《小小的船》的第二課時優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《小小的船》的第二課時優秀教案，歡迎大家分享。
《小小的船》的第二課時優秀教案1
教學目標：
1 、正確流利、有感情地朗讀課文，體會詩句所描繪的夜空景象，培養學生熱愛大自然的感情。
2 、用“像”練習說話。
3 、指導“田”、“電”的書寫。
教學重難點：
有感情地朗讀課文 , 體會夜空的美。
教學準備：
1 、多媒體課件。
2 、生字卡片、掛圖。
教學過程：
一、復習導入
1 、摘星星復習生字。
2 、讀好輕聲詞“船兒”、“月兒”、“星星”。
3 、用“看見”說句子。
二、精讀兒歌，感悟“星空美”
1 、略讀第 1 、 2 句。
(1) 月亮船是什么樣的呢？
(2) 學生匯報，師相機出示掛圖，引導學生觀察、感悟。
(3) 練習說句子“彎彎的月亮像 ”。
(4) 情感朗讀 1 、 2 句。
2 、精讀第 3 句。
(1) 引導想象：你好象看到了什么？
(2) 學生匯報。（根據學生匯報，相機指導朗讀）
ａ 、星星
①、滿天的星星是什么樣的？
②、練習說句子“閃閃的星星像 ”，感悟星星的美。
③、指導朗讀“閃閃的星星”。
ｂ 、藍天
①、練習說句子“藍藍的天空像 ”。
②、指導朗讀 ” 藍藍的天 ” 。
ｃ 、指導朗讀長句“我在小小的.船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”
三、朗讀全文，升華情感
1 、學生自由練讀。
2 、配樂朗讀。
3 、表演讀。
4 、唱歌曲《小小的船》。
四、指導書寫
1 、觀察比較“田”、“電”。
2 、指導書寫。
3 、評寫。
五、總結全文，布置作業
1 、把兒童詩有感情地背給家長聽。
2 、畫一畫想象中的夜空。
《小小的船》的第二課時優秀教案2
教學目標：
1、學會2個生字及2個部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語。
2、朗讀并背誦課文。
3、學習課文，初步培養想象能力、體會與欣賞能力。
4、完成課后練習1、3。
A層：完成教學目標的基礎上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。
B層：完成教學目標1—4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。
C層：完成教學目標1—4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。
教學重點：
同教學目標
教學難點：
1、為什么月兒象小船。
2、只在課文中的意思。
教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個）
教時：1教時
教學過程：
一、復習舊知，創設情景，引入新知：
1、復習舊知：上節課，我們學習了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現在我們來復習一下：
出示：（1）只（手持字卡）
見：這個字讀的時候要注意什么？（整體認讀音節）
兒：這個字怎么讀。
（2）里：里字的第五筆是什么？（強調先橫后豎）
坐：你是怎么記住的？
2、創情景：小朋友們的記性真是不錯，上節課學的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？（指名C層回答）
漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。
二、整體感知課文
1、請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？
2、請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：
（1）將兩個生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號做組長）
（2）數一數有幾句話，編上號碼。
（3）議一議：小小的船兒指什么？
3、交流：
（1）出示閃，尖，請小老師指導讀音。（B層）
閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i
連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）
（2）指名小組讀課文A層評價，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）
（3）兒歌有幾句話？（C層答）請兩個小朋友分句讀（B層）
想：每句話各說了什么？（A層）
第一句話：月兒像小船。
第二句話：我在小船里只看見星星和藍天。
三。閱讀全文：
1、通過剛才的學習，我們已經知道了兒歌中的小
小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍天，現在請每組1號組長帶領小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。
1、各小組填空，自學。
2、交流：（B層讀一讀填寫的.內容）
________的月兒_______的船，
________的船兒___________
我真在______________船里坐，
____看見_________星星_______天。
我們來做你問我答的游戲：（師問生答）
怎樣的月兒怎樣的船？
小小的船兒怎么樣？
我在小小的船里坐，
只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？
誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？（生問生答）（A層）
3、請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）
可能問：（1）小小的是什么意思？（B層回答）
（2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀進行比較，引出彎彎是指很彎）
（3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認識尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀，引出很彎）
（1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請學生動手操作。（A層做）其他小朋友協助，看看閃閃的星星是怎樣的？
交流：（C層演示B層總結：閃閃的就是一亮一暗）
（2）這里為什么要加個只（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？）
比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
（男生讀第一句，女生讀第二句）有了只以后，說明了什么？（討論）
（B層交流：除了星星藍天外什么也看不見了）
師追問：為什么會這樣呢？（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）
（3）小結；是啊，夜空多美啊！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。我現在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。
（B、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或以實物演示，）
C層模仿全班一起讀一讀）
1、小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢？（B、C層A層答）
2、真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當成小船，那么你認為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層模仿）
小結：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎勵你們，請你們乘著月兒聽首歌，如果你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實際為背誦）
3、小女孩在藍藍的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍藍的天空上看見什么？（C層回答B層A層自由說）
4、自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對）
四、學習部首及字形
1、這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）
小寫小字頭要注意什么？（A層）（去鉤）
2、領小朋友很快地學習閃、尖，說說你們是怎么記的？（C層交流）
3、指導書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時你發現了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請周圍老師指導）
4、總結：
今天，我們學習了16課小小的船。又認識了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。
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