹棍時提醒幼兒注意保持適當距離，不要互相打鬧。

　　6、單個項目可以以比武的形式進行，激發幼兒興趣。

我會變教案9

　　【教學目標】

　　〖知識與技能

　　1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。

　　2、能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。

　　〖過程與方法

　　通過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。

　　〖情感態度價值觀

　　通過想象激發學生的習作興趣，并表達出自己的'一個美好心愿。

　　【教學過程】

　　(教學思路、教學策略、板書設計)

　　一、激發學生習作興趣

　　1、同學們，你最大的心愿是什么?指名回答。

　　2、師：我的心愿可多了。我想穿越時空去會古人，揭開古老的歷史的謎底;我想登上時光穿梭機，到未來去看一看;我真想幫助學習困難的同學，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人

　　3、同桌說說自己的心愿。

　　4、這么多心愿能實現嗎?(不能)誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出示《西游記》動畫剪輯片斷：

　　同學們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現在就讓我們重溫這個精彩的場面吧!

　　二、學生自由想象，教師引導學生口頭作文

　　1、想想：

　　同學們，你們愿不愿意和孫悟空一比高下呢!咱們也來變一變呢?想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯為了實現我們心中的美好愿望，你變成了什么?

　　2、指名說說：

　　我的愿望是什么?我變成了什么?

　　教師隨機點撥：變的人可以是現實中的風云人物(國家領導、運動員、歌星等)、身邊的人(親人、同學)社會上的(清潔工)、童話里的(白雪公主)、歷史的(伽利略、)科幻人物(藍貓、外星人)、動物、植物等等。引導學生關注環境、食品衛生、窮人、自然災害等等。

　　3、想想：

　　我變成了以后，干了什么事情。

　　請4個人為一個學習小組，你們在小組中交流交流，自己變成了什么?當一個人說的時候，其他同學要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎?

　　⑴ 小組選代表交流：

　　同學們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀?

　　⑵ 其他同學傾聽──生生評價、師生評價：

　　教師注意點評：學生思維的廣度及深度。

　　4、教師小結：

　　其實，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動的想象作文了。

　　五、寫作

　　同學們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧!你可以給文章，自己加個小題目。

　　六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下

　　【板書】

　　(教師根據學生的述說，隨機板書)

　　我想變

　　想象豐富

　　美好心愿變成誰做了什么

我會變教案10

　　設計意圖：

　　幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術教學中追求的目標。

　　本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創作。在創作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的`機會。

　　活動目標：

　　1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創作背景。

　　2．嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

　　3．會用協商的辦法解決問題，合作完成作品。

　　4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5．通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　知識準備：已學習《行走和停止》的律動。2、已有線描畫的基礎。

　　物質準備：音樂《行走和停止》；2、1K白紙5張，勾線筆；3、彩色顏料及各種印畫材料。

　　活動過程：

　　一、和節奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

　　小朋友，我們一起來玩個《行走與停止》的游戲吧！

　　教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現出來。）二、擺姿態、畫線描，表現身體的形態。

　　1．介紹不同畫法，激發興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

　　2．交代繪畫要求，進行協商（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

　　（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

　　（3）自由結對協商3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。

　　4．分塊面畫線描，裝飾身體。

　　"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

　　5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態變化。

　　小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

　　1．交代背景畫法2．幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。

　　"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢？"

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

我會變教案11

　　活動目標：

　　1、感受故事中“變”帶來的快樂。

　　2、嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動準備：

　　《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。

　　活動過程：

　　1、小朋友來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

　　老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個什么辦法讓老師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

　　2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

　　3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

　　小朋友看圖中有什么？有什么不同？（一個大一個小）

　　小動物都會慢慢變大，我們也會慢慢長大，變成大人。

　　4、小朋友，如果有一天我們變小了會發生什么事？今天老師給小朋友帶來了一個故事《我變小了》，小朋友一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發生了什么事？

　　小朋友一起來看一看這個圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

　　再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么？

　　5、看圖片欣賞故事。

　　寶寶變小了發生了什么事？

　　你覺得變小了好嗎？

　　請幼兒用語言表達“有一天，我夢見我變小了……”

