《紅燈籠》的教案

時間：2026-04-09 23:36:40 教案

《紅燈籠》的教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《紅燈籠》的教案，歡迎大家分享。

《紅燈籠》的教案

《紅燈籠》的教案1

　　活動目標：

　　1、仔細聽辨故事，理解故事內容。

　　2、能依據故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

　　活動準備：

　　故事錄音《紅燈籠》、教學掛圖《紅燈籠》、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只。

　　活動重點：

　　仔細聽辨故事，理解故事內容。

　　活動難點：

　　能依據故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

　　活動過程：

　　1、出示大燈籠，引出話題：

　　——“誰知道，這只大紅燈籠是從哪來？讓我們聽聽故事。”

　　2、引導幼兒聽賞故事并討論：

　　——“老奶奶為什么要扎紅燈籠？”

　　“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情？”

　　“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們再聽一遍故事。”

　　請幼兒聽第二遍故事后討論：

　　——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子？”

　　“故事中誰喜歡紅燈籠？”

　　請幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：

　　——“紅燈籠在樹林里走呀走，身后跟著誰？”

　　“小動物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”

　　“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的？”

　　請幼兒說說故事中有趣的情節(jié)：

　　——“你覺得故事哪些地方很有趣？”

　　3、請幼兒閱讀《紅燈籠》：

　　請幼兒帶著問題自主閱讀，教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并進行個別指導。

　　——“紅燈籠是否受到大家的.歡迎呢？”鼓勵幼兒提出問題。

《紅燈籠》的教案2

　　教學目標：

　　1、道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨立制作。

　　2、做做玩玩中感受新年的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：生活中已認識燈籠。

　　材料準備： PPT、人手一份燈籠制作用具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

　　重點難點：

　　知道制作步驟，能獨立完成。

　　教學過程：

　　一、PPT，欣賞燈籠

　　1、欣賞燈籠照片，認識元宵節(jié)。

　　2、講講說說，話元宵：

　　（1）元宵節(jié)的來歷——正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的.夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

　　（2）討論話題：生活中你在哪里見過燈籠？燈籠上有些什么？

　　二、制作燈籠

　　1、出示范例燈籠

　　2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

　　3、強調制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

　　4、幼兒制作，教師幫助巡視。

　　5、展示自己制作的燈籠。

　　三、玩燈籠、裝飾教室

　　1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

　　2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

《紅燈籠》的教案3

　　活動目標：

　　1、能理解故事內容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的風趣。

　　活動準備：

　　1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語言》下p.2～3

　　活動過程：

　　一、漂亮的`紅燈籠

　　--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內容。

　　二、聽故事

　　--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

　　--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　--出示教學掛圖，邊看邊聽故事。

　　--引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

　　三、學講故事

　　--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。

　　--請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。

　　四、表演故事

　　--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

　　故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

　　外面真熱鬧啊！調皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

　　紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

　　老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

　　紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！

《紅燈籠》的教案4

　　活動目標：

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技術。

　　3、培育幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動用書紙工第8頁。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、模范一幅。

　　活動過程：

　　一、發(fā)言引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，你們家里門口有沒有掛燈籠呀？燈籠是什么顏色的？

　　2、教師出示制作好的燈籠：看！老師今日帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什么做的？是什么樣的？

　　二、指引幼兒觀察并學習新年樹的制作方法。

　　1、今日楊老師就來教小朋友們來做這個美麗的燈籠吧。（請幼兒觀察圖示）

　　2、你們感覺最難做地方在哪里？（解決難點問題——沿虛線折疊的地方，采納伙伴解答與教師重點示范的方法）。

　　3、教師示范講解燈籠的制作方法。

　　（1）教師：小朋友們知道這燈籠是如何制作的嗎？

　　（2）教師一邊示范制作一邊講解：①先沿著正方形的'外輪廓把正方形剪下來。②將正方形紙對折后打開再向中必線對折。③將短邊緣虛線向后折，并翻過來。④將四角沿虛線折疊，⑤再沿虛線向后折疊。⑥撐開兩邊口袋，即成燈籠。

　　三、發(fā)散資料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、提出要求：要求幼兒先看看制作圖示，再著手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問題能夠問老師也能夠問小朋友。

　　2、幼兒操作，教師對水平較弱的孩子實行指導，請水平強的孩子協(xié)助其余孩子（語言及動作），提示保持干凈。

　　3、重點指導幼兒小朋友要先把正方形剪下，要求幼兒要剪平坦，再按步驟折成燈籠。制作時必定要仔細、仔細，比一比誰制作的燈籠最美麗。

　　四、講評，展現作品。

　　1、請幼兒都把自己制作的燈籠放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的燈籠最美麗。

　　2、整理器具，結束活動。

《紅燈籠》的教案5

　　教課目標：

　　1、道燈籠的制作方法，試試用折、粘、剪等方法獨立制作。

　　2、做做玩玩中感覺新年的快樂。

　　教課準備：

　　認知準備：生活中已理解燈籠。

　　資料準備：PPT、人手一份燈籠制作器具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

　　重點難點：

　　知道制作步驟，能獨立完成。

　　教課過程：

　　一、PPT，賞識燈籠

　　1、賞識燈籠照片，理解元宵節(jié)。

　　2、講講談談，話元宵：

　　（1）元宵節(jié)的來歷——正月是農歷的元月，先人稱夜為“宵”，因此稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的.夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶祝新春的連續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中公民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高掛的夜晚，人們重點起彩燈萬盞，以示慶祝。出門觀月、燃燈放焰、喜猜字謎、共吃元宵，合家聚會、同慶佳節(jié)，其樂滋滋。

