操場上教案合集5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的操場上教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
操場上教案 篇1
教學目標
1、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“八、入”兩個生字。認識足字旁。
2、能看圖說出圖上的小朋友在干什么。
3、激發學生積極參加體育活動的興趣。
課前準備
多媒體課件、卡片
教學過程
一、談話導入
1、看圖說話，出示課題。
2、你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？
二、看圖說話，認識體育活動
1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說到的，還有哪些活動呢？
（指名說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的`圖片，并讓學生猜漢字的讀音。）
在學習拍皮球的時候，讓學生用皮球來玩；學習拔河的時候，也可以是讓學生來玩游戲，可以激發他們的興趣。
2、剛才小朋友利用圖畫認字認得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢？組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作�？茨膫�小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上
4、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結果擺一擺。
5、借助拼音來認識字。（出示帶拼音的詞語）
6、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。
7、剛才我們認識了9個生字娃娃，現在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里，我們一起去認一認，好嗎?
打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過 高地
跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球
三、游戲
1、給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。（讓學生積極動腦筋，快樂學字）。
2、拼字游戲：把字的部件給學生，讓他們拼字。
四、指導書寫
八、入
操場上教案 篇2
教材分析
《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。
學生分析
一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識拍、球等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁扌、足。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點
初步認識拍、打、球等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學流程
一、導入
1、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家帶來了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學商量一下，每組想一個游戲。（學生想哪個游戲讓學生做哪個游戲）
二、在動中學，在學中動
1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個別學生已經認識了，那么請他說說自已是怎么認識的，引導其他小朋友向他學習），學生猜讀，跟老師讀，指名讀，學生幾個同學一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這個字。
2、學生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學習詞語拍皮球，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。
3、學生說一說除了剛才學習的幾種運動你在這一節課中還想學習什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學習記漢字。
4、教師：剛才小朋友利用圖畫認字認得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢？學生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
5、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。先出示卡片讓學生認讀，可采用指名領讀、開火車讀，再利用課件，檢查學生認讀情況，學生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學一起讀一讀。其他同學評一評。
6、組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作�？茨膫�小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
7、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結果貼在黑板上。師生一起總結學習：扌、足。
三、學習兒歌
1、小朋友們已經學會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。
2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的`在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀
5、小朋友自已當小導演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學生評。
6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說說學了這一節課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。
我覺得這就可以當作是第二課時來上。把有的內容濃縮一下，把寫字的內容加進去不就好了嗎？中石老師，這是平時的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯，我會認真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來，發上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學習學習，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學習交流，好嗎？我打算學校優質課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課。你們呢？我這幾天會天天上論壇的，希望能見到你們！呵呵呵！�。。海�
網友討論：
中石：這是我的一節識字引路課。還沒有正式上，正在修改。因為是一節識字的引路課，所以用一些識字方法來和聽課的老師一起探討，識字課到底怎么上，所以這課的14個生字在一節課完成，我想如果得當，是可以完成學習任務的。因為我也聽過一節深圳老師的講課，也是第一課時識字放在了一起，效果還不錯。
我的思路是認字和寫字分開，因為這幾個字很簡單。放在第二課時，和兒歌的朗讀放在一起比較好。 我覺得識字課課前準備很重要，要準備好詞卡，字卡，學生也是，這樣才能夠上得好。
嫣然117：三篇教案都各有特點，都注意了突出識字課的特點，運用孩子們喜歡的多種形式來學習，注重了識字方法的歸納，應該都能達到較好的效果。
