【熱門】四年級上冊品德教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的四年級上冊品德教案，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊品德教案1
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。
學情分析
從學生的社會生活環境看，由于課業負擔的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學中，教師不僅要激發學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養學生在讀書時的好習慣。
從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點是：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點的過程中，教師應注意要根據學生的年齡特點和缺乏讀書能力
的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學生以指導，幫助學生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學愛讀書的事例等活動，切實地讓學生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學生“想”讀書的情感。
設計思路
我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻，從而激發學生讀好書的熱情，培養學生讀書的興趣，引導學生養成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養學生的口頭表達能力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發學生的讀書興趣，培養學生對書籍的熱愛。
教學目標
情感態度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標：初步學會一些讀書的方法，并養成喜歡讀書的好習慣。
知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。
教學重點
幫助學生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學難點
指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學準備
教師準備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學校圖書室《借閱規則》
學生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調查圖書損壞情況。
課時安排
3課時
第一課時完成教材P27—P29頁內容，話題為“我愛讀書”。
第二課時完成教材P30—P32頁內容，話題為“我會讀書”。
第三課時完成教材P33—P34頁內容，話題為“好書在哪里”。
教學過程
第一課時
活動一小小故事會
1、師：同學們，今天我給大家帶來了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。
2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）
4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學生自由發言。
5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6、全班反饋。
7、師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。
8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發言
【設計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學生對書產生一種親切感！】
活動二好書大家看
1、師：俄國文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養我們開闊的胸懷。
2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！
3、師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）
（1）游戲：猜一猜（學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）
（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦。
5、小結：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！
【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發學生愛讀書的情感。】
活動三不可替代的書
1、師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？
2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優劣，今天我們就這一話題開展討論。
3、小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養。
【設計意圖：引導學生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的。】板書設計
我愛讀書
增長知識帶來快樂
多讀書讀好書
第二課時
活動一書籍的變遷
1、師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關的資料，現在小組中交流一下。
2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展示。）
3、小結：隨著歷史的變遷，時代的發展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設計意圖：運用多媒體了解書籍的'變遷，激發學生愛讀書的情感。】
活動二讀書好習慣
1、師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢！。
2、師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好！
3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學后，小凡作業還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。
視頻四：同學小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個內容討論。
5、全班交流（多媒體出示相對應的圖片）（板貼）
6、小結：合理安排時間，養成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
【設計意圖：通過視頻的展現，在激烈的討論過后，讓學生知道正確的讀書方法，學會與書報交朋友。】
活動三適合閱讀的書
1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？
2、誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。
3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4、小結：其實，在同學們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法。】
活動四大家一起做
1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2、師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹這本書。（小組合作或自己做）3。展示作品。
4、看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評價。
5、拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。
【設計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】
板書設計
我會讀書
合理安排讀書時間
選擇適合自己的書
學會好的讀書方法
第三課時
活動一好書在哪里
1、師：同學們，自從我們學校創建校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書？
2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）
4、大家知道中國最早的圖書館出現在哪嗎？
5、學生交流課前搜集的資料。
【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關于圖書館的知識。】
活動二做文明的小使者
1、師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經過？
2、師：讀書需要安靜的環境，要愛惜書本。
3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？
4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規則”（出示借閱規則）。
5、師生共同學習借閱規則。
（1）讀借閱規則。
（2）這個借閱規則里面告訴我們應該遵守哪些規則？生自由發言。
