小班教案

時間：2026-03-28 03:44:12 教案

【熱門】小班教案模板匯編九篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】小班教案模板匯編九篇

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、能用清晰的語言描述自己玩風車的`感受和發現。

　　活動準備

　　風車

　　活動過程：

　　1、引導觀察，感知風的存在。

　　（1）帶領幼兒來到戶外操場。

　　（2）讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

　　（3）提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

　　（4）思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？

　　（5）幼兒共同討論。

　　2、玩風車，探索風車會轉的秘密。

　　（1）教師出示風車，提問：這是什么？

　　（2）教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發現。

　　（3）提問：風車會轉嗎啊？怎么才能轉起來？人不跑動，風車會轉嗎？怎樣使它轉起來？風車對著風，為什么也沒轉？

　　（4）教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

　　3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

　　2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

　　3、對周圍生活及探索活動感興趣。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

　　物質準備：木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　【活動過程】

　　一、感知木頭和玻璃的不同特性。

　　1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)

　　2、大家摸摸、捏捏，仔細看一看，還可以玩一玩，你發現了什么?(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現)

　　3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)

　　4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

　　小結：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

　　二、操作實驗。

　　1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會怎么樣?

　　2、幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。

　　師：你們發現了什么?(鼓勵幼兒相互介紹過程和結果)

　　三、尋找教室里的玻璃制品和木制品。

　　師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

　　四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用。

　　1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

　　2、啟發幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

　　如：木頭做的`東西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒了解9月10日是我們的教師節。

　　2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

　　3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　2．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、活動過程

　　1．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）

　　2．看幻燈片，了解老師的勞動。

　　看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

　　3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。

　　吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

　　4．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

　　我們為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日，

　　5．做長壽面，慶祝教師節。（教師巡回指導）

　　我們全的`教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

小班教案篇4

　　一、活動目標。

　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。

　　2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　二、活動準備。

　　紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

　　三、活動過程。

　　（一）律動《小手拍拍》。

　　（二）出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察。

　　小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的'？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

　　（三）觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

　　（四）學習兒歌《落葉》。

　　小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

　　1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

　　3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

　　（五）游戲。

　　1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

　　四、活動延伸。

　　爸爸媽媽一起去撿落葉。

　　五、活動反思：

　　由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

　　2、親近小動物，愿意和它們做游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。

　　2、材料準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。

　　二、猜猜我是誰

　　1、看，樹后面躲著誰？

　　播放課件第一頁。

　　原來樹后面躲著斑馬。

　　再次點擊課件第一頁。

　　引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著XXX。

　　它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）

　　2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。

　　“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。

　　再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。

　　說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。

　　3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。

　　“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。

　　說說斑點狗身上是什么樣的'花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發現斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。

　　4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？

　　誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。

　　播放課件第四頁。

　　哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。

　　再次點擊課件第四頁。

　　引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。

　　5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？

　　播放課件第五頁。

　　原來熊貓最愛吃竹子。

　　再次點擊課件第五頁。

　　重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。

　　三、找到啦！

　　小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。

　　播放課件第六頁。

　　看，它們來了。

　　多次點擊課件第六頁。

　　一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。

　　教師小結：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

　　2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

　　3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。

　　活動準備 課件ppt 、兒歌

　　活動過程

　　（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。

　　師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？

　　（小熊、小猴子、小貓咪）

　　（二）、理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

　　1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。

　　師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什么事情嗎？我們一起來看一看。

　　（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）

　　發生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）

　　（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。

　　是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）

　　（3）、我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什么？（學跑步）你猜她會發生什么事？

　　我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）

　　（4）、我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）

　　2、小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。

　　（三）、通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。

　　1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解

　　師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的.孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）

　　2、引導幼兒聯系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。

　　師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。

　　3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”

　　師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎么辦呢？

　　師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”

　　師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”

　　4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

　　師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！

小班教案篇7

　　【活動設計】

　　生活中，小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關系活動，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些與跳有關系的語言教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語言經驗，還發展幼兒的各方面能力。