冷月人生：中石老師，我覺得你的課中游戲過多，時間可能安排不過來。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排實在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關的內容呢？比如，12拍拍球.......之類的，還可以體會排球用手的，為后面找規律打基礎。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說說自己記字的方法，課堂不僅活躍，說不定還出彩呢！祝你成功！
中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來的修改中已經去掉了，我覺得您說的課間活動部分建議很好，我一會兒去參考參考。
我也覺得范康康的教案設計合理一些，但是我考慮到這是一節識字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽課的老師一起來研究如何進行大量的識字教學，
如何讓老師總結歸納識字方法，所以在設計上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對不對？
中石：剛才試講了，感覺不是很好，因為教案是根據自己學生寫的，很多環節是考慮了自己本班學生的因素，沒有顧及別的班級孩子的大多數的水平，所以環節上出了問題，學生掌握生字不扎實，一節課沒有落實好，我正在修改，晚一點發出反思和問題來。
嫣然117：試講就是要找出問題來，及時發現──反思──改進，相信你會成功的！
中石：謝謝，我的教案有很多得不切實際的地方，我已經修改了。我的課間操也修改了。大家看看：
老師：操場上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運動了。只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會兒，也來鍛煉身體，怎么樣？
課間操：1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好
這個課間操的設計就是為了這節課的設計，孩子們在運動中也受到了拍球，拔河，
跑步，打球，跳高這些運動的感受。
chocaly：在課的結尾再加個小組合作拼詞語成句子，效果不錯的。
操場上教案 篇3
一、教學目標：
1、認識“打、球、拔、拍”14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學準備：
教學課件、生字卡片、樂曲
第一課時
一、課前活動，揭示課題
1、學生伴著《運動員進行曲》踏步，師生問好。
2、課件出示《操場上》圖片，現在我們來到了，學生齊說：“操場上�！�
3、今天老師帶領大家來到操場上進行一次快樂的學習活動。
二、自由談話，認讀詞語
1、來到了操場上，你最喜歡參加什么活動？學生說，教師相機出示相應生字卡片。
2、課件出示帶拼音的詞語，自由認讀、猜讀，開火車認讀。
3、同桌互相拿卡片認讀，把自己認字的方法與同學分享。
4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請學生把詞語移到相應的體育活動邊，再帶讀。
5、去掉圖片讀詞語。
6、挑戰自己：你能說一句話，把這些活動都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）
三、課中活動：拍手念兒歌
鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。
動動學學生字詞
1、探究學習活動
來到操場上，我們來活動活動：
�。�1）給詞語找朋友
拔打拍跳踢跑
河球繩皮球排球足球步
連一連，看誰能手拉手。
試一試，你把他們分成兩個小組嗎？
（2）給卡片分小組。
看看誰能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動，一小組是用足的活動）。教認“足”字。并認識“口”字旁。
發卡片：
手足
讓學生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應的小組下面。
2、識記生字詞
剛才小朋友們開動腦筋真不錯，《操場上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？
�。�1）認識“打、拔、拍”和“球”
�、賱偛磐瑢W們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）這三個字有什么穿著一件相同的偏旁，你發現了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）
說說你是怎樣記住這幾個字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）
②認識“球”字和“王”字旁。
�。�2）認識“跳、跑、踢”和“高”
①請讀用足的活動那邊的詞語。那看看這三個字有什么相同點？你是怎么知道的？
②那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。
�、勰钦l能說說為什么這些字都是“足”旁。
④“足”字旁與“足”字比較
�、萁虒W生認識“高”字。
四、學習寫字“八”和“入”
1、指導寫基本筆畫撇和捺
2、比較“八”和“入”的異同。
相同：兩個字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。
不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來的。
3、教師范寫，讓學生說說寫的'時候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“個”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）
4、學生描紅練寫。教師巡視指導，展示優秀的學生作品。
第二課時
一、復習回顧
我們又來到了操場上進行快樂的學習活動，（課件出示圖片）先來做做熱身活動吧：
活動1：生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀。
活動2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認得它們嗎？給他們找幾個好朋友吧。
二、學習兒歌
1、學習朗讀兒歌。
今天我們的主要“運動”是讀好兒歌。
（1）課件出示帶拼音的兒歌，學生自讀兒歌
（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場、上”等的后鼻音發音
（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否讀出歡快的心情，指名個別讀，評議，集體讀。
2、學習兒歌中的生字。
小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進行分項“運動”，和生字寶寶交朋友。
4操場上教學,
（1）自由讀兒歌，自學生字，小組交流識字
�。�2）交流生字自學情況，說說自己的學習方法
（3）給生字寶寶找幾個好朋友，好讓它們一起去活動
3、指導背誦兒歌
現在每個人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊，把它們記在心里。
�。�1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。
�。�2）集體背誦，個別背誦。
三、課中活動
恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。
拍手念兒歌：
12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰
12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳
910快坐好。
四、鞏固拓展
大家在操場上都玩的很開心，請你來和大家分享快樂，比一比誰最棒。
活動1：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色，沒有的可以自己補上，并把自己喜歡的活動介紹給大家：教大家讀一讀，說說這種活動的玩法。
活動2：做接龍游戲