6、小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關的借閱規則。
【設計意圖：這一環節的設計，讓學生知道圖書館借閱有規則，同學們在借閱時，要遵守規則；同時教育學生要愛護圖書聯系學生生活實際，明確借書時應該遵守的規則。】
活動三制定倡議書
1、師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規則，還有哪些規則沒有遵守？
2、師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？
3、師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。
4、分組制定倡議書。
5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。
【設計意圖：引導學生學會遵守規則，通過寫倡議書的活動，使學生行為與認知、情感的統一。】
活動四：巧手動起來
1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。
2、分小組動手修補圖書。
3、對學生修補的圖書，進行評比。
4、小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行為。】
板書設計
好書在哪里
班級圖書角校園圖書室城市圖書館
愛惜書
四年級上冊品德教案2
教學內容：
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功
教學目標：
幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。
教學重難點：
通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
教學準備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。
2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時 為自己喝彩
一、談話導入
1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。
4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導尋找自信的方法
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？
6、學生分組討論，填寫表格。
7、學生匯報。
8、老師的'獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學生寫計劃書。
5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展
繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。
四年級上冊品德教案3
主題活動目標:
1、使學生了解基本的.防火知識和方法。
2、向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度，形成初步的自我保護能力。
教學活動重點：火災的危害及怎樣應對
活動過程：
一、導入新課 1分鐘
教師就播放失火鈴聲
師：啊，同學們，這是什么鈴聲？發生什么事了？
生：發生了火災
師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？
生：逃生；打119……
二、主題活動一：如何報火警 5分鐘
師：這位同學說打119，119是干什么的？
師：哦， 119是火警，那這節課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）
師：發生火災應該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？
師：現在請***同學作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學報火警科學嗎？
生：不科學
師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學？
生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火原因；說了些無關緊要的話……
師：對報火警時要注意，首先應講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況。現在在小組內再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。
生：模擬
師：同學們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準確，我們都知道了，遇到火災首先應該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。
三、主題活動二：火災逃生 15分鐘
師：現在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學們分小組討論我們如何才能安全快速的逃離火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生 遇到火災）
生：分組討論
生：匯報
生1：不能慌張、亂跑，應立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海
師：這位同學的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示
師：同學們的辦法真多呀，也非常的好，都發揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生的辦法，值得表揚。但是，同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環境下發生，比如有這么兩個地方發生了火災，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃生的游戲，大家想不想做？
生：想
師：那好，假如我們班一、二、三組同學在教室內，四、五組同學在大型的商場內遇上了火災，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學。
生：討論
師：現在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式
場所一：在一般的平房中，學生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場所二：在大型的商場中，教師設計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發生火災后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。
四、主題活動三：如何才能避免火災 16分鐘
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發生火災，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災，大火持續了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災再發生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的'損失，那么生活中怎樣才能避免火災呢？請大家討論一下，把討論的結果告訴大家。（板書：避免火災）
生1：不玩打火機、火柴等危險物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒
生3：糧食秸稈不能在地里燒
生4：不能在野外放火玩
……
師：同學們總結的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛士。
師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）
師：看得出來，我們班每個同學都在積極的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現象，希望大家在以后的學習和生活中繼續發揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優勝班級，大家有信心嗎？
生：有
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
（師生共同做拍手游戲。
防火拍手歌：
你拍一我拍一，消防安全數第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）
師：這個游戲好玩嗎？
生：好玩
師：希望大家經常做這個游戲，時刻想著要防火。
五、小結 3分鐘
師：通過本節課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談
生：談體會
師：同學們說的都非常好，大家都對火災有了深刻的認識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災的發生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
四年級上冊品德教案4
一、學情分析
本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性,少數學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養學生的良好學習習慣。
二、教學目標
知識目標：
1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。
