中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)故事教案《螞蟻飛上天》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)故事教案《螞蟻飛上天》，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)故事教案《螞蟻飛上天》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)成功的快樂和幫助別人的`愉悅。
2.樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3.學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。
2.相關(guān)課件、音樂、圖片。
3.貼紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗(yàn)成功的快樂。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
活動(dòng)過程：
(一)歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣
(二)設(shè)疑激趣
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢?
(三)看圖講述
1.介紹作品名稱。
2.逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3.講述第二遍故事，提問：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎，為什么?你喜歡誰(shuí)，為什么?豐富幼兒詞匯：高興。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)
1.“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵(lì)幼兒想象。
2.在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng)。
(五)情感教育
對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。
(六)延伸活動(dòng)
把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去，可神氣了!小螞蟻說(shuō)：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好!
蒲公英看見了，對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸臁！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎你，小螞蟻。”小螞蟻高興極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了!蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我!”
中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)故事教案《螞蟻飛上天》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道螞蟻通過團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)了飛行的愿望。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然界生物的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神的認(rèn)同感。
技能目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言復(fù)述故事大意，通過角色扮演或繪畫等方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻飛上天》故事繪本、螞蟻模型、翅膀道具、畫紙、彩筆等。
環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境，如布置“天空”背景板，準(zhǔn)備軟墊供幼兒圍坐聽故事。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻的基本生活習(xí)性有一定了解，知道天空中有許多會(huì)飛的動(dòng)物。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師扮演螞蟻角色，手持翅膀道具，以表演的方式講述：“我是小螞蟻，我有一個(gè)大大的夢(mèng)想——我想飛上天去看看。可是，我沒有翅膀，這可怎么辦呢？小朋友們，你們有什么好辦法幫助我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？”引發(fā)幼兒思考與討論。
（二）展開環(huán)節(jié)（15分鐘）
故事講述：教師借助故事繪本，生動(dòng)形象地講述《螞蟻飛上天》的故事，強(qiáng)調(diào)螞蟻們?nèi)绾瓮ㄟ^集體智慧、分工合作和創(chuàng)新方法（如利用落葉、氣球、蝴蝶等）實(shí)現(xiàn)飛行愿望的過程。
互動(dòng)問答：
故事中，螞蟻們遇到了哪些困難？他們是如何解決的？
你們最喜歡哪個(gè)飛行方法？為什么？
在生活中，你們有沒有遇到過類似需要合作解決的問題？是怎么做的？
角色扮演：邀請(qǐng)幼兒自愿扮演故事中的螞蟻、落葉、氣球、蝴蝶等角色，進(jìn)行故事再現(xiàn)，加深對(duì)故事主題的理解。
（三）拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）
創(chuàng)意繪畫：提供畫紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒畫出自己想象中的'“螞蟻飛上天”的情景，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，描繪螞蟻使用各種方法飛行的畫面。
分享交流：請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的畫作，講述自己設(shè)計(jì)的螞蟻飛行方式及理由，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：建議家長(zhǎng)在家中與幼兒共同閱讀關(guān)于昆蟲或飛行生物的書籍，或戶外觀察螞蟻等昆蟲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放故事繪本及相關(guān)角色頭飾，供幼兒自由閱讀、表演；在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作“螞蟻飛上天”的主題作品。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
通過觀察幼兒在故事理解、角色扮演、創(chuàng)意繪畫及分享交流中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)故事主題的認(rèn)知程度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
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