大班教案《落葉》

時間：2026-03-30 04:58:47 教案

大班教案《落葉》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案《落葉》，歡迎大家分享。

大班教案《落葉》

大班教案《落葉》1

　　設計意圖：

　　在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

　　2、能參照原作品進行聯想、仿編。

　　3、大膽質疑，積極解難。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

　　2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

　　3、已學過歌曲《秋葉兒》；

　　4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

　　幼：樹葉飄到草地上

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

　　（二）欣賞散文，理解散文內容。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

　　師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

　　幼：樹葉落到了院子里。

　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

　　2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

　　師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

　　幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

　　幼：因為那是條臭水溝。

　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

　　幼：小魚游過來，把它當作小傘？

　　師：哪個小朋友知道這句話的意思？

　　幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

　　師；是撐了一把傘，對嗎？

　　幼：嗯。

　　幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

　　師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

　　師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

　　幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。

　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

　　幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

　　幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　　(四)結束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

　　活動反思：

　　散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的`句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

　　總結本次活動收獲：

　　一、走近生活，創設體驗情境

　　散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

　　二、重視體驗，讓個性飛揚

　　在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

大班教案《落葉》2

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

　　2、能參照原作品進行聯想、仿編。促進幼兒想象能力的發展。

　　3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培養幼兒對漢字的興趣。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的.情感。

　　活動準備：

　　1、多媒體動畫課件。音樂：《秋葉兒》

　　2、已經學過歌曲《秋葉兒》。

　　3、結合漢字的相關散文詩圖譜。

　　4、小樹葉一片、夾子一把。

　　5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進入教室，引出課題。

　　師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？

　　（二）幼兒一起欣賞散文詩，理解散文詩內容，感受散文詩美麗的意境。

　　1、老師輕聲朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來了一首優美的散文詩，題目叫《落葉》，我們一起來聽一聽。

　　師：這首散文詩的題目叫什么？

　　2、結合動畫課件再次欣賞一遍。

　　師：剛才你聽到了什么，散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰看到了?把它當成了什么？

　　3、結合圖譜幫助幼兒理解內容，根據幼兒所說內容出示相應圖譜。

　　（結合身體動作和小實驗，豐富詞匯：飄落、躺、藏）

　　（三）幼兒學習朗誦散文。

　　結合圖譜，教師帶領幼兒朗讀兩遍。

　　第一遍，老師朗讀，會讀的幼兒跟讀，不會的認真聽。

　　第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵幼兒聲音響亮一點。

　　（四）組織幼兒討論并仿編詩歌。

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　（五）結束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

大班教案《落葉》3

　　設計背景

　　秋季，許多樹都發生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因?幼兒的經驗是淺顯的'、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

　　活動目標

　　1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

　　2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語表達能力。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5.培養探索自然的興趣。

　　重點難點

　　活動重點知道樹常綠和落葉的原因。

　　活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動準備

　　1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

　　2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

　　3.有U盤接口的CD機、電視。

　　4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

　　活動過程

　　一、感知青樹和落葉樹

　　師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。

　　(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

　　小結：

　　落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

　　常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

　　觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

　　師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎?

　　(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

　　教師小結：重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

　　三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?

　　四、結束

　　老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)

　　教學反思

　　在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。

大班教案《落葉》4

　　【教材分析】

　　繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的動物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。活動以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結合自己的.理解進行個性化的表達。樹葉的創意拼貼，不僅能引發幼兒進行樹葉創作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

　　【活動目標】

　　1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態，理解所表達的含義。

　　2、嘗試大膽創編豐富故事情節，并連貫地說出自己的想法。

　　3、萌發落葉創意拼貼及猜想交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、《落葉跳舞》繪本課件。

　　2、幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化，導入活動。

　　提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？

　　小結：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，

　　《落葉跳舞》。

　　2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態，感知落葉的不同形態。

　　（1）觀看課件，發現落葉的不同造型。

　　提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？

　　小結：畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

　　（2）繼續觀看課件，引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

　　提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學一學嗎？小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。

　　（3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態。

　　提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學一學吧。

　　3、幼兒有目的地自主欣賞，發現不同的落葉造型。

　　提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

　　小結：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！

　　4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。

　　【活動延伸】

　　幼兒到操作區內，根據樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導。

大班教案《落葉》5

　　一、教學內容：

　　大班美術活動《正在落葉的樹》

　　二、教學目標：

　　1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

　　2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

　　3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

　　4.培養幼兒初步的創造能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　三、教學準備：

　　1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

　　2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

　　3.“正在落葉的樹”范畫。

　　4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

　　四、教學重點與難點：

　　用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景

　　五、教學方法與手段：

　　談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

　　六、教學過程

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、談話導入

　　教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。

　　二、出示范畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。

　　1.引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

　　教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的.樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？

