我的祖國(guó)多遼闊小學(xué)品德教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的我的祖國(guó)多遼闊小學(xué)品德教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。
生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)：
祖國(guó)有多大
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片
看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
四、總結(jié)升華
1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。
2、這節(jié)課你有什么收獲？
3、師總結(jié)。
第二課時(shí)：拼地圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
二、拼地圖。
1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
（1）以小組為單位，分工合作。
（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。
（3）展示匯報(bào)。
（4）學(xué)生互評(píng)。
三、觀察描述。
1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
四、在生活中感受行政區(qū)劃。
1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
五、總結(jié)。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
3、教師總結(jié)。
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