【實用】小班教案模板錦集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒處于身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，本次教學活動過程中，教師將音樂和圖片、視頻，試聽結合，引導幼兒根據散文詩的內容，用有趣的動作表演出“小雨點”不同可愛、俏皮的形態。
活動目標：
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動重點：
欣賞散文詩優美的意境，表演出小雨點不同的形態。
活動難點：
仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
活動準備：
電腦課件
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師和小朋友一起來看電視，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。
1、教師播放下雨的有聲課件，幼兒觀看。
2、教師提問：
（1）你們聽到了什么？（雨聲）雨聲好聽嗎？
師：雨聲淅瀝淅瀝很好聽。
（2）你們看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）
（3）小雨點是怎樣從天上落下來的？（讓幼兒學做下雨的樣子）
師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。
師：讓我們一起來做一做下雨的樣子吧。
環節說明：通過欣賞下雨的視頻，引起孩子的興趣，讓孩子了解下雨了，下雨時的情景和雨聲，為下一步學習散文詩做鋪墊
二、教師朗誦，欣賞散文。
1、朗誦散文，幼兒欣賞
師：小雨點從天上落下來，一點一點的，真可愛。今天我們就來聽一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》，我們來聽聽看小雨點都落到了哪里？
師：誰來說一說小雨點還落到了哪里？（樹葉上、屋頂上、雨傘上）
（教師根據幼兒的答案出示圖片并讓幼兒用手做樹葉、屋頂、雨傘）
師：小雨點落到了屋頂上，讓我們用手來做一個屋頂吧。
師：小雨點落到了樹葉上，那用手樹葉怎么做呢？
師：小雨點落到雨傘上，讓我們用手來做一把雨傘。
師：小雨點可真頑皮，一會兒落到樹葉上、一會兒落到屋頂上、一會兒落到雨傘上。
環節說明：初次欣賞散文詩，讓幼兒對散文詩有一個初步的認知，通過欣賞散文詩幼兒知道了小雨點都落在了什么地方，也用不同的動作表演了“屋頂、樹葉、雨傘”充分激起了孩子學習探索的'欲望。
2、再次朗誦散文，幼兒再次欣賞。
師：小朋友們聽的都很認真，再讓我們來聽一聽吧，來聽聽小雨點落在了屋頂上、樹葉上、雨傘上后，把他們當成了什么？
（教師根據幼兒的回答出示圖片，并讓幼兒學說小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”）
師：小雨點落到了屋頂上，那我們用一句好聽的話應該怎么說呢？
師：讓我們一起來說一說吧“小雨點落到屋頂上，哎呀呀！把屋頂當成了滑梯。
師：現在一邊做動作一邊來說吧。
師：小雨點落到樹葉上用一句好聽的話應該怎么說呢？（教師請幼兒來說一說）
師：讓我們一起來說一說并用好看的動作來表演“小雨點落到樹葉上，哎呀呀！吧樹葉當成了滑梯。
師：小雨點落到雨傘上呢？（教師先請幼兒回答）
師：再用好看的動作一起來說一說吧。
環節說明：通過第二次欣賞散文，孩子對散文詩有了更進一步的了解，通過第一次的欣賞孩子已經知道了小雨點都落在了什么地方，并學做了屋頂等。所以在學習句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”也就更簡單了，通過一邊學說這句話，一邊用動作來表演，更加激起了孩子學習的欲望。
3、再次感受，優美意境。
師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）
環節說明：試聽結合，完整欣賞散文詩，進一步感受散文詩的優美。
三、經驗回顧，仿編句子。
師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？（教師出示下雨場景的圖片，讓幼兒想象）
老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
師：讓我們用好聽的話一起來說一說吧！
環節說明：通過仿編句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”，提高和拓展幼兒的語言表達能力和想象力。
四、模仿雨點，自然結束。
師：你們編得真好，現在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？下次小雨點們和老師一起到外面玩滑滑梯吧！
延伸活動：
讓幼兒選擇在下雨天時在戶外看雨、聽雨，聽聽不同的雨聲、看看不同的雨點、以及雨點都落在了什么地方，進一步感受大自然的神奇和美好。
活動反思：
本次教學活動過程中，教師讓幼兒欣賞散文詩并感受散文詩優美的意境，初次欣賞時幼兒能夠聽出散文詩中小雨點都落在了什么地方，并學做屋頂、樹葉、雨傘。第二次欣賞散文詩后能夠來學說一下散文詩中“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”，進一步感受散文詩優美的意境。最后通過一邊看視頻一邊完整欣賞散文詩，視聽結合，充分感悟散文詩。從孩子在課堂活動中的表現和反應來看，本次的教學活動還是比較成功的。
小班教案 篇2
家園共育：
1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛生的好習慣。
2、不要讓孩子長時間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。
區域活動：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。
科學區：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發現各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數量的一一對應。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。
兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。
表演區：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。
提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。
主要活動：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛用手的小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開（一）
5、叮叮當 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個和2個
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開（二）
主題說明：
視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發現能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經驗，主動建構有關知識的經驗世界。我們發現，在自然狀態的協同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。
環境創設：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。
2、在室內放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。家園共育：
1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛生的好習慣。
2、不要讓孩子長時間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。
區域活動：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。
科學區：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發現各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數量的一一對應。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。
兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。
表演區：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。
提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。
主要活動：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛用手的'小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開（一）
5、叮叮當 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個和2個
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開（二）
主題說明：
視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發現能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經驗，主動建構有關知識的經驗世界。我們發現，在自然狀態的協同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。
環境創設：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。
2、在室內放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
