《漂亮的鞋》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《漂亮的鞋》教案，希望對大家有所幫助。
《漂亮的鞋》教案1
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設(shè)計打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
本課的教學重點是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點、紋樣），畫自己見過的造型獨特的鞋。
（二）教學目標
①引導(dǎo)學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。
②幫助學生欣賞造型獨特的鞋。
二、教學過程設(shè)計
（一）課前準備
●教具：教師收集大量關(guān)于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。
●學具：學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。
要求學生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。
（二）教學過程：
方案1：
●導(dǎo)入：從學生腳上穿的鞋導(dǎo)入學習。引導(dǎo)學生觀察自己腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的保護腳的作用。
●欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學生欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不僅在日常生活中起到保護腳的`作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
●討論：說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
●交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。
●分析：不同鞋的共同造型特點及設(shè)計風格的不同。
●臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認為最有趣的鞋畫給大家看。
●評價：以學生自我展示為主。教師適當給予鼓勵性點評。
三、學習評價建議：
●針對學生能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能及其造型特點進行評價。
●針對學生能否運用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計風格的賞識進行評價。
●針對學生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風格的造型獨特的鞋進行評價。
●針對學生能否在欣賞的過程中提出自己獨特的欣賞觀點進行評價。
●針對學生能否在自己的作品中體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點進行評價。
四、教師教學隨筆：
《漂亮的鞋》教案2
背景分析
本課是蘇教版小學美術(shù)第九冊“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續(xù)學習“鞋的聯(lián)想”和“我設(shè)計的鞋”打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時，更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過描繪設(shè)計自己喜歡的鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
教學目標
1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2.通過觀察討論，了解鞋子的外形特征與組成部分，并能臨摹或者設(shè)計一雙有趣且有特色的鞋子。
教學重點、難點
了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹或者設(shè)計鞋的基本造型。
能設(shè)計造型獨特、裝飾紋樣漂亮的鞋。
教學過程設(shè)計
一、導(dǎo)入階段
1.組織教學
檢查學生的課前準備情況。
2.導(dǎo)入新課
從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？穿過怎樣的鞋？
人的腳是大同小異的.，保護和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的，由于不同民族、不同時代、不同身份甚至不同的功用，產(chǎn)生了許多風格迥異的鞋。
[這里采用談話導(dǎo)入，從學生自身的穿鞋體驗開始，注重課堂與生活實際相聯(lián)系。]
3.欣賞圖片
學生欣賞圖片，教師提出思考問題。
1．找出你最喜歡的鞋
2．你對你最喜歡的鞋有什么樣的評價
3．在造型式樣上有什么特點
[設(shè)計意圖：欣賞教師帶來的各種鞋子（課件展示），引導(dǎo)學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。這里用觀察法激發(fā)學生的學習探究興趣。]
二、發(fā)展階段
1.以小組為單位,對各種不同材料、造型、色彩的鞋子進行討論、分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出各種鞋子的異同，注意觀察不同鞋子在質(zhì)地、造型、圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
2.由各小組說說討論的結(jié)果：
①鞋子是由鞋底和鞋面組成的。
②鞋是給人的腳量身定做的，是保護和裝飾腳。（實用功能）
③鞋面上的花紋和色彩是各種各樣的，是為了好看（裝飾功能），鞋底的花紋則是防滑的（實用功能）。
④鞋子的分類：按民族、不同功用、時代分類
