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        教案

        《健康骨骼》優秀教案

        時間:2026-04-02 16:07:55 教案

        《健康骨骼》優秀教案(精選11篇)

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《健康骨骼》優秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《健康骨骼》優秀教案(精選11篇)

          《健康骨骼》優秀教案 篇1

          活動目標:

          1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

          2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

          3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、了解多運動對身體有好處。

          5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          活動準備:

          骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

          活動過程:

          一、通過音樂活動了解骨骼的功能

          1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作

          提問:小朋友,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎?(幼兒自由回答) 師:因為我們的身體里有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

          2、出示圖片,讓幼兒了解到人體主要骨骼的`名稱

          提問:我們身體的骨骼是怎樣組成的?

          師:骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起,骨骼支撐著身體,沒有骨骼,我們的身體就動不了。

          二、保護骨骼的方法

          1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。

          2、游戲:我是健康小裁判

          教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

          三、骨骼所需的營養

          提問:我們的骨骼需要一些營養,請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

          師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當鍛煉。

          四、游戲:骨骼拼一拼

          給幼兒發幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡回指導。

          活動反思:

          健康《骨骼會說話》本節課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動作,這提高了幼兒的興趣,通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們人體,如果沒有了骨骼,我們的身體就動不了,在接下來的環節中幼兒對怎樣保護骨骼以及骨骼所需要的營養時,都能積極動腦筋并說出自己的想法,在游戲《骨骼拼一拼》時,我對個別特殊的幼兒進行輔導,這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動,能夠按照自己的觀察和理解去表現,在玩耍中完成本環節的教育目標,本節課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱,需要課后復習鞏固。

          《健康骨骼》優秀教案 篇2

          活動目標:

          1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

          2、學會簡單保護關節的方法。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          活動材料與相關環境創設:

          紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

          圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

          活動準備:

          對人體骨骼有初步的了解與認知。

          引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

          教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

          活動過程:

          1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

          2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

          3、 游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

          4、 游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

          5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的.經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

          相關經驗:

          繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

          衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

          活動評價:

          在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

          活動延伸與擴展:

          1、 創設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

          2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

          活動反思:

          幼兒對自己的身體有一定的認識,而且他們已經不再僅僅滿足于對身體外在的認識,而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動,通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環節,分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學方法和策略,在環節上做到環環相扣,層層遞進,提升幼兒的經驗。

          《健康骨骼》優秀教案 篇3

          設計意圖

          1、教學目標的設計

          對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣,為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識,在教學中,我將教材分解為三個教學目標:

          第一,讓幼兒了解人體內哪些部位有骨頭,在這一過程中,通過讓幼兒捏一捏,說一說,發揮幼兒的主觀能動性,激發幼兒的興趣。

          第二,通過模型課件,多讓幼兒了解骨骼的特性及作用,在這一過程中,我主動與模型接觸,消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受,并做到了動靜結合,實現形式與內容的有機統一,為活動提供了良好氛圍,讓孩子享受活動的快樂。

          第三,讓幼兒了解保護骨骼的方法,通過看、說、學、做、等活動,讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法,發展了幼兒的觀察力、動手操作能力,培養了幼兒的合作意識。

          望你都做到了面向全體幼兒,深入淺出,寓教于樂,幼兒在活動中豐富了知識,發展能力,享受到了快樂。

          2、教學媒體的設計

          教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學對象而定。

          根據大班幼兒好奇心強,愛好活動的特點,這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體,并力求教學軟件色彩鮮艷,聲音動聽,有動感。

          教學過程說明

          1、出示娃娃㈠幼兒經驗講述

          師:老師帶來了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨頭怎么會斷呢?(幼兒利用生活經驗,講述受傷原因)