　　2.請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

　　3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現方法。

　　4.教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

　　1.思考問題且回答問題

　　2.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

　　三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

　　1.發放材料，教師講述作畫要求。

　　2.小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

　　四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

　　教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

　　小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。

　　教學反思：

大班教案《落葉》6

　　活動目標

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解散文優美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　活動準備：多媒體；背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發興趣。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2、你認為這篇散文美嗎，為什么。

　　3、教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內容。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的.，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5、誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子？

　　6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

　　7、水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8、地毯又指的是什么。

　　三、認識散文中優美的詞語。

　　請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

　　2、秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

　　3、誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？

　　活動反思：

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

大班教案《落葉》7

　　活動目標

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解散文優美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　活動準備：

　　多媒體;背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發興趣。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2)你認為這篇散文美嗎，為什么。

　　3)教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內容。

　　1)教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3)請小朋友說說夏天的.小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?

　　6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?

　　7)水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8)地毯又指的是什么。

　　三、認識散文中優美的詞語。

　　請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

　　2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?

　　3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?

　　反思：

　　為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

大班教案《落葉》8

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動作進行模仿、表現的能力，增進幼兒對秋天的認識，激發幼兒的想象力。

　　2、能按照一定的信號和要求做動作，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　鈴鼓、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　二、體能游戲《大風和落葉》。

　　1、討論樹葉飄落的動作。

　　——教師引導幼兒討論風的大小與樹葉飄落狀態之間的關系，如：刮大風時，樹葉是怎樣飄落下來的？刮小風時，樹葉又是怎樣飄落下來的？

　　——鼓勵幼兒大膽用身體動作來模仿與表現。

　　2、教師和幼兒共同商定游戲動作。

　　——幼兒扮小樹葉，教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風的大小。

　　——師：什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風呢？

　　——師：當聽到不同的鈴鼓聲時，應做什么樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢？

　　——教師與幼兒共同商定動作（建議如下）：

　　（1）當教師搖動鈴鼓說：“起風了”時，幼兒可以自由地行走或慢跑。

　　（2）當教師快速地搖動鈴鼓說：“刮大風了”時，幼兒可以自由地奔跑。

　　（3）當教師慢速拍打鈴鼓說：“風小了”時，幼兒可以由快跑變為行走或慢跑。

　　（4）當教師搖動鈴鼓說：“刮旋風了”時，幼兒可以做原地自己轉圈的動作。

　　（5）當教師使勁拍動一下鈴鼓說：“風停了”時，幼兒可以原地站住，然后慢慢地蹲下來。

　　3、根據共同確定的游戲方法，在教師的帶領下，幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的游戲。

　　——教師應根據幼兒活動時的具體情況來控制幼兒活動量的大小，注意幼兒走與跑的交替以及活動節奏快慢的變換。

　　三、放松活動。

　　——播放輕松的音樂，做放松活動，提示幼兒擦汗，出汗的換衣服。

　　活動應變

　　可以改用音樂表示秋風的大小，讓幼兒隨著音樂的旋律，根據自己的想象來表現樹葉的活動或動作。

　　活動延伸

　　可以鼓勵幼兒改變、創新游戲。如玩“大風吹”的體育游戲：教師說“大風吹”，幼兒扮小樹葉問“吹什么”，教師根據情況變化指令，如吹長頭發的女孩子，長頭發的女孩子就繞圈跑。

　　區角活動

　　環境創設

　　教師組織幼兒畫一幅關于落葉的畫，貼在主題墻內。

　　家園同步

　　幼兒和家長一起玩“大風和落葉”的體育游戲，并鼓勵幼兒創新游戲玩法，發展幼兒創造力。

　　隨機教育

　　日常游戲中，支持、鼓勵幼兒創新玩法，發展幼兒想象力、創造力。

　　相關鏈接

　　附錄：古詩《秋風詞》

　　秋風詞

　　唐代李白

　　秋風清，秋月明，

　　落葉聚還散，寒鴉棲復驚。

　　相思相見知何日？此時此夜難為情！

　　入我相思門，知我相思苦，

　　長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，

　　早知如此絆人心，何如當初莫相識。

　　譯文：秋天的.風是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮；落葉飄飄，聚了還離散，連棲息在樹上的鴉雀都心驚。想當日彼此親愛相聚，現在分開后何日再相聚，在這秋風秋月的夜里，想起來真是情何以堪！走入相思之門，知道相思之苦，永遠的相思永遠的回憶，短暫的相思卻也無止境，早知相思如此的在心中牽絆，不如當初就不要相識。

