《變廢為寶》教案（通用24篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《變廢為寶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《變廢為寶》教案 篇1
一、設計意圖：
一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環境污染。根據新綱要的要求：指導兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物品進行大膽的創新生產，不僅培養了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養了兒童的創新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結合本班的.主題活動，我專門設計了本次活動。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創造的美，利用通常丟棄的廢物創造美，提高兒童的創新意識和環保意識。
二、活動目標：
1.愿意與同流自己的作品，培養孩子的合作意識，提高孩子的協商能力。
試著用各種廢料制作海底世界，體驗創造的樂趣。
3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
三、活動準備：
材料準備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。
經驗準備：兒童對海洋水生動物有一定的經驗。
空間準備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。
四、活動流程：
活動流程：
激發興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
(一)激發興趣
1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？
2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。
(二)自由選材，分工合作
1.提出要求：老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。
(3)動手制作作品
孩子們開始制作作品。
2.教師作為游客介入，給予適當的指導和啟發。
(四)交流分享
1.展示每組作品。
2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。
(5)活動延伸
除了利用廢物來創造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創造，并與學校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。
《變廢為寶》教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
活動重點難點
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
活動反思
通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力。
《變廢為寶》教案 篇3
活動設計背景
環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動過程
(一)開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的?
(二)基本部分：
1、擴散思維、展開想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)
(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發明了什么?
引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
(1)、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
(2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的`樂趣。
(三)結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。
活動反思：
在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。
《變廢為寶》教案 篇4
一、活動目標
（一）知識與技能：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害。
2、通過欣賞廢物巧利用，培養學生的創新能力和想象能力。
3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養孩子的動手能力。
（二）過程與方法：
1、 通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
2、讓學生觀察周圍環境，說出環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態度與價值觀：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的'環保意識。
二、活動重難點：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動準備
1、學生對垃圾的分類進行調查。
2、學生對垃圾的危害進行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動過程
（一）、提問導入，漸入新知
教師分別向學生出示一組環境優美的圖片，一組環境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的小調查） 日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類生活和環境的危害
師：那么，垃圾對人類生活和環境到底有哪些危害呢？
我們通過上網了解到，垃圾對人類生活和環境的危害主要有：
第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。
3、認知沖突
師：看來啊，垃圾對我們人類的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們如何變廢為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學習
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動手操作，集體評價
那同學們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學們做。
隨機評價幾個同學的作品。
（五）、收獲總結，拓展作業。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，我們比一比哪個家庭做得好！
下課！
《變廢為寶》教案 篇5
教學目標：
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。
2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。
3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的`樂趣。
教學重點：
引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
教學難點：
按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。
教學方法：
情境教學法
教學準備：
課件、故事圖片、頭飾一個
教學過程：
一、開始部分：
引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。”
二、基本部分：
1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”
2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：
（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。
（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖。看圖的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
（3）說一說看到了些什么？
（4）教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）
三、結束部分：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環境，又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。
《變廢為寶》教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、創新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備
1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
活動過程
（一）談話導入：
1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
2。垃圾的來源？（生活，工業，農業，商業）
（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）
（三）垃圾的.處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。
