《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》教案3篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ),理解新詞語(yǔ)的意思。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助批注，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3.理解課文內(nèi)容，了解植物是怎樣“愛(ài)”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、熱愛(ài)科學(xué)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句了解事物是怎樣愛(ài)和恨的。
教學(xué)難點(diǎn)
感受說(shuō)明文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、樸實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：植物相生相克的視頻一個(gè)。
學(xué)生：查閱資料，了解課文中的各種植物，搜集課文以外的植物相生相克的事例。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、激趣導(dǎo)入
1、出示題目，大家一起讀課題，看了課題，大家想了解什么？
2、板書部分問(wèn)題，歸納為：重點(diǎn)解決“愛(ài)”和“恨”的問(wèn)題。
根據(jù)課題提問(wèn)
學(xué)習(xí)整合問(wèn)題的方法，解決主要問(wèn)題
二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容
1、自讀課文要求：
（1）把課文讀正確，不會(huì)的字可解決；
（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；
（3）初步懂得文章寫的是什么事。
自由輕讀課文。
檢查、指名分自然段讀課文。
1、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語(yǔ)
2、分段讀課文。
3、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。
5.學(xué)生再讀課文，思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。
6.說(shuō)說(shuō)：本課主要講了一件什么事情？
自由讀文
學(xué)生注意生字的字音
學(xué)習(xí)多音字著
學(xué)生讀詞語(yǔ)
分段讀文。
理解部分詞語(yǔ)
愛(ài)恨冤家實(shí)踐
驅(qū)趕健壯得益
混作環(huán)境布局
兩敗俱傷
說(shuō)說(shuō)段意
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
三、指導(dǎo)寫字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
讀生字
辨別字形，注意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。
作業(yè)：
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思。
2.了解植物之間是怎樣愛(ài)和恨的，激發(fā)關(guān)注自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)備
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、指名讀詞語(yǔ)
3、哪位孩子能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
朗讀
讀詞語(yǔ)
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)“愛(ài)”和“恨”
1、月有陰晴圓缺，人有愛(ài)恨情仇，課文種的植物之間“愛(ài)”和“恨”是說(shuō)它們之間的感情嗎？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪兩個(gè)詞語(yǔ)我們應(yīng)該讀出截然不同的情感？讀，我們一起朗讀第一自然段吧！
4、孩子們，植物到底會(huì)怎樣愛(ài)，又會(huì)怎樣恨呢，請(qǐng)你自己默讀課文2、3自然段，思考屏幕上的問(wèn)題。
（出示連線和填空題，見(jiàn)課件和教參）
5、課文的第四自然段主要是講研究這門學(xué)科的意義，文中又兩個(gè)成語(yǔ)“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的.意思嗎？通過(guò)怎樣的方法知道？
6、了解植物的相生相克對(duì)我們又有什么幫助呢？
根據(jù)課文第一自然段回答，不是，在課文中勾畫出來(lái)
有的和睦相處，有的水火不容
和睦相處水火不容
齊讀
默讀，思考，批注
看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀書
查詞典和結(jié)合生活經(jīng)歷理解，造句
結(jié)合生活實(shí)際談。
三、拓展延伸，課外閱讀
l.了解植物的“愛(ài)”和“恨”后，你有什么想法和建議？
2.除了書上的植物，你還知道哪些植物之間的愛(ài)和恨？
3、我們一起來(lái)看一個(gè)植物之間的“千古恨”吧！（飛機(jī)草的故事）
根據(jù)自己的理解談
介紹課外知識(shí)
觀看視頻，了解知識(shí)
板書
愛(ài)：和睦相處
植物之間的
恨：水火不容
《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對(duì)頭”、“相互得益”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3、了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛(ài)”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛(ài)”和“恨”的，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個(gè)案掛圖或課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、今天咱們一同到植物王國(guó)去了解一下它們的生長(zhǎng)，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結(jié)：好一個(gè)多彩的世界啊！
2、世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。植物與人類一樣，也有“愛(ài)”和“恨”，并且也不是無(wú)緣無(wú)故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2、用你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
3、交流檢查，注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。
“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。
4、狽侄味量撾模注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批
1、讀課文，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜歡的符號(hào)。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2、讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語(yǔ)。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會(huì)批注在這段話旁邊。、（提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛(ài)”，“冤家對(duì)頭”就是植物之間的“恨”）
3、對(duì)于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見(jiàn)的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)、一句話或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)作上批注）
讓學(xué)生理解“和睦相處”，說(shuō)說(shuō)你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確。
4、自讀第3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長(zhǎng)狀況，通過(guò)全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的`生活習(xí)性，理解“冤家對(duì)頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說(shuō)明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。
5、小組討論學(xué)習(xí)第4段，借助課文與批讀語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會(huì)人類如何利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”。
四、再讀課題，總結(jié)延伸
再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對(duì)課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的“愛(ài)”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對(duì)頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛(ài)”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上的。對(duì)人類如何利用植物間的“愛(ài)”和“恨”充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
五、實(shí)踐作業(yè)
結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設(shè)計(jì)
植物之間的愛(ài)：和睦相處、相互得益
恨：冤家對(duì)頭、水火不容、合理運(yùn)用、服務(wù)人類
《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1痹擻醚的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對(duì)頭”、“相互得益”等詞語(yǔ)的意思。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
3繃私庵參鍤竊躚表現(xiàn)“愛(ài)”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛(ài)”和“恨”的，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個(gè)案掛圖或課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1苯裉煸勖且煌到植物王國(guó)去了解一下它們的生長(zhǎng)，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結(jié)：好一個(gè)多彩的世界啊！
2筆瀾縞廈揮形拊滴薰實(shí)陌，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。植物與人類一樣，也有“愛(ài)”和“恨”，并且也不是無(wú)緣無(wú)故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1倍煉量撾模借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2庇媚閬不兜姆椒ㄑ習(xí)生字。
3苯渙骷觳椋注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。
“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。
4狽侄味量撾模注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批
1倍量撾模把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜歡的符號(hào)。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2倍戀1段課文，再讀讀旁邊的批讀語(yǔ)。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會(huì)批注在這段話旁邊。
（提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛(ài)”，“冤家對(duì)頭”就是植物之間的“恨”）
3倍雜謚參鎦間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見(jiàn)的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)、一句話或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)作上批注）
讓學(xué)生理解“和睦相處”，說(shuō)說(shuō)你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確。
4弊遠(yuǎn)戀3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長(zhǎng)狀況，通過(guò)全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習(xí)性，理解“冤家對(duì)頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說(shuō)明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。
5斃∽樘致堊習(xí)第4段，借助課文與批讀語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會(huì)人類如何利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”。
四、再讀課題，總結(jié)延伸
再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對(duì)課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的`“愛(ài)”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對(duì)頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛(ài)”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上的。對(duì)人類如何利用植物間的“愛(ài)”和“恨”充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
五、實(shí)踐作業(yè)
結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設(shè)計(jì)
植物之間的愛(ài)：和睦相處
相互得益
恨：冤家對(duì)頭
水火不容
合理運(yùn)用
服務(wù)人類
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