《親親一家人》教案11篇
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《親親一家人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《親親一家人》教案1
活動目標：
1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。
2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。
活動準備：
1、活動前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結構。
2、PPT全家福課件。
3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。
活動過程：
一、談話引題。
小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？
二、觀察PPT，提問：
1、看看這張全家福照片上？有幾口人？
2、看看誰的長得最高？誰最矮？
3、媽媽的頭發是什么樣的？爸爸的頭發和媽媽的頭發比起來怎么樣啊？
4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）
5、這張全家福照片上又有幾個人啊？爺爺的頭發是什么樣的啊？
三、出示范畫（全家福），師幼一起觀察、學習繪畫方法。
1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。
2、出示畫紙，讓幼兒數一數畫面上有幾個人，猜猜是家里的什么人？
3、教師重點示范如何繪畫五官及頭發，講解要點。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭發短短的，媽媽的頭發長長的、卷卷的'，小朋友的頭發有的短短的，有的長長的。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、我們來當小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。
2、鼓勵幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。
五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。
《親親一家人》教案2
教學目標：
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
教學準備：
1.實物玩具：小兔、狗、熊。
2.大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3.錄音機、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
教學過程：
1.創設談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的.照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。
問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
(3)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
(4)段落性小結。
師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3.拓展談話范圍。
(1)收照片
師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
(2)情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4.總結評價、結束活動。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?
《親親一家人》教案3
活動目標：
1.能手口一致的點數5以內的數量，并說出總數。
2.初步知道相同數量的對應關系。
活動準備：
PPT 有2,3,4,5點數的衣服各四件 2,3,4,5點數的圓點卡片各一張
活動過程：
1.找相同顏色的衣服
——今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!
——小兔子開了一家服裝店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
——一共有幾種顏色呀?
2.數紐扣
——我們一起來數一數黃色衣服上的紐扣數都是多少呀?(以此類推)
3.取點數排列
——在黑板上出示數量分別為2,3,4,5的`圓點卡片，引導幼兒根據衣服上紐扣的數量，來取相應數量的卡片。
——誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數的好朋友呢?
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
——熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。
——幼兒進行操作，教師在旁指導。
5.講評
——熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。
——老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對?(播放PPT)
整個活動環節清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，并將相同數量的點數與衣服上的紐扣數進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環節，我出示了PPT，其實應該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什么，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便于孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經驗不符。
《親親一家人》教案4
活動目標：
1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。
3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經驗。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
活動過程：
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養育小海馬的趣事。
教師用實物展示儀放大關于海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述換面內容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？
三、交流關于動物親情的知識和信息。
教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？
教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
活動反思：
這節音樂活動相對于小班孩子的'年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
《親親一家人》教案5
活動目標：
1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2．能自主創意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動準備：
每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。
活動過程：
一、導入活動
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)
2．我的家里有誰?
二、出示范例：親親一家人
1．這一家人有誰?你從哪里看出來的`?
2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?
3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)
三、探索如何制作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉
1．先將面團分成三個大小不一的面團。
2．將面團搓長，并在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟
先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料
四、幼兒制作
1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
《親親一家人》教案6
初步了解12生肖知識，并能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。
活動流程：
（一）導入
1、 聽聲音
小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？
（借助多媒體出示動物的聲音）
2、 辨動物
你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。
（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）
你能叫出它們的名字嗎？
（學生說說小動物的名字）
（二）認識12生肖
1、認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數數吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？
（點出十二生肖圖）
2、 聽生肖故事
你想知道它們為什么要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。
3、 唱生肖兒歌
現在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？
（學著唱唱兒歌）。
（三）溫馨家庭知多少
1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好） 2、 了解父母大比武
①是誰把你們這群可愛的`“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說父母的生肖）
②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？
③看來，學會調查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。
④剛才聽了小朋友講了那么多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）
（四）生活縮影
1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？
2、 欣賞活動圖
有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！
讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖）
3、動手畫一畫
你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內容。
（五）活動總結
師：今天這節課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。
《親親一家人》教案7
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
活動準備：一張全家福照片、蠟筆。
活動重點（難點）：在畫好畫的基礎上涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的.爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
《親親一家人》教案8
活動名稱：
猜猜我是誰
設計思路：
隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的.社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。
正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！
活動目標：
在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。
活動準備：
PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機
活動過程：
一、導入活動：
師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。
二、觀察表達：
師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？
師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？
師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？
師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？
三、思考交流：
師：今天這個小朋友來了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？
師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問）
師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？
四、游戲體驗：
師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧！
《親親一家人》教案9
【教學目標】
1、了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。
2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學準備】
1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3、學生準備繪畫工具。
【教學流程】
一、謎語引入
1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。
設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
指導與評價：
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。
三、調查反饋
1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?
2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。
設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。
四、畫畫一家人
1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?
指導與評價：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的'物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。
指導與評價：
教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……
4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導與評價：
盡量畫出學生體驗過的不同情境;
注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?
指導與評價：
抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。
設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。
五、課外學習：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《親親一家人》教案10
活動目標:
1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。
2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、
重難點：理解“親親熱熱”含義
活動準備:
1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發夾……等、
2、幼兒對一家人已有所了解。
活動過程:
1、談話:我的家人。
（1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）
（2）你最喜歡誰？他長什么樣？
（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學說“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的.角色，并協助其裝扮。
（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？
3、游戲：搬家家
幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關系。
《親親一家人》教案11
活動目標：
1、了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、了解和體驗各種動物的親子之愛。
3、知道父母養育自己的艱辛，學會關心和愛護家人，培養幼兒知恩圖報的良好品德。
活動準備：
1、課件《親親愛愛一家人》。
2、幼兒收集有關動物親子之愛的資料。
3、幼兒用書30—31頁。
活動過程：
一、播放課件【它是誰】，觀察畫面，認識海馬。
師：今天老師帶來一位新朋友，出示海馬圖片。
1、引導幼兒初步認識海馬。師：對的，海馬它生活在大海里。
2、設疑：小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢？
二、欣賞故事，了解故事內容。
1、師：那好我們來聽一個故事，故事會告訴我們小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。播放課件【故事欣賞】，初步了解故事內容。
2、師：你覺得這個故事里講了一件什么特別的事情？
3、師：海馬爸爸和海馬媽媽是怎樣養育孩子的？小海馬是爸爸生的'還是媽媽生的？
4、分段欣賞故事，理解故事內容。
①播放課件【第一段】。
旗魚和劍魚游泳時碰到了誰？它在干什么？
②播放課件【第二段】。
你覺得小海馬幸福嗎？為什么？
你覺得海馬爸爸和海馬媽媽幸福嗎？你從哪里知道的？
③師：故事的名字叫什么？
師小結：小海馬在爸爸媽媽的呵護下快樂的長大，海馬爸爸和海馬媽媽他們相親相愛養育自己的孩子。雖然很辛苦，但是看著自己的寶寶一天天長大也感到很幸福。
三、觀察畫面，感受其他動物的親子之愛。
1、師：我們再來看看還有什么動物寶寶和媽媽是相親相愛的，播放課件【動物的親子之愛】。請小朋友仔細觀察動物的形態及表情。
2、進一步討論其他動物的親子之愛。
教師：誰來說一說天鵝和企鵝是怎樣養育自己的孩子的？四、回憶、表達自己與父母在一起的親子之情。
教師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們是怎樣關愛、照顧你們的？我們應該如何愛我們的爸爸媽媽呢？（幼兒聯系生活經驗，交流自己家庭中的親子之愛。）
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