如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？
（四）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！
（2）動手制作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）
（五）教師小結：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
《變廢為寶》教案 篇7
游戲目標：
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環再造的.概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶
游戲過程：
1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲。
2.發現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。
4.游戲反復進行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案 篇8
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1、以故事“奇妙的商店”導入活動。
（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動延伸:
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的`效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
《變廢為寶》教案 篇9
一、教學內容：
綜合活動——大班——變廢為寶
二、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。
三、教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗變廢為寶的快樂。
四、教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
五、教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動過程：
（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創設環境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的.閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。
《變廢為寶》教案 篇10
教學目標
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。
課時
1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學
1.引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2.發展階段
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的`基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
3.收拾與
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
《變廢為寶》教案 篇11
一、教學目標:
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力
3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
三、教具、學具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學時間：
2課時
五、教學過程：
（一） 活動準備：
1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。
2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
（二）活動過程：
1、畫面導入
課件出示
⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。
⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。
⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。
⑷談談自己的感受和想法。
『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』
2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片
『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。』
引導：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩。』
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。
『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛生工具，給學生發學習獎品，幫助孤寡老
人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。』
4、環保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。
（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。
（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
（學生可以組為單位帶來材料）
（2 ）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內討論，自己思考）
（3） 學生分組進行制作
學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）
『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。』
（4） 活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的煙灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的.針線盒；
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。
『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。』
（三）活動總結
環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！
（四）活動延伸
從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？
（1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；
（2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；
（3）向社會中的各界宣傳環保知識；
（4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。
《變廢為寶》教案 篇12
活動目標：
1、知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創新的樂趣。
3、發展想象和動手操作能力，具有初步的創新意識。
活動準備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程：
1.實物導入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？
小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的.玩具有哪些。
小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創新和分組操作：
（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。
（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
活動延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
《變廢為寶》教案 篇13
[教學提示]
統計知識學生在前期的學習中已經多次涉及到，學生應該能夠應用自己所學的數學知識進行數據的收集、整理和簡單的分析，并通過簡單的計算處理后用統計表或統計圖表達出來。因此，本節課的教學重點應放在組織學生通過對這些數據的分析，使學生明確：如何應用我們已掌握的數學知識解決生活中所遇到的問題，從而實現數學知識生活化；生活中處處有數學，數學既于生活。同時使學生受到情感、態度和價值觀的教育。為此，特制定教學目標如下：
1 、使學生進一步熟悉條型統計圖，并能根據統計表或統計圖中提供的信息解決相關問題；
2、通過對廢品回收相關問題的解決，增強學生的環保意識和數學的應用意識；
3、結合教學內容有機滲透環境保護教育，增強學生的節約意識，激發學生的學習興趣和求知欲望；
[學習準備]
1、讓學生提前一周開始在家里收集各種廢品，從周一到周五進行分類整理，形成數據并制成統計表和統計圖備用；
2、學生提前自學課本內容；
[主要教學情景]
一、情景導入。