2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發生時懂得如何科學應對。
3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。
4、關心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。
情感目標：
1、樹立戰勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。
2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。
3、學會科學消費，幫助父母節省資金。
4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。
三、教材分析。
1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。
3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節約資金。
4、《關心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優點和長處，克服學生自我為中心的`心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。
四、教學措施。
1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
五、教學進度。
第一周——第三周
教學第一單元
第四周——第六周
教學第二單元
第七周——第十三周
教學第三單元
第十四周——第十六周
教學第四單元
第十七周——第十八周
第一課美麗的生命
教學目標：
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學過程
（一）、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個，你會說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
四年級上冊品德教案5
一、 教學目的：
1 認識生活中常見的公用設施，調查現狀及其使用、維護情況，體驗公用設施給人們帶來的方便。
2 能主動、自覺地愛護公用設施。
二、教學重難點：
認識生活中常見的公用設施，調查現狀及其使用、維護情況，體驗公用設施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。
三、教學準備：
調查表格，勞動工具或修理工具
四、活動過程：
（一）活動動員
1、討論：我們每天都在享受著公用設施給我們帶來的各種方便，我們應該感謝他們，愛護他們，同時也要認真想，他們現在怎么樣了？
2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設施的活動。
（二）看看周圍的公用設施
1、布置活動任務：觀察學校或家庭附近的公用設施，了解公用設施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調查，制定計劃，填寫好記錄表。
名稱
數量
使用情況及現狀
危害及原因
3、分組調查。
4、班級交流調查的結果。討論：看了結果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子
1、讀讀書上的小組建議的.范例：我們應該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設施的調查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結好的點子，投遞給有關部門。
（四）我給公用設施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內容，并作好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結，寫日記。
（五）拓展活動
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設施的情況，發現問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級上冊品德教案6
教學目標
1、情感、態度、價值觀：通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2、能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
3、知識目標：通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。
教學重、難點
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教具準備
課前小調查、課件。
教學過程：
一、激趣導題
1、師：同學們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松！（播放音樂）
2、一聽到這音樂你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）
3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節你想要什么禮物？學生交流想要的禮物。
二、我想要
活動一：“小調查”
1、能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們在家里肯定也和家人談論過這些問題，對嗎？下面就請同桌的同學相互交流一下，并填寫“調查表”。（出示“小調查”）
2、班級交流（教師相機問有哪些想法可以馬上實現，還有哪些需要過一段時間，哪些近期內不能實現。）
3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋果手機，我好羨慕啊！老師的手機買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？學生發表意見。 4、我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。
作為消費者，我們應該學會選擇，學會放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個問題。
（教師板書：“錢該怎樣花”）
三、我能要
1、生活中，我們經常會碰到這樣的情況：（大屏幕出示）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再買一個。（片段一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀）
片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有。”
（片段二反映的是學生盲從及攀比的心理）
片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。（片段三反映的是學生以自我為中心的消費觀念）
2、同學們，如果你見到了這三個小朋友，你會對他們說什么呢？（三個典型案例是發生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經歷過的。通過學生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
3、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？
4、小組成員演一演當時的場景。
（配樂，教師巡視）
5、請同學上臺表演，學生評議。
6、教師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟所能承受的，才是我們能要的。
活動二：“超市購物請你支招”
1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗考驗我們的`同學們了哦！我們一起出發去超市！
2、（課件出示超市圖片）
（1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？指名談談你的看法。要選擇有益于自己的商品。
（2）書包、機器人玩具都想要怎么辦？學生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。
（3）我有30元零花錢，我能買些啥？說說你的選擇，學會在有限的錢數中，想辦法多滿足一些需求。
活動三：我的花錢計劃
看來大家都已經知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看看誰能用學到的知識設計一個合理的花錢方案。
1、（電腦播放學校通知。）
2、請同學們在小組里說說：你會如何經濟而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評出一名“最佳小購物師”。（評價標準：經濟、合理）
3、請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單，并說說你的購物理由。
4、小結：這些同學購物時能做到經濟、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。
四、教師小結
作為小學生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。
真正需要的東西才能要，還要合理的要！（板書：合理消費）。送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
五、作業
1、同學們，上完今天這節課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢？給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？（課件出示）