　　6、如果變大了會發生什么事？

　　7、游戲：變大變小。

　　小班語言我會變教案3

　　活動目標：

　　1.感受故事中“變”帶來的快樂。

　　2.嘗試用動作和語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動準備：

　　音樂、教學掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。

　　活動過程：

　　1.提問：我們怎樣可以把身體縮到最小？想象一下自己真的變小了會發生什么事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

　　2.出示教學掛圖，教師與幼兒共同學習《我會變》。

　　（1）小女孩做了4個夢，咱們來看一看他做的.第一個夢。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？

　　（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

　　（3）咱們來看看小女孩的第三和第四個夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪里？（小女孩的圖像、找幾個地方用小紙條遮起來）教師幫幼兒打開紙條驗證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

　　3.其實咱們的故事有一個好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個夢？夢到自己在干什么？

　　4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

　　5.小朋友你們覺得變小好不好？其實咱們不能真的變小，咱們可以用手來表現一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更小？

　　游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。

　　游戲2：教師為幼兒準備許多動物的卡片（大小很明顯的動物）放在教室的各個位置，讓幼兒根據教師的指令去找出相應的動物卡片。（找一找比小狗大的動物，比小狗小的動物。）

　　6.看看小朋友找的對不對，之后把大動物貼在黑板上的一個位置，把小動物貼在黑板上的一個位置。一起來說一說大動物都有什么，小動物都有什么。

　　教師小結：動物大有動物大的好處，動物小有動物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發現，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動物吃的東西也少，不容易餓。

　　7.小動物長的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發生什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

我會變教案12

　　教學目標

　　1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達。

　　2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的寫人方法。

　　3、通過有趣的游戲活動，引導學生玩中悟寫，培養習作興趣。

　　教學過程

　　一、境中引

　　大自然千變萬化，我們人類，也變化多端，別說那孫悟空七十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦時的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷——《我會變》（師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現刻畫出一張張憨態可掬、千姿百態的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看著，或模仿或大笑。）

　　（設計意圖：創設情境，有效觸發學生情趣，引發情感興奮，學生對同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發，易于模仿，樂于表達。）

　　其實這些表演你們也會，你們想試試嗎？比一比，誰的造型最酷？最別具一格？變化最大？

　　（學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的，痛苦的'等等表現，樂于其中。）

　　小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表演。

　　（設計意圖：做游戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中最絢爛的部分。從學生容易做，也樂于做，富有挑戰的游戲入手，巧設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。）

　　二、樂中寫

　　小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神態，想像一下他們此時的造型像什么，設身處地揣摩一下他的心理活動，等表演結束后可用關鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好嗎？

　　（生紛紛拿出筆和紙，目不轉睛地看表演，邊看邊不時記錄、整理，表演完后學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最后推出5名代表。）

　　現在請代表上來給我們講講剛才所看到的內容，請大家認真聽，認真評。

　　（接下來，大家逐一聽發言代表同學講述，逐一展開評議，既肯定優點，也指出不足，并提出修改的建議。）

　　（設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的體驗，幫助學生打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經歷一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發一份真實的情感，激發學生的表達欲望。而引導學生先選定觀察對象，再用關鍵詞進行記錄，這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節進行觀察，使學生養成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。）

　　三、悅中創

　　今天這節課你覺得快樂嗎？快樂在哪？

　　（學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受）

　　快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下來，那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程，也可以擷取其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善于抓住人物的動作、神態以及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物才會有血有肉，快樂也更有真實感，更有趣味，這活動也就經久彌新。當然，題目自擬。

　　（學生一個個興奮地構思、創作，一個個新奇別致的題目從筆尖誕生：“多變的我”、“裝酷”、“美和丑的較量”……）

　　（設計意圖：激情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易于動筆，樂于表達。教學中注意語言交流、情感交流，引導述說快樂之處，讓人分享樂趣，珍藏快樂，激發學生的寫作欲望。而寫什么，怎么寫，讓學生做主，用自己內心深處涌現出來的個性語言去真切地感受、體悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。）