　　（2）談論話題：生活中你在哪里見過燈籠？燈籠上有些什么？

　　二、制作燈籠

　　1、出示模范燈籠

　　2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不可以將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

　　3、重申制作步驟，分叉不可以將紙剪斷。

　　4、幼兒制作，教師協(xié)助巡視。

　　5、展現自己制作的燈籠。

　　三、玩燈籠、裝飾教室

　　1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

　　2、為教師裝飾燈籠，感覺節(jié)日氣氛。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角活動中制作采集到的盒子燈籠。

《紅燈籠》的教案6

　　活動名稱：

　　紅燈籠活動目標：

　　1、能理解故事內容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的風趣。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語言》下p.2～3活動過程一、漂亮的紅燈籠教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內容。

　　二、聽故事教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

　　引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?

　　出示教學掛圖，邊看邊聽故事。

　　引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣?

　　三、學講故事幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。

　　請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。

　　四、表演故事請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

　　故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

　　外面真熱鬧啊!調皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來!警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我?

　　紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀!她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里?"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

　　老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

　　紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂!

　　活動反思：

　　活動中孩子們的`興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

《紅燈籠》的教案7

　　活動目標

　　1、指引幼兒連續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的靈巧性。

　　3、發(fā)展幼兒空間鑒識水平易空間想象力。

　　活動準備

　　1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

　　2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

　　3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

　　活動流程

　　導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—談論活動

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

　　2、指引幼兒學習燈籠的折疊方法。

　　(1)出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

　　(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

　　(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插

　　入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下邊連續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再取出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成

　　圖8.折的`時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，所有折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上邊貼

　　兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣今后再把上邊的兩根細紙條連接貼好。

　　(2)請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上美麗的圖案。

　　(3)幼兒操作，教師指導。

　　協(xié)助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整齊。

　　3、談論作品，結束活動。

　　把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來賞識，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜愛哪一個，并說出為何喜愛。

《紅燈籠》的教案8

　　語言活動：紅燈籠

　　活動目標:

　　1、能理解故事內容，講述故事梗概。

　　2、感受故事的風趣，體驗愉悅的心情。.

　　活動準備:

　　1、故事錄音《紅燈籠》、

　　2、教學掛圖《紅燈籠》、

　　3、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只。

　　活動過程：

　　開始部分：引出話題：

　　——“小朋友見過紅燈籠嗎？在什么地方見過？

　　——今天老師給你們帶來一只紅燈籠，你們喜歡嗎？

　　出示大燈籠，——“誰知道，這只大紅燈籠是從哪來？讓我們聽聽故事。” 基本部分：

　　一．聽故事

　　1．教師播放錄音，請幼兒欣賞。

　　請小朋友認真聽，一會老師還要有問題問你們呢。

　　2．引導幼兒聽賞故事并討論：

　　——“老奶奶為什么要扎紅燈籠？”

　　——“紅燈籠跑道大街上發(fā)生了哪些有趣的事情？”

　　——有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？燈籠的故事。

　　——老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　幼兒自由回答，教師對幼兒的回答先不做評論。

　　3再次聽故事

　　小朋友究竟回答的對不對啊，讓我們一起再來聽一遍故事。

　　——出示掛圖，邊看邊聽故事。

　　——引導幼兒討論，你覺得故事中哪些地方有趣？

　　——“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們再聽一遍故事。”

　　再次播放故事錄音，并出示掛圖。

　　二．請幼兒聽第二遍故事后討論：

　　——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子？” “故事中誰喜歡紅燈籠？”

　　請幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：

　　——“紅燈籠在樹林里走呀走，身后跟著誰？”

　　——“小動物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”

　　——“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的？”

　　請幼兒說說故事中有趣的情節(jié)：

　　——“你覺得故事哪些地方很有趣？”

　　幼兒自由發(fā)言，教師給予鼓勵。

　　三、學講故事

　　——幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。燈籠的`故事。

　　——找一名幼兒獨立完整的講述故事。教師給予鼓勵。

　　——請幼兒閱讀畫冊《紅燈籠》，練習講述故事。

　　四、表演故事

　　——小朋友，這個故事有趣嗎？

　　——你們想不想把它表演一下？

　　——請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事（幼兒可自愿選擇自己要扮演的角色）

　　——聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

　　結束部分：

　　1、評價幼兒表現。

　　2、組織幼兒課下活動。

　　教學反思

　　本次活動是一節(jié)故事課，主要是理解故事內容，并學習講故事，并從中體驗愉悅心情。在活動中我使用了實物紅燈籠，幼兒比較喜聞樂見，激發(fā)了幼兒的興趣，從而有效的引出了教學內容。在活動中，先大概的聽故事，然后結合掛圖一點點的講述故事，幼兒比較有興趣，邊聽邊回答問題，幼兒動腦筋，開發(fā)了智力，鍛煉了記憶能力和語言表達能力。最后表演故事，幼兒興趣濃厚，有的幼兒在活動中顯現出了非常高的表演天賦。

　　不足之處是我覺得我的語言比較單一，比如習慣性用語，“故事有沒有趣啊，好不好聽啊，我們表演一下好嗎？”之類的，語言比較枯燥，自己在語言設計方面還得在進修。