說說“王、足、口、讠、亻”的字。學生說，老師板書，比比哪條龍接得最長，看看誰能說得最多。
五、學習寫字“大”和“天”
1、教師板書，學生仔細觀察“大”和“天”，說說有什么好辦法來記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個天，天減一橫就是大。）
2、提醒學生仔細觀察這兩個字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過橫以后再撇出。
3、學生描紅練寫。教師巡視指導，展示優秀的學生作品。
4、下課的鈴聲響起后，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
操場上教案 篇4
授課目標：
1、學生掌握基本筆畫的運筆特點，為寫好字打基礎。
2、學生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關注糾正學生的書寫姿勢和執筆姿勢，能養成良好的學習習慣。
授課重點：
1、基本筆畫的運筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點。
授課過程：
一、導入
1、復習基本筆畫的運筆
橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。
垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。
懸針豎：起筆點點頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。
撇：起筆點點頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。
捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。
橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉彎頓筆，左下勾尖。
彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。
2、這節課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學在這節課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍鼠印章，哪位同學的`字寫的整潔端正，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。
二、新授
1、書寫“八”
（1）觀察：仔細看“八”字，在田字格中應該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。
（3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機指導：寫字前要做好哪些準備工作呢？（指生說）教師適時總結執筆姿勢和坐姿。
（4）教師展示優秀作品或者問題比較普遍的生字。
2、書寫“入”
（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區別呢？
�。�2）教師小結并范寫。
（3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導。
�。�4）教師展示優秀作品或者問題比較普遍的生字。
3、書寫“大”和“天”
�。�1）觀察：仔細看“大”字，在田字格中應該怎樣寫呢？
（2）教師小結并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。
�。�3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導。
�。�4）教師展示優秀作品或者問題比較普遍的生字。
�。�5）學生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。
4、書寫“火”
�。�1）觀察：仔細看“火”字，在田字格中應該怎樣寫呢？
�。�2）教師小結并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。
（3）學生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導。
（4）教師展示優秀作品或者問題比較普遍的生字。
三、總結 一年級語文操場教案設計|操場最新教學設計
1、得到兩個印章的同學將會得到一顆寫字星。
2、展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應的評價。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
操場上教案 篇5
教學目標：
1、認識14個字，會寫八、入、大、天4個字。認識王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
認字寫字
教學準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現在我們到了操場上。）
師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）
再領學生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的指著圖說話。
同學們真棒，很多同學都已經會讀了。
三、小組活動。
1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認足字。并認識口字旁。（擺在4號的桌子上）
板書：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現在請小組長打開老師發給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。
3、開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
四、識記生字。
過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認識打、拔、拍
�、賱偛磐瑢W們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J識球字和王字旁。
2、認識跳、跑、踢
（1）請讀用腳的活動那邊的.詞語。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀
�。�2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。
�。�3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。
�。�4）足字旁與足字比較
教學生認識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
課中活動：1
2
拍拍手，3
4
點點頭，5
6
拍拍肩，7
8
扭扭腰
2
2
伸伸手，3
4
搖搖頭，5
6
聳聳肩，7
8
跳一跳
9
10
快坐好。
五、句子練習。
過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。
要求：用有的有的還有的說話。要用上本節課所學的詞語。
六、找朋友的游戲。
下面我們來學一學本課的兒歌。
七、學兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學生自己試讀。
3、師領讀、請小老師領讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習背誦。
八、進行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習。
連線。把圖片與相應的詞語連起來。
最后下課的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
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