小結(jié)：少數(shù)民族的鞋具有很濃的民族特點，以民間圖案為主，色彩艷麗做工精美過去的鞋多偏向?qū)嵱眯裕蟛糠忠允止ぶ谱鳎诓牧仙弦脖容^單一。到了后來，人們設(shè)計鞋子時更注重觀賞，所以力圖精美細致。
[設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我通過師生交流、討論；學生相互合作探究的方式，圍繞藝術(shù)與文化，通過各種鞋子的欣賞，讓學生初步了解了鞋的歷史、鞋的發(fā)展、鞋的種類，同時也為下一步的臨摹設(shè)計鞋積累了豐富的視覺素材。以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的感覺能力，并且能大膽地發(fā)表自己的觀點。]
4.學生創(chuàng)作
請同學們把自己喜歡的鞋子用線條勾勒出外形。
可以臨摹，也可以自己設(shè)計。
請大家來評一評，找找同學的作品中有哪些地方值得你學習。
老師對表現(xiàn)有個性的學生隨堂展示，并給予鼓勵。
①用線描的方法描繪的跑鞋，線條流暢，造型準確；
②虎頭鞋，用水彩筆涂色的話，色彩會很鮮艷。
③造型獨特的新式鞋，可以加上漂亮的花紋，能用油畫棒涂色就更好了。
[設(shè)計意圖：讓學生用線描的方法進行造型練習，再一次激發(fā)了學生的興趣、活躍了思維。練習設(shè)計則是以分層、分步為主，注重學生個體差異。通過讓學生評價的學習方法，使學生掌握了制作鞋的多種描繪方法。]
三、教學拓展
1.在繪畫時，都要注意鞋子的不同造型、材質(zhì)和色彩。鼓勵學生設(shè)計出造型獨特鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
2.指導(dǎo)要求：提示學生要注意鞋的結(jié)構(gòu)，局部細節(jié)的觀察分析，把握各部分的相互聯(lián)系。
繪畫時要注意線條流暢，能關(guān)注造型有趣味。
3.學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇繪畫方法。
①使用水彩、水粉、油畫棒等工具涂色，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，能突出表現(xiàn)鞋子的裝飾性。
②可以用線描的方法，集中表現(xiàn)鞋子的造型特色。
③可以設(shè)計與眾不同，自己設(shè)計的鞋子。
4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計作品，并粘貼在紙版面上，同時為版面確定主題，進行美化設(shè)計后展示。
[設(shè)計意圖：分層次的作業(yè)形式，充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)，能讓每個學生各盡所能，在各自發(fā)展的特點基礎(chǔ)上，全方面地得到發(fā)展。]
四、展示評價
學生自評、互評作業(yè)
老師對表現(xiàn)有個性的學生隨堂展示，并給予鼓勵。
[設(shè)計意圖：采用分層評價是以充分發(fā)揮每個人的學習積極性，最大限度地激發(fā)每個人成功感為前提的。對不同層次的學生給以不同起點為標準的相應(yīng)評價，這樣能使每個學生獲得成功的喜悅，利于激發(fā)其學習積極性，從而保持他們良好的心態(tài)和學習的自信心。]
《漂亮的鞋》教案3
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設(shè)計打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
本課的教學重點是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點、紋樣），畫自己見過的造型獨特的鞋。
（二）教學目標
①引導(dǎo)學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。
②幫助學生欣賞造型獨特的鞋。
二、教學過程設(shè)計
（一）課前準備
●教具：教師收集大量關(guān)于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。
●學具：學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。
要求學生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的'各種資料。
（二）教學過程：
1：
●導(dǎo)入：從學生腳上穿的鞋導(dǎo)入學習。引導(dǎo)學生觀察自己腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的保護腳的作用。
●欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學生欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
●討論：說己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
●交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說己見過的最有趣的鞋。
●分析：不同鞋的共同造型特點及設(shè)計風格的不同。
●臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認為最有趣的鞋畫看。
●：以學生自我展示為主。教師適當給予鼓勵性點評。
三、學習建議：
●針對學生能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能及其造型特點進行。
●針對學生能否運用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計風格的賞識進行。
●針對學生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風格的造型獨特的鞋進行。
●針對學生能否在欣賞的過程中提己獨特的欣賞觀點進行。
●針對學生能否在自己的作品中體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點進行。
四、教師教學隨筆：
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