2、評比“零用錢最佳使用計劃”。
板書設計：
錢該怎樣花我想要我能要合理消費。
四年級上冊品德教案7
一、教學目的
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
二、教學重難點
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的'人。
三、活動準備
寫有活動內容的卡片
四、活動過程
（一）開展“我來做一回…..”的社會體驗活動
1布置任務。
2根據所抽的任務結組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
（二）活動匯報
1分組匯報內容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
（三）舉辦“文明使者”的經驗墻報。
1.總結“文明使者”的經驗。
2.選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。
反思：
四年級上冊品德教案8
教學目標：
1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重難點：
通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。
教學準備：
調查表、學生照片、視頻資料
教學過程：
一、激趣導入
讓學生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。
師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節課我們就來了解“我們的生命”
二、教學實施
1、交流了解自己的孕育過程
師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學們都做了小調查，你都了解到了什么？（學生交流）
師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）
師：通過交流，我們了解了出生前的很多情況，此時此刻，你想對你的媽媽或家人說些什么嗎？
2、了解自己的出生過程
(1)師：小生命經過十個月的漫長時光，終于發育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）
師：你看到了什么？有什么感受呢？
師小結：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的'精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經有些記憶了，現在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長。（學生交流見證成長的物品或成長中的小故事）
(2)觀看照片，感受成長
播放學生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂
師小結：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學習，你認為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學生交流）
教師相機播放四川地震是的視頻。
師：這些孩子能夠幸存下來應該感謝誰呢？
師小結：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學語，到成長為一名小學生，家人和社會付出了多少愛和心血啊！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關心自己的人，我們一定要“珍愛生命”
3、情境表演，珍愛生命
教師出示情境，學生以小組為單位表演。
三、小結
是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續生命，這將是我們下節課的學習內容。
（教師出示關于生命的格言）
師：希望同學們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！
四年級上冊品德教案9
誠實守信
教學目標：
1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學重點、難點：
真正理解＂誠實守信＂的含義，引導如何真正做到＂誠實守信＂。
教學準備：
學生準備：
1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，（誠實守信與哥們義氣的區別是什么？）
5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，2、設計匯報環節。
教學流程及設計意圖：
同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是＂誠實守信＂。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）
信息交流開始：
信息反饋表一：信息來源時期人物事件啟發手段哈佛演講
信息反饋表二：調查對象來源事件啟發（匯報方式）
信息反饋表三：不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）
討論：誠實守信宇哥們義氣的區別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：＂千萬別告訴別人。＂乙果然沒有說出去。
總結討論結果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。
教師小結：
聽了同學們的.發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，＂誠實守信＂的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。給學生悔過的機會
四年級上冊品德教案10
教學目標：
1、通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會人們再危難中團結互助精神的可貴。
教學重點：
通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的.互助是一種高尚的人道主義精神；
教學難點： 體會人們再危難中團結互助精神的可貴。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激情導入：
老師用用充滿激情的語調，講災難后“一方有難，八方支援”。
1、學生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？
2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多。看到這些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。
二、學生主動探索
1、在災難面前，災區人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區什么樣的幫助？
2、指導學生看圖。
3、我們能為災區的人民做點什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區變成了什么模樣？
2、學生匯報。
3、揭示主題：這就教災害無情人有情
四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
四年級上冊品德教案11
活動目標：
1.能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關信息。能根據這些信息識別商品的真偽、優劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現問題如何保護自己的權益。
教學準備：
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排：一課時
活動過程
激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調查員
1.根據孩子們課前布置的作業，參考第59頁調查表進行調查：
（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產在不同季節，活物與死物價格有什么不同？
2.根據學生調查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據匯報結果，學生從中發現了什么秘密，讓學生談談怎樣選購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學及老師，弄懂各種標志表示的意思。
2.自己設計一個包裝袋，自己要知道設計的'包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當一名聰明的消費者
1.分組進行，讓學生拿出自帶的食品，根據所學知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學生做到：
（1）看生產廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產日期和保質期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結果進行匯總，對不合格的食品教育學生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺
學會保護自己的權益。即使我們學會了鑒別優劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現這樣的情況，應該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權益不受損害。
