《雞媽媽找蛋》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《雞媽媽找蛋》教案，希望對大家有所幫助。
《雞媽媽找蛋》教案1
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
活動準備：
1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。
活動過程：
一、以圖片引起幼兒的'興趣
師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）
師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）
（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
《雞媽媽找蛋》教案2
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動過程：
一、以課件引起幼兒的興趣師：(母雞叫)聽，誰來了?
(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?
看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里?(雞窩)師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的')(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會碎的)。
師：應該貼在雞窩里。(示正確的方位)3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎?
三、幼兒創作，教師指導1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
《雞媽媽找蛋》教案3
設計意圖：
在活動中，幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。大班幼兒對科學《沉與浮》已有了一定的了解，根據幼兒已有的知識，為此，我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、解決問題的能力，積累生活經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發探索的欲望。
活動目標：
1.喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。
2.通過操作探索發現雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知懸浮現象的發生。
3.在實際操作中學會觀察現象并記錄，能用自己的語言表達所發現的現象。
活動準備：
1.鮮雞蛋、透明杯、小勺、鹽、攪棒、清水若干。
2.觀察記錄表。
活動過程：
一、導入：直觀導入法，激發幼兒的興趣。
雞媽媽買菜回家，發現自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發現雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發言)，小朋友可真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實驗。
二、引導幼兒發現雞蛋沉浮的秘密。
1.教師把雞蛋分別放進裝有清水、鹽水的杯子里。請幼兒仔細觀看。
師：這2個杯子里雞蛋的位置一樣嗎？這是為什么呢？
教師：那我們一起來看看，這兩杯水有什么不一樣呢？教師出示杯子上的圖片標簽。
2.教師小結：原來，雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。
師：那么是不是所有加了鹽的水，雞蛋都會浮起來呢？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并把它記錄下來。首先讓我們一起來猜一猜吧！雞蛋放到清水了會浮起來嗎？出示大的調查表，引導幼兒進行猜想。
三、體驗探究雞蛋浮起來的方法，并進行操作紀錄。
師：我們猜得對不對呢，接下來就讓我們動手操作來驗證一下吧。
1.幼兒分工合作進行實驗操作，教師巡回指導
（1）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。教師提醒：雞蛋是生的，注意不要弄破了。
（2）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
2.分享總結經驗。
（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談談實驗過程和結果。
（2）教師繼續提問引導：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？
（3）幼兒集體討論，教師小結：原來雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來，鹽放的越多，水的濃度就會變得越高，雞蛋就會浮起來。
四、結束部分：
1.展示有關死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：我們人類要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。
欣賞有關死海的圖片，發現人浮在海面的奧秘，如同雞蛋浮在水面的秘密。
今天我們發現了雞蛋可以浮在水面的秘密，讓我們一起把這個好辦法告訴雞媽媽吧！“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。
活動延伸：
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的.變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣的嗎？小朋友們可以繼續進行探究。
大班科學《雞媽媽找蛋》微反思《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"雞媽媽找蛋"這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，并且緊密圍繞著"沉浮"這個有趣現象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的沉浮現象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的沉浮浮現象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有的經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗。在此基礎上再讓幼兒通過小組合作的形式動手操作來驗證自己的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得要得出結論必須以客觀事實為依據。此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續在活動區進行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。
《雞媽媽找蛋》教案4
活動目標：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。
3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
活動準備：
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
活動過程：
1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢？”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺？
看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的？
聞一聞雞蛋有什么味道？
互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些？
請幼兒數一數全班有多少個蛋？
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看
提問：為什么不一樣？
哪里不一樣？
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？
你們吃過那些有雞蛋做成的`東西？（出示吃法圖）
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等
6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧”
區域準備
美工區：裝飾蛋寶寶
表演區：雞媽媽找蛋
數學區：蛋寶寶益智
操作區：制作蛋花
活動評價:
在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個孩子都樂于參與到活動中，活動的設計發揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發展了幼兒的動手能力。
活動中的不足：活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當的增加一些材料。
《雞媽媽找蛋》教案5
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。
2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊６瓶、盤子６只。
活動過程：
一、出示可操作性圖片（雞媽媽）。
師：看，誰來了？
（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規則。
1、第一次示范
師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）
師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。
2、第二次示范
請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
4、注意，先撕開一個口子，然后一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、指導能力弱的幼兒。
四、欣賞，評價
1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
課后反思：
撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉群的一項精細運動，能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對于小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（雞蛋），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的.，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
《雞媽媽找蛋》教案6
設計背景
根據小班幼兒的學習數的特點來看，孩子學數比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動。
活動目標
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
重點難點
重點：感知“1”和“許多”
難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋：
1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?
2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋：
1、 引導幼兒發現其中有一個不同的蛋。
2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的`，會是誰生的?
3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現在又籃子里有幾個蛋?(許多個)
3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
《雞媽媽找蛋》教案7
活動目標
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
重點難點
重點：感知“1”和“許多”
難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋：
1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?
2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋：
1、 引導幼兒發現其中有一個不同的蛋。
2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的.，會是誰生的?
3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現在又籃子里有幾個蛋?(許多個)
3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
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