小班教案 篇3
活動目的；
1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2、能用簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
課件過程：
一、導入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么？
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律
三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1、邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。
教學反思：
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的'熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最后我帶著孩子們進行游戲表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班教案 篇4
活動名稱：語言表達
活動內容：故事《下雨的時候》
活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問：1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時候用雨傘？
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著
最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、學習故事
1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？
（2）故事里都有哪些小動物？
（3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片
教師有表情的講故事一遍。
4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的`？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對
話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
6、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么
方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
小班教案 篇5
活動目標：
一、 學習兒歌內容，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
二、能較靈敏地根據信號做動作。
三、體驗模仿游戲的快樂。
活動準備：
一、經驗準備：事先帶幼兒觀察過紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關系。
二、物質準備：紅燈、綠燈、“行人”信號牌各一個。
重點:學習并理解兒歌的內容；
難點：能將兒歌自如地運用于游戲中，加深對交通規則的記憶。
活動過程：
一、小汽車出門
1.有輛小汽車它第一次出門，它來到馬路上的十字路口，看到有樣東西總是不停地在變，一會兒變成紅的，一會兒又變成綠的，它覺得非常奇怪。小朋友們，你們能告訴小汽車這是什么嗎？（紅綠燈）
2.出示信號燈，紅燈亮起來的時候，是告訴我們什么？
綠燈呢，綠燈亮起來了，又是告訴我們什么？
師小結：紅燈亮起來是告訴我們該停一停，綠燈亮起來是告訴我們可以繼續向前行。
3.那你們覺得如果馬路上沒有紅綠燈會發生什么事？(幼兒自由表述)
師小結：沒有了紅綠燈，馬路上會一片亂，汽車、行人也會隨便停，隨便行駛，這樣容易發生交通事故，很不安全。
二、學念兒歌
1.今天老師給你們帶來了一首兒歌，我們來聽一聽！教師示范朗誦.
2.剛才兒歌里你們聽到了什么？根據幼兒的回答加以引導總結。
（1）看到紅燈怎么做的?(停一停)
（2）看到綠燈怎么做？（向前行）
（3）出示行人的信號牌，向孩子解釋。你們來看看，這個信號牌是什么意思，小汽車看到行人又是怎么做的`？（按喇叭）
3.下面請小朋友們看著上面的圖，來聽老師完整地念一遍，會的孩子可以輕輕地跟著一起念。
4.這首兒歌有個好聽的名字叫做《開汽車》，現在請小朋友邊看圖邊做動作念兒歌，老師適當加以指導。
5.請幾名幼兒上來舉牌，根據兒歌內容變化信號牌，其他幼兒一起朗誦，直到幼兒基本掌握兒歌內容。
三、游戲：開汽車
1.接下來，我們來玩一個“開汽車”的游戲，老師當交通警察，你們來當小司機，請小朋友看我的信號牌，邊做動作邊念兒歌。
2.換成其他幼兒當警察，進行游戲。
3.脫離兒歌內容，變換信號牌的順序，進行游戲。
開汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開到東來開到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看到行人按喇叭，
嘀嘀——
小班教案 篇6
【活動目標】
1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的`環境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼兒學說）
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？
3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。
5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
小班教案 篇7
教材及幼兒分析：
繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！
活動目標
1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。
2、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的'樂趣。
教學重難
點教學重點：能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”，簡單了解幾種動物喜歡吃的食物。
教學難點：喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
活動準備：
繪本《啊嗚》活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際
行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。
師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？
原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面，知道故事題目。
二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導幼兒逐頁翻看圖書。
閱讀圖書第1-4頁：
1、師：這是什么？有幾個蘿卜？是什么顏色的蘿卜？蘿卜的葉子是什么顏色？誰喜歡吃蘿卜呢？
2、師：是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個蘿卜都吃完了嗎？還剩下什么？
3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！
翻閱圖書第5-8頁：
4、師：“吱吱”（教師學老鼠叫），誰來了？它想吃什么？梨是什么顏色的？梨的味道是怎樣的？
5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點點？
6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？
7、用同樣的方式閱讀接下來的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀察圖片，根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節。
幼兒邊做動作邊學說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。”幼兒根據圖片內容回答問題。
幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。 教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。 幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
小班教案 篇8
活動目標：
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養幼兒對音樂的興趣。
活動準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的`。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
活動過程：
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了？為什么會這樣？”（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）
（1）集中討論、交流：
師：“他們怎么了？為什么會這樣？”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發生了什么事情。
（2）師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
（1）師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢？
（2）討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
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