          2、捏一捏,說一說,人體的哪些部位有骨頭

          a、捏捏自己的手臂,有沒有硬硬的東西,這就是——骨頭。

          b、摸一摸,除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有硬硬的骨頭,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

          c、誰來介紹一下,你在哪里摸到了骨頭

          幼兒說到哪,全體幼兒跟著摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭”。

          3、出示模型,初步了解骨骼的構造和特征

          師:原來我們身上的許多地方都有骨頭,這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準備了人體骨骼模型,我們一起來看一看。

          a、教師一邊觸摸模型一邊講述:人的身體有兩百多塊骨頭,頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是(頷骨)]這是手骨和腿骨,它能幫助我們做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,這是一節一節的背板骨,它能讓我們彎腰……

          b、交流體會,你看到的骨頭是怎么樣的,像什么?

          幼兒說到哪個部位的骨頭,教師利用課件㈡出示該部位骨頭,并簡介該骨頭的作用,如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內臟。

          c、了解骨骼的支護作用

          提問:這些骨骼長得一樣嗎?人體的骨骼有的長有的.短,有的粗有的細,有的扁有的圓,這些骨頭連結在一起,像一個架子把我們人支撐起來,使我們可以站起來,并且靈活地活動。

          如果沒有手骨會怎么樣?如果一根骨頭都沒有,我們會是什么樣(一堆軟的肉)

          如果沒有腿骨會怎么樣?站不起來(看課件演示㈢)

          4、隨音樂活動:讓身體動起來

          你們能站起來嗎?(能)有骨骼支撐著我們,讓我們可以靈活地活動,來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解

          5、保護骨骼的方法

          a、出示課件四,幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀,

          b、說一說、做一做怎樣才能坐得好,站得好,(幼兒發言示范)

          c、學兒歌:老師把你們的好方法總結成了一首兒歌,一起來學一下。

          d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷,并模仿。

          f、還要怎樣保護骨骼(課件五)

          幼兒自由發言:

          ①不要從高處往下跳,注意安全

          ②不挑食,多吃含鈣的食品

          ③冬天多曬太陽,適當鍛煉身體等等

          6、操作活動:制作骨架

          師:今天我們認識了骨骼,了解了保護骨骼的方法,現在我們自己動手來做一個骨架吧。

          幼兒分組操作,教師巡回指導,簡評結束。

          《健康骨骼》優秀教案 篇4

          活動目標:

          1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

          2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

          活動準備:

          活動過程:

          (一)我的支架

          1、我們馬上就要成為小學生了,小學生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

          2、捏捏身上的`骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

          3、身上哪些地方有骨頭?

          4、小結:骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

          (二)看X光片,認身體部位(腿部、胸部、腳部)

          1、這里有幾張X光片,你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

          2、你還知道身上有哪些骨頭?

          (三)人體骨骼。

          1、看了這張圖,你能知道些什么關于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導幼兒關注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

          2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。

          3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內臟)出示文字卡:支撐、保護

          小結:有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內臟。比如:肋骨做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護作用:頭蓋骨、肋骨。

          4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數一數圖,估計一下。

          (1)大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

          (2)小朋友的骨頭在不斷地長嗎?

          5、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)

          6、讓骨頭長得好

          (1)怎樣讓骨頭長得好?

          (2)如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?

          (3)師幼共同小結。

          《健康骨骼》優秀教案 篇5

          活動目標:

          1、了解骨骼是人體的支架,對身體很重要。

          2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。

          3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          活動準備:

          1、幼兒用書、練習冊。

          2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

          3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

          活動過程:

          一、引導幼兒摸一摸自己的身體,激發幼兒學習興趣。

          師:我們一起來摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方,你還在哪里摸到了骨頭呢?

          教師小結:我們身體的每一個地方都骨頭,骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有著大大小小的骨骼,骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

          二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性,引起孩子的重視。接著引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。

          1、教師通過實驗,引導幼兒感知到骨骼的重要性。

          師:我們來看看這個架子,架子上面有個小球,我們的這個架子就等于是我們的骨骼,而這個球等于是我們的皮膚和肌肉,如果把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼,我們的就不能站起來,不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼,讓我們的骨骼長的更棒。

          三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的'更棒。

          師:你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)

          1、了解營養均衡,骨骼會長得更棒。

          師:我們的身體好,我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

          教師小結:米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處,可以使我們個子長得更高,骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃,不能挑食,不然就長不高了。

          2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

          師:書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?

