小班教案

時間：2026-04-19 16:28:42 教案

[薦]小班教案5篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[薦]小班教案5篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

　　2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)

　　活動準(zhǔn)備

　　課件《小兔過生日》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友請來了幾位動物朋友，它們是誰呢？”出示動物圖片,引出活動內(nèi)容.

　　二、展開

　　1、老師通過提問：“如果你過生日，伙伴們都會送你些什么？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)�！霸蹅冃∨笥颜姘�！咱們來看一看，小兔過生日時都有誰參見，他們送小兔什么了？小兔為他們準(zhǔn)備了什么了？”

　　2、放課件，講述故事《小兔過生日》。

　　3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

　　4、“故事中有誰？他們送小兔什么禮物了？”“小兔還為他們準(zhǔn)備了什么？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的'重點。

　　5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么？他們團結(jié)嗎？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。

　　6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團結(jié)的好寶寶呀？””讓幼兒明白團結(jié)友愛的道理。

　　三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？”活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動目標(biāo)基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

　　一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、品嘗，用語言描述餅干的主要特征。

　　2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干，嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT

　　活動過程：

　　一、出示餅干，引起幼兒興趣，感知理解講述對象。

　　1、師幼隨《餅干歌》的律動入場，找椅子圍坐

　　2、教師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？

　　3、教師：你喜歡吃什么樣的餅干？

　　二、感知餅干，根據(jù)已有知識經(jīng)驗進(jìn)行講述

　　1、感知不同形狀的餅干。

　　教師出示1-2種形狀不一樣的餅干，提問：這是什么形狀的餅干？你還吃過什么形狀的餅干？

　　2、感知不同顏色的餅干。

　　教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣？你還吃過什么顏色的餅干？

　　3、感知不同味道的餅干。

　　教師：餅干的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請小朋友品嘗一下不同的餅干，然后說一說，你吃的`是什么味道的餅干？

　　4、總結(jié)：餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------

　　三、引進(jìn)新經(jīng)驗，餅干變變變，激發(fā)想象。

　　1、播放餅干制作的PPT提供幼兒新經(jīng)驗。

　　2、個別幼兒品嘗餅干，邊品嘗邊引導(dǎo)幼兒說出餅干的變化

　　教師：誰想來嘗一嘗我的餅干？引導(dǎo)幼兒在嘗的過程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化，說出“啊嗚一口，餅干像------”

　　3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動

　　四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗

　　教師：我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽媽一起找一找好嗎？

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會使用輔助材料。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、教師出示“海綿寶寶”，提問：寶寶，你們看，誰來啦？”

　　2、海綿寶寶有個好朋友，它是誰呀？小蝸牛長什么樣子呀？海綿寶寶說：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢！

　　3、跑步比賽？我也要請我的小蝸牛參加。教師出示“蝸牛”，寶寶，你們看，我

　　的小蝸牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？寶寶，我們一起來看一看。

　　二、示范講解

　　1、教師出示圖譜一、二，有意識地指畫箭頭

　　提問：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長長的呢？（教師示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身體變得長長的）

　　2、教師出示圖譜三，有意識地指畫箭頭

　　提問：長長的.身體怎樣變成卷卷的呢？（教師示范卷：卷，卷，卷一卷；卷，卷，卷一卷；身體變得卷卷的）

　　3、教師出示圖譜四，有意識地指畫箭頭

　　提問：怎樣把它變成蝸牛呢？（教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點一點，小綠豆點一點，蝸牛眼睛做好啦；小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦；我請蝸牛去比賽！）

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、提出要求：老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料：這邊是長長的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的，老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀！

　　2、幼兒操作，教師拍照、指導(dǎo)

　　四、教師講評

　　五、結(jié)束活動，播放課件

　　寶寶你們看，蝸牛比賽開始啦！我們快帶著小蝸牛去比賽吧！

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。

　　2、體驗相互合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對襪子的判斷能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂）桌子兩張墊子若干

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）

　　二、各種各樣的襪子

　　1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2、認(rèn)識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

　　三、講述故事

　　1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了�？墒�，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風(fēng)聲）噢！刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

　　2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

　　3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

　　四、襪子找朋友

　　1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

　　2、咦！你們看看，自己腳上的.襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

　　2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！

　　活動反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　一、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！

　　2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

　　熊貓老師很早就到了幼兒園，聽�。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了？

　　有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？

　　3、師：接著會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？

　　小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？

　　4、師：這是誰呀？

　　看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？

　　那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。

　　5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？

　　評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。）

　　二、匹配游戲，鞏固幼兒對動物的認(rèn)識。

　　1、師：小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）

　　2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢？送幾個呢？

　　3、師：送的時候可以和小動物說什么？

　　請一幼兒示范喂食，并學(xué)說“*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃”。

　　4、幼兒操作。

　　師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送？送的時候要說什么？

　　5、師：我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）

　　6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學(xué)的`時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢？

　　播放錄音，熊貓老師說了什么呀？

　　小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）

　　是**嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧�。�**媽媽，快出來吧�。�

　　（評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）

　　三、結(jié)束活動。

　　小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們！”他們很感謝小朋友們，那我們應(yīng)該對他們說什么呢？

　　現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。

　　（評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。）

　　活動反思：

　　活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式引出動物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

　　通過這次活動使我意識到，在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。

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