　　《我喜歡跳》是一首充滿童趣的故事，故事通過一只小袋鼠的動作以及和朋友們的一系列對話，向幼兒展現了一個簡單但有趣的故事，閱讀這本書既可以幫助孩子學會常見的動詞，更能幫助孩子通過自身的肢體動作和書中故事進行關聯，充分理解故事內容，在第一課時的活動中，孩子們對故事內容表現出極高的興趣，都能積極參與活動，此活動可延伸拓展的內容很豐富，能為孩子們提供更多的學習空間，為此我在第一課時的基礎上將進行分享閱讀活動——故事《我喜歡跳》第二課時。第二課時將培養孩子們的良好的閱讀習慣和閱讀方法作為重點部分，

　　【活動目標】

　　1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。

　　2、學習理解動詞：跳、游、飛、走。

　　3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。

　　【活動準備】

　　教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠）

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　導入活動：小游戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等）幼兒就做出相應的動作。

　　師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠圖片），小袋鼠和你們一起做游戲。

　　師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳

　　師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀？小魚喜歡什么動作？一起做小魚的動作吧。

　　師：我是小魚，我喜歡游、游、游、游。（逐一類推其他動物）

　　二、基本部分

　　1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內容。并逐頁閱讀下面的文字。

　　師：寶寶們，這些可愛的小動物，就在我們看過的一本大書的故事中，書的名字叫什么？我們一起讀出來吧：《我喜歡跳》

　　（1）教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面（教師提前將文字遮蓋住）

　　（2）觀察第一頁圖：小袋鼠看到了小鳥，它開心極了，它使勁跳的'快和小鳥一樣高了，高興的說（教師去掉遮蓋的字，用疑問的口氣，指讀第一頁文字）“我喜歡跳，你喜歡跳嗎”？

　　（3）觀察第二頁圖：你們看小鳥張開翅膀飛了起來，它回答小袋鼠說：（教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字）不，我喜歡飛。誰能在這里找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的？寶寶們用小手學學小鳥怎樣飛？發散提問：除了小鳥還有誰會飛呢？

　　（4）觀察第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑著問到：你喜歡跳嗎？（教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字）

　　（5）觀察第四頁圖：小魚在水里快樂的游著，我們一起來聽一聽它說什么？（教師去掉遮蓋的字，用肯定的語氣指讀第二頁文字：不，我喜歡游。）請小寶寶找一找“游”學一學小魚游

　　（6）觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎？（教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字）

　　（7）觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：（教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字）“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。

　　（8）觀察第七頁圖：大象走遠了，這時小袋鼠看到了小青蛙，，你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子，都有點哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜歡跳，它問到：（去掉遮蓋的紙條）你喜歡跳嗎？

　　（9）觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高興得直拍手，（去掉遮蓋的紙條）小青蛙說：是的，我喜歡跳！我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。

　　（10）師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧！

　　2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進行領讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。

　　3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子。

　　4、小書閱讀：提出閱讀要求，發放小書。

　　（1）請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書

　　師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認真的看書。

　　（2）教師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導幼兒根據教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。

　　（3）教師重點輔導能力較弱的幼兒。

　　（4）請幼兒收好小書，將書放在指定地點

　　三、結束部分

　　1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢？請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。

　　2、歌表演：“我愛我的xxx”

　　師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

　　我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。（教師帶幼兒跳出活動室）

　　【活動反思】

　　活動一開始就以一段模仿小動物的韻律活動導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；引發幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。在大書提問中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現象。在“還有什么動物喜歡”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的

　　小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行，教與孩子的學的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛然。

　　活動不足：在閱讀小書的過程中，孩子們因沒有閱讀經驗，在閱讀的常規習慣方面需要加強，教師應利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。

小班教案篇8

　　有益的學習經驗：

　　知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

　　準備：

　　故事“思思遇險”

　　活動與指導：

　　1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

　　2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。

　　3、現在老師給你們講一個故事，故事的'名字叫“思思遇險”(附后)。

　　4、思思為什么會遇險?

　　5、什么東西不能往嘴里放?

　　6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。

　　附故事：

　　思思遇險

　　思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫院，醫生立即給思思動了手術，將珠子取出來。醫生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。

　　幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

　　有益的學習經驗：

　　養成用完物品放回原位的良好習慣，不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

　　準備：

　　玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

　　活動與指導：

　　1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

　　2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認真看。”

　　3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們為什么苦惱嗎?

　　4、是因為他們沒有在自己的家里。我們如何幫助他們解決苦惱?

　　5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

　　6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。