          教師小結:正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。

          3、知道加強鍛煉,骨骼會長得更棒。

          師:還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?

          教師小結:我們還要經常鍛煉身體,這樣我們的骨骼就會很堅實,不會容易斷。

          四、結束活動。

          活動反思:

          活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動的性格,充分利用了幼兒的發散性思維,說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。

          《健康骨骼》優秀教案 篇6

          一、活動目標:

          1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

          2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。

          二、活動準備:

          動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

          三、活動過程:

          (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

          (二)了解人體的'支架——骨骼。

          1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

          2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。

          3、體驗了解骨骼的作用。

          (三)懂得保護骨骼的多種方法。

          1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。

          2、評價:集體講講、學學或者修改。

          3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。

          內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)

          四、活動延伸:

          1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

          2、養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

          《健康骨骼》優秀教案 篇7

          【教學目標】

          1、能夠對照人體骨骼,完成骨骼接力。

          2、知道成人骨骼由206塊骨構成。

          3、懂得骨骼有運動、支撐和保護的作用。

          4、知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血細胞。

          5、知道骨硬而結實,可以生長。

          【教學重點】

          知道骨骼有運動、支撐、保護的作用。

          【教學難點】

          拼人體骨骼圖

          【教具】

          剪刀、硬卡紙、膠水、人體骨骼模型或者掛圖

          【課時安排】

          一課時

          【教學過程】

          一、預習

          準備實驗用的器材、收集有關骨骼方面的知識。

          二、展示

          (一)觀察圖片,揭示課題

          1、提問:同學們見過建筑工人是如何造房子的嗎?建筑工人為什么預先要搭建鋼筋框架呢?(電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架)

          2、(電子幻燈片出示竣工后的大樓)提問:大樓建成了,原來的鋼筋框架怎么不見了?

          3、談話:與鋼筋框架一樣,人體內部也有一個框架,但不是由鋼鐵建成的,而是由骨骼構成的。(揭示課題:骨骼)

          (二)引導學生探索人體的骨骼結構

          1、活動:每人用力摸摸自己的身體,看能摸出幾塊骨頭?

          2、交流:我們全身的骨頭分為三部分——頭,軀干,四肢。你摸出了幾塊骨頭?

          3、比較:與活動記錄里的骨骼分布圖比較一下。

          4、手是我們身體最靈巧的部分,剛才大家說我們的手是由多少(找學生回答)塊骨構成?現在讓我們來看手的X光照片,數一下共有多少塊骨?

          5、學生匯報交流。

          6、師:手骨共有27塊,成人全身的骨頭共有206塊,這些骨連接起來就構成了人體骨架,人體的骨架就叫做骨骼。

          7、觀察骨骼模型。

          (1)頭骨是什么樣的?

          (2)軀干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分別是什么樣的?

          (3)手臂骨包括哪些骨?大腿骨的幾塊大骨分別是什么樣的?

          8、游戲——看誰說得快。

          (1)老師指骨骼模型,學生說骨的名稱;

          (2)學生對照骨骼模型,摸摸自己骨骼的各個部分。

          (3)老師說出骨的名稱,學生在自己身上指出。

          9、活動:把活動上的人體骨骼貼在硬紅色板上,剪下來,拼成一副完整的人體骨骼。

          (三)觀察骨的結構

          1、提問:你們知道自己的骨頭是什么嗎?

          2、說明:我們現在不能把自己剖開來看自己的骨頭,更不能把自己的骨頭敲開進行觀察。那怎么辦?