在日常生活中，人們制造的垃圾很多，其實這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好？下面請同學們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過程，以及通過這些數據自己有什么想法和看法。推薦部分學生全班交流。
[[點評]：教師從學生的生活實際出發，利用學生自己收集的生活素材來激發學生的好奇心和求知欲，一下子就把學生的探究欲望給吸引過來了，并符合學生的年齡特點和知識結構特點。
二、探究思考。
1、投影顯示書中的資料一。學生獨立回答書中的兩個問題。并讓學生簡單說一說自己對這兩個問題的思維過程。教師對學生的發言給予適時的評價。
2、試一試。投影顯示書中的統計圖并提出以下問題：
⑴小紅回收的易拉罐哪個月多，哪個月少？你能解釋嗎
⑵說一說小紅回收的易拉罐數量的變化情況，并給予解釋。
⑶如果回收10個易拉罐可制成2個新易拉罐，分別計算每個月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數量，并填入表中（表見書第9 頁）。
⑷小紅回收的易拉罐一共可以制成多少個新易拉罐？在全斑進行交流。學生在交流的過程中教師巡視，積極參與學生各小組的討論，收集相關信息，并幫助學生糾正思維上的偏差。當學生討論到一定程度的時候教師開始組織學生進行全斑交流，對那些語言準確，思路清晰的發言要給予充分的肯定。同時對那些表述還完整的發言要給予恰當的評價同時鼓勵他們對問題做進一步的思考。在學生的討論過程中，可能會出現一些意見分歧，既一部分學生可能只是把自己現有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學生可能會把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學生采用那種方法，只要是學生通過自己的獨立思考得出來的結論，切符合生活實際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調動學生的學習積極性。
激發學生思考：通過小紅回收易拉罐這件事請同學們談一談自己的看法和想法。我們應該怎樣對待生活中的這些“廢品”？
[點評]：教師能夠結合學生的年齡特點和知識儲備特點，靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導和講解，放下老師的權威意識，把學習探究的主動權交給了學生，讓學生有充分的時間和空間去交流、去探究，從而實現了課堂“教”與“學”的和諧統一，體現了以“教”為“學”的'服務意識。
三、練一練（書第9頁的1、2題）。
學生獨立解答，教師巡視，對學生出現的思維障礙和計算錯誤給予幫助，完成后組織學生進行評價。[點評]：兩道練習題的數量關系并不復雜，對六年級的學生來說應該屬于應知應會內容， 因此教師并沒有去組織學生討論，也沒有講解，而是充分發揮學生的主體作用，放手讓學生去做，當然，教師也沒有忽略對學困生的指導，讓學生去充分的體驗學習成功的喜悅，從而最大限度的調動學生學習的積極性，主動性。
四、想一想：
結合本節課的學習內容，對我們收集的數據做進一步的分析，將會得出什么樣的結論？
[點評]：數學于時候，因此要回歸于時候。教學通過“想一想”這個壞節，使學生能夠把“數學知識生活化，生活知識數學化”的實現成為可能。
[總評]：本節課教師能夠結合學生的年齡和知識結構特點，創設有效的學習情景，使學生在輕松的氛圍中進行知識的探究。通過這節課的學習，不僅使學生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學的數學知識，解決生活中的一些簡單的實際問題，為節約資源、美化環境做出我們的貢獻。
《變廢為寶》教案 篇14
活動目標：
1、認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。
2、鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。
活動準備：
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的.）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）
活動過程：
1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3、講解制作方法
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
幼兒操作
請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。
作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
《變廢為寶》教案 篇15
一、活動背景
玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見的一種廢棄物，多數人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現在已經很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術的人數了。為了將這些寶貴的資源進行合理的開發利用，喚醒孩子們綠色環保的意識，并傳承和發揚家鄉的這門民間藝術，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，《小學綜合實踐活動指導綱要》指出，選擇綜合實踐活動的內容時應注重本土性，盡量就地取材，根據社區實際，體現活動的地方特色，并可以與地方課程結合起來考慮內容。我校所在鎮周圍是廣大農村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動容易開展。
二、活動目標
（一）設計思路
采用設計問卷，采訪居民；上網、查閱書籍資料進行對比；實地考查中，了解實情等多種有效手段、多種途徑引導學生了解玉米皮編織品的發展，搜集有關玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術傳承的現狀等，激發學生們參與活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀走訪、調查問卷，采訪等方法，讓學生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編織這一技術的.現狀，提升學生對編織技術的興趣，樹立傳承本鎮手工編織的傳統文化。
（二）活動總目標
1、知識與技能：
（1）通過分組合作搜集資料，培養學生在小組合作中發現問題、分析問題、研究問題的能力。
（2）通過活動，使學生更加貼近生活，親近生活，走進生活。
（3）在親自編織中，發展學生的動手能力，觀察能力。
2.過程與方法：
（1）引導學生自主發現問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網、查找書籍、采訪調查，實地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養學生準確快速地搜集信息與處理資料的能力。
（2）在實踐中發現問題，運用研究性學習方式研究玉米皮編織的發展現狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術。
3.情感態度與價值觀：
（1）培養學生熱愛自己家鄉、關注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強學生自豪感。
（2）使學生懂得欣賞家鄉傳統的玉米皮編織技術，并培養他們熱愛、繼承傳統文化的思想感情，喚起學生對玉米皮編織產業及文化保護的重視，樹立保護意識。
（3）使學生獲得多種情感體驗，培養學生敢于面對挫折、困難的品質，在活動中能自
主解決困難；激發學生的探索興趣，通過小組分工，培養主體參與意識和群體合作精神，使學生體驗到合作的快樂，培養學生的協作精神和團隊意識。
三、活動準備
（一）教師的準備
1.就這次的綜合實踐活動向六年級的學生做宣傳。
2.對學生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學生進行安全教育。
3.落實教學內容，做好；布置一個手工藝品展覽區，準備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。
4.爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學生外出走訪的安全提供保障。
5、與聯系參觀農家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。
（二）學生的準備
1.讓學生明確活動的內容——玉米皮的編織。
2.讓學生明確活動的具體要求。
3、讓學生在課前通過家長等渠道初步了解編織。
四、活動重難點
活動重點：引導學生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧。
活動難點：培養學生的動手能力，培養主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發現問題，加強對家鄉的熱愛，形成資源有效利用的意識。
五、活動時長：
一個月
六、活動對象：
小學六年級（一）班的學生
七、活動過程
第一階段：課題的生成與小組的確立
階段目標
1.通過圖片、視頻等觀賞，激發學生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統編織文化的魅力。
2、通過教師的指導，使學生學會自主發現問題、提出問題，確定子課題。
3、了解調查與實踐是科學的基本方法。通過學生實踐和老師的指導，初步學會做問卷調查、訪問等基本的研究方法。
4、在老師指導下，學會制定活動方案，可以自主合適的小組活動方案。
活動時長：2個課時+1周課外
活動過程
（一）激趣導課，確立主題（第一課時）
1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片
