好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案

時(shí)間：2026-03-23 20:57:32 教案

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案1

　　教學(xué)意圖：

　　培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

　　3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT 圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

　　這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

　　毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！

　　（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”

　　毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的.？你吃過(guò)哪一個(gè)？

　　（3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　　（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？

　　提示：它會(huì)飛，喜歡花。

　　（5）繼續(xù)講完

　　毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。

　　3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

　　教學(xué)延伸：

　　回家和家長(zhǎng)一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

　　2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT每個(gè)孩子一個(gè)大袋子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)啊？看看它在干什么？它長(zhǎng)什么樣啊？毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！

　　（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”

　　提問(wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？

　　（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的`樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

　　（5）繼續(xù)講完

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》

　　老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！

　　提問(wèn)：剛開(kāi)始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)啊？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？

　　4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

　　教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

　　5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

　　2.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3.熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

　　2.毛毛蟲(chóng)手偶

　　3.音樂(lè)鋼伴

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)

　　2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

　　師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?

　　(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

　　小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

　　3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)

　　(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

　　(3)教師通過(guò)喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。

　　4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的'老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案4

　　教材分析：

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。

　　3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、小圖片、大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)。

　　介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫(huà)）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。

　　二、看大書(shū)：

　　看著封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

　　1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西？

　　（豐富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”

　　2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？

　　（翻過(guò)一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢？

　　3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？

　　師：毛毛蟲(chóng)抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。

　　4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（一個(gè)蘋(píng)果）完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。

　　5—8、（逐一看圖片）師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？

　　（順序可以前后顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？

　　10、師：吃了這么多的.東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？

　　（豐富詞語(yǔ)：又大又胖）11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？

　　毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、演變過(guò)程：

　　原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。

　　（循環(huán)圖指示）

　　四、完成講述：完整講述。

　　幼：集體講述五、結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。

　　反思:

　　教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。

　　先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本繪本書(shū)的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫(xiě)教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。

　　我為何會(huì)失敗？其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過(guò)對(duì)繪本畫(huà)面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫(huà)面。同時(shí)讓幼兒知道書(shū)頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫(huà)上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)進(jìn)行講述。

　　3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。

　　2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)運(yùn)用句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物；

　　2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí)；

　　3、繪畫(huà)紙與畫(huà)筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出毛毛蟲(chóng)。

　　——小小的`身體到處跑，走起路來(lái)慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。

　　（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。

　　1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)。

　　——來(lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里？這是毛毛蟲(chóng)的什么？

　　2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系。

　　——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物？（有效提問(wèn)）

　　——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎？（有效提問(wèn)）

　　——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎？怎么吃才好？

　　3、想象繪畫(huà)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”

　　——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么？

　　——誰(shuí)能拿著你自己的畫(huà)上來(lái)用“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（三）解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

　　——哇！毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

　　——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？

　　（四）理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受大自然的奇妙。

　　1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化。

　　——毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲(chóng)去哪兒了？

　　2、觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

　　（五）嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。

　　——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT

　　2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻

　　3、《化蝶》音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶繪本內(nèi)容，講述故事后半部分

　　（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，你還記得毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西嗎？幼兒個(gè)別講述后，教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語(yǔ)言再次講述。

　　（2）星期六它會(huì)吃些什么呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看。

　　（3）ppt17：毛毛蟲(chóng)吃了些什么？你一下子吃過(guò)這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多東西會(huì)覺(jué)得怎么樣？（觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

　　（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？（觀察畫(huà)面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)變得怎么樣了？（又肥又大）

　　2、觀看視頻，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程

　　（1）ppt19：毛毛蟲(chóng)吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲(chóng)在里面住了2個(gè)星期，然后把繭咬破，鉆了出來(lái)……鉆出來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？

　　（2）我們一起來(lái)看一段視頻，你就知道了。

　　（3）ppt20：欣賞畫(huà)面，驗(yàn)證猜測(cè)。（原來(lái)毛毛蟲(chóng)在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng)，最后變成了一只美麗的'蝴蝶）

　　（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

　　3、完整欣賞繪本

　　（1）這下，你知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？

　　（2）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。

　　2、圖片。

　　3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。

　　二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

　　1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？

　　小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵

　　2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)

　　這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）

　　又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？（去找東西吃）

　　小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）

　　3、出示ppt4——9

　　星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？

　　我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果

　　星期二的時(shí)候，它吃了什么？

　　我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨

　　星期三的時(shí)候，它吃了什么？

　　師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子

　　星期四的時(shí)候，它吃了什么？

　　我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓

　　星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

　　我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子

　　星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

　　我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

　　毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？

　　小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的'呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）

　　4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉

　　5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

　　小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

　　6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

　　三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

　　四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

　　幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色彩美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。

　　2、能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。

　　3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的'數(shù)量關(guān)系感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛圖，引出課題。

　　今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。

　　二、師幼分享閱讀。

　　教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

　　提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）

　　三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活動(dòng)反思：

　　一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō)，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答。顯然，這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子”。

　　二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。《好餓的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。