          3、活動:分組觀察動物的骨頭,要求看它是什么樣子的,用圖畫或語言記錄下來。

          4、學生匯報,交流。

          5、講解;和其他動物骨頭一樣,人的骨頭也是又硬又結實,它既不是實心的也不是無生命的,骨骼可能生長;骨頭中間的軟物質叫骨髓,它能制造血細胞。

          (四)了解人體骨骼的作用

          1、觀察圖片,小組討論:人的骨骼有什么作用?

          2、學生匯報,交流。

          3、(出示人站立圖)談話:人能站得住,坐得穩,靠什么?(骨骼)骨骼是人體的支架,它具有什么作用?(板書:支撐)

          4、(出示顱腔,胸廓圖)講述:頭骨里面裝有人體的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子,里面裝有什么?腦、心、肺等都是人體內部重要器官,想一想,骨骼起著什么作用?(板書:保護)

          5、(出示人體彎腰運動圖)提問:這說明骨骼還具有什么作用?(板書:運動)

          6、請一名學生站在全班同學面前,向兩側、向前彎曲自己的`軀干,討論還有哪些骨頭參與了運動。

          三、反饋

          說說通過這節課的學習,你有什么收獲?

          【板書設計】

          骨 骼

          支撐

          保護

          運動

          【教學反思】

          《骨骼》一課是教材中的第一課,由于骨骼在身體的內部,學生在學習這一課前關于骨骼的感性認識很少,要在一課時的教學中讓學生對紛繁復雜的全身骨骼及其作用有一個全面正確的認識,難度大是顯而易見的。所設計的這課教學正是充分認識到了這一點,安排教學過程也是圍繞著解決這個問題而展開的。

          《健康骨骼》優秀教案 篇8

          一、活動目標:

          1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

          2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

          二、活動準備:

          X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護;好習慣、有營養;

          三、活動過程:

          (一)我的支架

          1、我們馬上就要成為小學生了,小學生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

          2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

          3、身上哪些地方有骨頭?

          4、:骨頭長在皮膚和肉的'里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

          (三)看X光片,認身體部位(腿部、胸部、腳部)

          1、這里有幾張X光片,你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

          2、你還知道身上有哪些骨頭?

          (三)人體骨骼。

          1、看了這張圖,你能知道些什么關于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導幼兒關注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

          2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。

          3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內臟)出示文字卡:支撐、保護:有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內臟。比如:肋骨做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護作用:頭蓋骨、肋骨。

          4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數一數圖,估計一下。

          大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

          小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)

          (三)讓骨頭長得

          1、怎樣讓骨頭長得好?

          2、如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?

          3、師幼共同,提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中,幼兒對溫度計的興趣很大,一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計,小聲議論。他們發現用捂住水銀柱,紅色的"水"會慢慢升高,手拿開"水"就會下降。

          《健康骨骼》優秀教案 篇9

          活動名稱:

          人體的骨骼

          活動目標:

          1、了解骨骼的組成,知道骨骼是人體的重要器官,懂得保護骨骼的必要性、重要性。

          2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉,增強身體素質。

          活動準備:

          幻燈片。

          活動過程:

          一、猜謎語。

          二百零六塊,人人隨身帶,從來不敢放,總是架起來。猜一樣人人都有的東西,這是什么?(骨骼)

          二、骨骼的構造。

          1、骨骼在哪里? 幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

          (結合英語my body講講身體中有骨骼地的方。如:拍拍頭,誰說:head。摸摸肩,說:shoulder……。)

          2、人體的骨骼。

          觀看人體骨架圖,了解人體骨骼一共有206塊。(206塊有多少?我們來數數看,數得清206嗎?幼兒一起數數。)

          找找短骨、手指處是的'骨頭是短骨;手臂、腿骨是長骨。

          數數手指上短骨的有幾節, 試用加法進行運算。

          3、骨骼有哪些作用?