師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術品你知道是用什么材料做成的嗎？”
2、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織
（二）歸納問題，確立子課題
1、引導學生圍繞主題提出問題。
（1）課件播放玉米皮編織的視頻。
師提問：“通過視頻，你們認為應該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這個主題？”
（2）學生分組討論交流，提
《變廢為寶》教案 篇16
游戲目標：
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶
游戲過程：
1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲。
2.發現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的.紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。
4.游戲反復進行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案 篇17
活動目標
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。
2、進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。
3、初步了解變廢為寶的方法。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
引導幼兒參與環境保護。
活動準備
1、經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用標志。
2、材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。
活動過程
一、復習大書
1、師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？
2、全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。
二、熟知圖標
1、教師出示可回收利用標志圖標，提問：
（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？
（2）你在哪些地方看到過這樣的標志？
師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
2、教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發放給小朋友們找出標志。
3、出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？
4、出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。
三、廢舊物品手工制作展示
1、教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？
2、通過視頻展示廢舊物品改造成品。
四、幼兒自己動手，變廢為寶。
1、師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？
2、幼兒制作玩具。
3、展示表揚優秀作品。
教學反思
在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的`第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養幼兒的環保意識，不亂丟垃圾，爭當環保小衛士。
整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。
在第一個環節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。
第二個環節，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
在第三個環節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
上這節公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。
《變廢為寶》教案 篇18
活動目標：
1.認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的 好習慣。
2、鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。
活動準備：
1、 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2 .剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）
活動過程：
1、請幼兒欣賞變廢為寶的`作品
教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3、講解制作方法
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用
廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
幼兒操作
請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰 的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、
包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。
5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
《變廢為寶》教案 篇19
活動目標：
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。
2.培養孩子的動手能力、想象力和創造力。
3.培養兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創新意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
活動準備：
經驗準備:孩子有一定的'手工技能
材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
活動過程：
一、引入手影游戲，激發孩子參與活動的興趣和創造力，愿意動手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。
（如：紙杯卷發娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產方法
d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創造性的作品進行評價和推廣。
活動反思：
本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：
一、優點
1.改變教師教學和兒童學習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創造。
2.能極大地激發孩子的創作興趣，調動孩子的積極性和主動性。活動興趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發了孩子的參與熱情，充分調動了孩子的創作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。
3.創作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經驗的積累。
二、缺點
1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發展。
2.教師在手工創作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創作中尋找方法，與同齡人合作。
《變廢為寶》教案 篇20
教學目標：
1、通過學習，讓學生明白一些廢物還能夠變廢為寶。
2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。
3、培養學生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態環保意識。
養成教育訓練點：
通過學習，讓學生了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的潛力。
教學重點：
使學生明白垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。
教學難點：
使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。
教學方法：
調查、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教具準備：
有關課件
課時安排：
2～3個課時
教學過程：
【課前準備】
1、通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2、讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。
3、讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。
【導入新課】
（出示圖片“生活垃圾”。）
師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）
【講授新課】
一、調查交流（板書）
1、讓同學們針對調查狀況，分成小組進行交流討論。
2、大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。