四年級上冊品德教案12
一、教學目的
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護和增進鄰里和睦的責任感。
3學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環境。
二、教學重難點
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內容。學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環境。
三、活動準備
圖片或課件
四、活動過程
（一）了解自己的鄰居
1問卷調查：你想有怎樣的鄰居？
2交流總結問卷結果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5聯系實際討論：
1）從你家與鄰居的`關系中，說說“遠親不如緊鄰”的道理。
2）你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
（二）夸夸我的好鄰居
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個家長會，專門匯總進些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報鄰居。
（三）拓展活動
1通過調查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項堅持做下去。
2和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3借節日之際與跟自己有矛盾的鄰居進行一次通話，表示節日的祝賀。
反思：
四年級上冊品德教案13
教學目標：
1、認識幾個有關溫度的概念。
2、通過對有關溫度統計的認識，感受祖國的博大。
3、了解不同氣候環境下人們的生活習慣。
課時：一個課時。
教學活動與過程：
一、導入：
請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容，并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么
二、探究活動：認識統計圖。
三、教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想。
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的'地方呢(學生討論并發言，教師適當指導。)
了解不同溫度地區的人的不同生活習慣。
五、教師小結。
四年級上冊品德教案14
一、 教學目的：
1開展調查活動，對人們的言行舉止，行為表現作出自己的評價。
2知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵守公共秩
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學重難點
知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學習主題故事
1 討論：警衛員為什么想和任老從小門進公園？
任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….
（二）尋找身邊的'“細繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調查活動
1、明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調查，并提醒學生要作好記錄。
2）在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級上冊品德教案15
一、教學目標：
（一）情感與態度：
讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折，激發學生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態度。
（二）行為與習慣：
認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。：
（三）知識與技能：
使學生提高承受困難和挫折的意志與能力。
（四）過程與方法：
在體驗中，讓學生感受到學習、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學生掌握克服困難的方法，引導學生像榜樣學習，辛勤付出，體會成功的樂趣。
二、活動準備：
1、教學配套光盤。
2、讓學生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
三、教學過程：
（一）游戲激趣，體驗困難。
師：同學們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個游戲，游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規則，請看屏幕……
游戲規則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
（2）兩腳分開，腿部半蹲。
（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學，老師也要分配給你一個艱巨的任務，那就是請你當回小裁判，如果哪位同學不遵守游戲規則，你就有權把他淘汰出局。
師：準備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責。
師：好，游戲到此結束，能堅持到最后的同學，他們真了不起！
請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎章，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談談身邊的困難。
師：你們看，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學習和生活中遇到的`困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學習中遇到的困難。誰來說說呢？
師：同學們的困難還可真多，有的是學習上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學們面前，阻擋了同學們前進的腳步。當這些困難山擋在你們面前的時候，你是望而卻步？還是勇往直前？
師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學習的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點子。
師：為了你的進步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？
師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學們介紹一下你的“登山”經驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發言，仔細傾聽，組長做好記錄，準備匯報！
學生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
師：討論好了嗎？那就請每一小組的代表來向全班同學介紹一下你們克服的是哪個困難？有什么金點子？哪一小組先來？
請學生上臺交流
師點評。其他小組還有補充的嗎？
師：的確如此！這一小組同學通過討論得到了克服這個困難的好點子，收獲很大！其他小組呢？
師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？
師：同學們，通過討論，我們解決了很多生活中和學習中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：同學們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或學習中的小困難，如果出現在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對嗎？
師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？
交流感受，師相機點評引導。
師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數不勝數。同學們知道的還有誰？
學生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發勇氣。
在這里，老師突然想起了春節聯歡晚會中的節目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰士、運動健兒讓學生談談感受。交流。
同學們，你們發現他們有什么共同點嗎？
師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和科學的方法，所以他們都取得了成功。當有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學們。
出示：
困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。
（機動：同學之間互贈格言）
師：相信同學們都能戰勝困難，有沒有信心？
師：光有信心還不行，更重要的是要落實到實際行動中，和自己的困難勇敢地較量一番。下節課老師會教你設計《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？
師：老師相信同學們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強者，品嘗到成功的樂趣！
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