          骨骼起到支撐人體的作用,保護內臟。折斷以后可自行愈合。

          請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。(如何骨折、醫生的治療、醫生的叮嚀、養傷時的感受等。)

          是幼兒了解骨骼是會斷的,但經過治療骨骼也可以重新長好。

          三、保護我們的骨骼。

          骨骼的作用很大,特別小朋友,正在生長發育時期,保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長,我們應該如何保護骨骼? 幼兒討論,并觀看圖片,了解保護骨骼的方法。 (多鍛煉鍛煉、曬太陽、吃含鈣質的食物、保持正確的讀寫姿勢、不做危險的動作。)

          四、活動延伸。

          鍛煉身體對骨骼有很大幫助,我們一起去鍛煉。

          《健康骨骼》優秀教案 篇10

          活動目標:

          1、初步了解人體骨骼的特性,掌握保護骨骼的方法。

          2、知道關節的運動功能,體驗運動的快樂。

          3、學習與同伴合作學習,懂得關心受傷的小伙伴。

          活動準備:

          1、人體骨骼模型。

          2、人體輪廓圖片若干。

          3、Flash動畫音樂。

          活動過程:

          (一)情景:出示手綁繃帶的布娃娃。

          娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨頭怎么會斷了呢?

          幼兒根據已有經驗講述。

          (二)操作記錄:人體的哪些部位有骨頭?

          1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭,兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。

          師:我們人體除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有骨頭呢?我們來摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。

          教學設想:讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄,既節約了時間,又培養了幼兒的合作意識和合作能力。

          2、交流自己的操作及記錄。

          師:呀,原來我們的身上有這么多骨頭呀!誰想來介紹一下呢?你在哪里找到了骨頭?

          幼兒說到哪兒,全體幼兒就跟著摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭。”

          (三)初步了解骨骼的構造及特征。

          師:原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準備了人體骨骼模型,我們可以看一看,摸一摸。

          教學設想:老師在介紹人體骨骼模型的時候,主動與模型接觸,這樣用自己的肢體語言來影響孩子,以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,這樣既避免了空洞的說教,又使活動過程顯得自然、流暢。

          1、自由觀察圖片、圖書,觸摸人體模型等。

          2、交流:你看到的骨頭是怎樣的?像什么?

          教學設想:骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的,讓孩子講講像什么,能充分發揮他們的想象力。他們有的.說:肋骨像斑馬線;有的說頭蓋骨像皮球;有的說小腿骨像一雙筷子……

          結合幼兒的講述,老師簡單介紹一些骨骼的作用。

          教學設想:將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如,幼兒說肋骨像蝴蝶,老師就說:“是呀,這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子,保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動,使活動顯得靈活、流暢。

          3、了解骨骼的支撐作用。

          師:人體的骨骼有什么不一樣呢?

          小結:人體骨骼有的長,有的短;有的粗,有的細;有的扁,有的圓,這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來,使我們人可以站起來。

          教學設想:骨骼的支撐作用是一個難點,因此老師將其蘊含在小結中,通過講解幫助幼兒了解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”,而是要避免不必要的告訴。

          4、重點介紹關節的運動功能。

          師:你們看,我的什么動起來了?(老師有節奏地彎彎手臂,曲曲手指。)

          我的手臂、手指為什么能動呢?因為這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看,還有哪些地方也有可以活動的關節呢?

          教學設想:選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位,以此來擴展孩子的思維,使他們大膽地探索、發現,從而體驗發現的快樂。

          5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。

          教學設想:這里的“動”既是活動內容的延續,又起到了動靜交替的作用,實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫,為活動提供了良好的氛圍,讓孩子充分享受活動的快樂。

          (四)了解保護骨骼的方法。

          1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。

          2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。

          教學反思:用對話這一形式來了解保護骨骼的知識,增加了活動的趣味性,同時使整個活動首尾呼應。

          3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。

          師:謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法,我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬頭精神好。

          幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。

          教學設想:兒歌簡潔、節奏感強,讀來朗朗上口,聽來輕松悅耳,能引起孩子的注意力。

          活動延伸:

          1、提供操作卡,讓幼兒判斷行為對錯。

          2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。

          3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。

          《健康骨骼》優秀教案 篇11

          一、教學目標:

          1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭,進而 骨骼 了解人體骨頭的內部結構。

          2、知道骨骼是人體的支架,成年人的體內一共有206塊骨頭;知道組成骨骼的骨是有生命的,骨可以生長,骨中間的軟物質叫骨髓,骨髓能夠制造血細胞;

          3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。

          4、通過自己制作人體骨骼模型,激發學生關注人體結構、研究人體的興趣, 通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用;

          二、教學重點難點:

          知道骨骼是人體的支架,成年人的體內一共有206塊骨頭;知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質等多方面的作用。

          三、教學準備:

          教師:人體的骨胳模型;人體骨骼圖片和資料;多媒體課件。 學生:查找人體骨骼相關信息。

          四、教學過程:

          (一)溫故知新導入新課:

          1、師:同學們,上節課學習了《我們的身體》一課,知道我們的身

          體可以分成哪幾部分?

          2、質疑:樓房屹立不倒是因為有鋼筋水泥的支持,那么,人能立住不倒的秘密在哪兒呢?

          引出研究主題:骨骼。

          3、談話交流了解學情:課前對骨骼有哪些了解,還想知道那些關于骨骼的知識。

          (板書課題:骨骼)

          (二)討論交流學習新課:

          1、研究方法指導:

          師:要進行科學的研究首先要有科學的方法,骨骼深藏在人體內,看不到,你能想到哪些好的方法研究它?(觸摸、模型、資料、X光等。)

          小結:大家說的這些方法都可以幫助我們研究骨骼,可是科學的研究還是應該一步一步的進行,這節科學課上就讓我們先來摸一摸,親自感知填寫表格,在填寫的過程中如果遇到了問題,老師這兒還準備了圖片和資料,幫助大家來解決。

          2、觸摸感知“解暗箱”——認識人體骨骼

          (1)劃分小組

          因為骨骼分布在全身各個部位,太多了,所以分小組來進行研究,每組只研究其中的一部分。規定4部分:頭、頸和軀干、上肢、下肢。

          (2)明確小組研究的內容和要求

          有重點的研究:數量、形狀特點、名稱、作用

          (3)分組研究

          (在學生分組研究的過程中,試試補充資料和圖片,讓學生對自己的研究進行驗證,從而使得解暗箱的過程更科學有效。)

          (4)學生匯報自己研究的結果。

          師:下面請同學到前面來指著人體的骨骼模型完整的'描述我們人體骨骼的組成。

          (教師出示人體骨骼模型,安排學生到前臺進行指示和名稱的描述。) (顱骨29塊:腦顱骨、面顱骨;軀干骨51塊:后背有一條長長的脊柱、前胸的肋骨、胸骨;上肢骨64塊:肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨;下肢骨62塊:股骨、髕骨、趾骨等)

          3、推理法“解暗箱”——了解骨骼的作用

          師:剛才同學們也研究了骨骼的作用,現在我們繼續交流。

          舉例說明各部分骨骼的作用,相機板貼(運動作用、保護作用、支撐作用)

          五、 生活實踐與應用:

          1、引起思考:健康之窗

          師質疑:骨骼的作用這么大,怎樣才能使骨骼長得好呢?

          (學生分組討論后,利用表演的形式展示正確的做法。教師進行評價和總結。)

          2、梳理總結:(課件出示)要保護骨骼,必須做到:

          1、按正確的姿式坐、立、走。

          2、經常參加體育鍛煉。(等)

          (交流內容時,學生可以直接表演相關的正確姿勢。教師強調在以后的學習過程都要注意保持正確的姿態。)

          3、小結:這節課我們學習了骨骼的有關知識,希望同學們按這些要求做好是自己的身體更加強壯!

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