我會變教案13

　　【設計意圖】

　　《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發了孩子的興趣和探索欲望。

　　【活動目標】

　　1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2、體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　【活動準備】

　　沒吹氣的氣球（與幼兒人數相等）、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

　　【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

　　2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等）

　　3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了第二部分：經驗提升：什么東西會變大或變小？

　　4、除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！

　　出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5、你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的'時候，你會做些什么事情呢？幼兒發揮想象，自由發表意見。

　　6、有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

　　【延伸活動】

　　剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

　　教學反思：

我會變教案14

　　活動目標：

　　1.學會用各種不同動作表現歌詞，并學會演唱，初步感受歌曲的旋律。

　　2.體驗與教師、同伴活動的樂趣，增強同伴間、教師與幼兒的交流。

　　3.借助圖譜和教師動作的提示，記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒之前對于機器人的了解。

　　2.物質準備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1.幼兒遷移原有經驗，表現機器人的動作。

　　師：小朋友們，你們有見過機器人嗎？

　　幼：有＿

　　師：你們看過的'機器人都有哪些動作呀！？你們可以來模仿機器人也來做一做那些動作。

　　幼：＿

　　要求：鼓勵和引導幼兒大膽的表現，用肢體、姿態來變化動作造型。

　　2.幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機器人”的造型，并學習唱《我會變》

　　1）教師演唱歌曲，并借助圖譜幫助幼兒感受體驗音樂的節奏，做機器人的造型。

　　3.幼兒邊走邊唱，學習在歌曲的“…”時，變化機器人的造型，并不許動。

　　師：你們知道機器人是怎么走路的嗎？現在請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機器人還會怎么走，自己走一走。

　　幼：＿

　　師：現在讓我們也來當當機器人，我們一起來玩個游戲…一會兒請你們跟著音樂模仿機器人走路，要注意的是你們要仔細地聽音樂哦，當聽到“哧哧哧”時，請你們轉個圈變成＊＊＊，擺好機器人的造型，不許動。記住是哪里的時候就不能動了。

　　幼：＿

　　師：老師現在想請兩個小朋友來表演動作，其余的小朋友來唱歌曲部分…

　　幼：＿

　　師：剛才，我們是在哪個地方擺造型，變動作的呢？

　　幼：＿

　　4.幼兒完整地演唱歌曲，表演動作，結束活動。

　　活動延伸：

　　可以將圖譜放在音樂區，鼓勵幼兒在區角活動中進一步表演，也可以回家表演給家人看。

我會變教案15

　　【教材分析】

　　幼兒喜歡運動，運動需要在保持身體平衡的狀態下進行，否則就會摔倒。可以說，平衡能力是完成各種身體動作的前提，也是自我保護最基本的能力。幼兒對自轉小游戲比較感興趣，在自由、自主活動中喜歡原地轉圈，但在旋轉過程中容易偏離原位。本次活動結合生活中常見的旋轉物品，通過“風吹風車轉”、“轉轉樂”、“我會變”等游戲，帶領幼兒開展原地自轉、聽口令自轉、自轉后過障礙等活動，發展幼兒的平衡能力。

　　【活動目標】

　　1．能兩臂側平舉、閉目起踵自轉 5 圈。

　　2．通過模仿旋轉物體，能較熟練地掌握原地旋轉的動作要領。

　　3．善于動腦，大膽想象，發展平衡能力。

　　【活動準備】

　　1．會旋轉的物體圖片若干張（如風車、旋轉木馬、陀螺、車輪、溜溜球等），高低、寬窄不同的平衡木 4 根、易拉罐若干，音樂。

　　2.玩過“大風吹”等自轉小游戲。

　　【活動過程】

　　1．玩熱身游戲“定身術”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）教師發出口令，幼兒在指定范圍內根據教師的口令模仿動作，如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等，教師說“停”時，幼兒立即停止動作，保持靜止。

　　（2）幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令的'速度，提高幼兒反映的靈敏性。

　　2．練習原地旋轉的動作，熟練掌握原地旋轉的動作要領。