大班教案《落葉》9

　　設計意圖

　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。結合我班的“田園”特色主題活動《親近大自然》，根據主題深入開展，很有必要在孩子認識各種各樣的樹葉的同時，讓孩子更多關于樹的一些秘密。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　活動目標

　　1.關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2.活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　活動重難點

　　重點：區分常綠樹與落葉樹

　　難點：在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。

　　活動準備

　　PPT,各種樹葉

　　活動過程

　　一、說說樹朋友的變化

　　1.最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的'樹朋友吧！

　　2.詩歌小結。進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。

　　二、議議兩類樹的不同

　　1.剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2.聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3.你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1.這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2.觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3.交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4.驗證表述各自的想法。

　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　四、延伸活動

　　你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　　活動反思

　　課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹、水杉樹等是落葉樹，香樟樹、桂花樹等是常綠樹，結合課件里的各種樹，松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，讓孩子們去了解、去知道各種各樣的樹還是會隨著季節的變化而變化的。通過這種方法獲得的經驗，孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進行區分。以后，我會更加注意這些細節方面的問題。

　　本次活動只在幼兒園內進行觀察比較區分常綠樹與落葉樹的，如果帶孩子去田野，讓孩子觀察更多的樹，感知樹，那么可能孩子積累的經驗會更多。

大班教案《落葉》10

　　設計意圖：

　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的'活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　ppt，各種樹葉

　　活動過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　2、詩歌小結

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向xxx類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標。

　　讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。

　　活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

大班教案《落葉》11

　　活動目標

　　1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

　　2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語表達能力。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.主動參與實驗探索。

　　重點難點

　　活動重點知道樹常綠和落葉的原因。

　　活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動準備

　　1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

　　2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

　　3.有U盤接口的ＣＤ機、電視。

　　4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

　　活動過程

　　一、感知青樹和落葉樹

　　師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。

　　（教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

　　小結：

　　落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

　　觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

　　師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎？

　　（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）

　　教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的'道理。

　　二、游戲活動玩“我來請你做游戲”

　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？

　　三、結束

　　老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）

　　教學反思

　　小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩實的精神內涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。

大班教案《落葉》12

　　活動目標：

　　1、認識符合"一"初步理解減法的含義;

　　2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、教學圖卡;

　　2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

　　活動過程：

　　一、雪花片

　　1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

　　2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"

　　3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

　　二：排隊

　　1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"

　　2、師："現在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友?"三：圖卡教學1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

　　3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見!"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

　　雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的'第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。

　　但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

大班教案《落葉》13

　　設計思路：

　　我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。

　　故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

　　2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入——引發興趣

　　鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

　　二、欣賞故事——在理解故事的`基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

　　（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

　　1.小老鼠們一家住在什么地方？

　　2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

　　（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

　　1.小老鼠發現了什么？

　　2.它們是怎樣打掃落葉的？

　　（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

　　請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

　　②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

　　④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

　　（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

　　3.它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

　　4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

　　小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

　　三、完整欣賞。

大班教案《落葉》14

　　活動目的：

　　1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

　　2、理解詞：躺、藏、催。

　　3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

　　活動準備：

　　1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

　　2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

　　3、材料準備：

　　（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

　　（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

　　（3）錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

　　二、結合情境，欣賞和理解散文。

　　（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

　　（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

　　（三）借助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

　　提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

　　2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

　　3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

　　4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

　　（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的'意境。

　　（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

　　（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？

　　三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現并自然結束活動。

　　附：散文詩《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班教案《落葉》15

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

　　活動目標：

　　１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

　　２，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

　　３，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　２，多媒體課件及有關錄音。

　　３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

　　難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：引題

　　采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　（二）、基本部分

　　１，探索散文內容：

　　（１）提出閱讀要求。

　　（２）幼兒自由閱讀。

　　（３）提問：你在書上看到了什么？

　　２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

　　提問：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

　　３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

　　（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　（２）分別出示課件理解內容：

　　a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

　　（豐富詞匯：飄落）

　　b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　是怎么說的？

　　（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

　　４，幼兒學習朗誦散文：

　　（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。

　　（２）分角色朗誦。

　　５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　（三）、結束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

　　活動反思：

　　秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

　　基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的'溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

　　在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

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