3、學生說說。
師：通過一周的調查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會產生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。
4、讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。
師：一個城市每一天產生的垃圾數量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）
二、說一說：垃圾的危害（板書）
1、下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。
2、學生交流。
3、同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學們介紹有關垃圾危害的知識。）
師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？
4、我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。
師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)
三、廢物巧處理（板書）
1、大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。
2、學生說說。
師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，能夠分類投放，這樣就能夠進行回收利用了。
3、（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）
4、大家看課本第四十六頁，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！
【課堂小結】
通過這節課的'學習，大家明白生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的潛力，增強了環保意識。
板書設計：
10、變廢為寶
一、調查交流
二、垃圾的危害
三、廢物巧處理
教學反思：
通過這節課的學習，學生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學會了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學生適應生活的潛力。本節課很有實際教育好處。
《變廢為寶》教案 篇21
活動設計背景
環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新潛力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、潛力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作潛力。
教學重點、難點
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程
(一)開始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、擴散思維、展開想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
引導幼兒簡單總結故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選取不同的廢舊材料，設計搞笑的'作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。
活動反思
在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫忙者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦潛力、創新潛力和協調潛力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。
《變廢為寶》教案 篇22
一、設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的.創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創造出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來創造一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。
二、活動目標：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的協商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創造的樂趣。
3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
三、活動準備：
物質準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關海底世界的成品和圖片。
經驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經驗。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
四、活動過程：
活動流程：
激發興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
（一）激發興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
（二）自由選材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
（三）動手制作作品
1、 幼兒開始制作作品。
2、 教師以參觀者的身份介入，并給予適當的引導、啟發。
（四）交流分享
1、展示各組的作品。
2、每組請一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
（五）活動延伸
除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小朋友回家以后自己動手創作，并拿來學校與小伙伴一同分享，我們一起來開個變廢為寶的展示館吧。
《變廢為寶》教案 篇23
活動目標
1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創造，自制玩具。
活動準備
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊》。
活動過程
1、出示自制玩具俘引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。
組織幼兒討論：自己準備做什么?用什么材料?
鼓勵幼兒大膽嘗試，有創造性的進行制作。
引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。
幼兒園變廢為寶教案：環保活動變廢為寶
活動目標
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。
2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
活動準備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的`壘高經驗。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答)教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)
5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
《變廢為寶》教案 篇24
設計意圖
環保與我們的生存息息相關。為培養幼兒環保意識，引導幼兒利用廢棄材料進行藝術創作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。只有我們不斷去發現、去利用才是保護環境的實際行動。
活動目標
1、大膽想象，選擇合適的材料進行制作。
2、體驗幼兒與父母共同制作和表演的成就感。
活動準備
1、收集控的紙巾盒計卷紙筒，用它們做帽子：各種形狀的實物帽子。
2、歌中顏色及質地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。
3、準備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等，與23為家長事先商量好，用帽子變魔術。
4、幼兒用書第4冊第22、23頁。
活動過程
一、好看的帽子、
教師出示準備好的實物帽子，請幼兒說說：這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。
二、變魔術。
請數位家長共同合作，用幼兒喜歡的.帽子變魔術，并將變出來的食品和小玩具送給幼兒。
三、做做玩玩
1、教師出示紙盒帽子，請幼兒說說：這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜：它們是用什么做的?怎么做的?
2、教師出示紙巾盒計卷紙筒，請幼兒說說：它們還可以變成什么呢?
四、欣賞幼兒用書中的小制作。
幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書中用各種廢棄的紙制品做的小制作，并請爸爸媽媽引導孩子回答書上的問題。
五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。
六、帽子秀。
1、展示用各種材質的紙做成的帽子。
2、家庭之間可相互組合，戴上自己做的帽子為大家表演。
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