幼兒園教案《噪音和樂音》

時間：2026-03-23 20:08:05 教案

幼兒園教案《噪音和樂音》

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園教案《噪音和樂音》，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案《噪音和樂音》

幼兒園教案《噪音和樂音》1

　　活動目的：

　　1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運用。

　　2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

　　3、通過感受樂音與噪音，培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區分樂音和噪音。

　　4、養成不發出噪音的習慣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　區別噪音和樂音，知道噪音的危害。

　　培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力

　　活動準備：

　　錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

　　活動流程：

　　（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動

　　活動過程：

　　一、感受樂音和噪音，引起興趣。

　　1、和幼兒一起玩手指游戲，引導：加點聲音伴奏怎樣？

　　2、說說在音樂伴奏下的感受，優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

　　3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機里發出難聽的拖拉桌子的'聲音。

　　提問：聽得好好的，你們為什么把耳朵捂起來？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？

　　4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

　　二、區別噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達。

　　1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。

　　2、聽到了哪些聲音？

　　3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

　　4、小結：剛才大家都說的特別好，我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）

　　5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。

　　三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

　　1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？

　　2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什么樣的聲音？

　　3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？

　　4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起有節奏有規律的演奏就會發出樂音。

　　四、回憶、探討和交流。

　　1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

　　你們發出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）

　　2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？

　　3、如果我們在這些地方應該怎么做？

　　小結：我們要養成不發出噪音的習慣。

　　五、噪音有什么危害呢？

　　噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。

　　1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？

　　2、與幼兒小結：遠離噪音，不制造噪音。

　　六、活動延伸。

　　出示評比表，引導幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養成“說話輕輕，做事輕輕”的習慣。

　　反思：

　　整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的三個環節處理的比較好，在第四個探討交流的環節中，沒能結合幼兒的表現，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總發出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢，目標達到，但是細節處理還不夠，隨即教育能力有待加強。

幼兒園教案《噪音和樂音》2

　　活動目標：

　　1．讓幼兒感受噪音和樂音的區別，2．知道噪音的危害。

　　3．培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　4．激發幼兒創造寧靜環境的愿望，5．培養初步的環保意識。

　　活動準備：

　　6．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

　　7．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

　　8．錄音機。

　　活動過程：

　　（一）、感知噪音和樂音

　　幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電聲。

　　2．在幼兒自由議論之后，請幼兒說說剛才是什么東西發出的聲音，聽起來感覺怎么樣。

　　3．啟發幼兒把自己的感受畫出來，教師巡回指導，重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

　　4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

　　5．教師小結：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

　　（二）、區別噪音和樂音

　　1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

　　2．放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優美的舞姿來表現，聽到噪音時用夸張的表情性動作來表示。

　　每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

　　教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽

　　哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的`樂器，用同樣的節奏，會產生不同的聲音效果。

　　教師小結：美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

　　三噪音的危害

　　9．你們還聽到過那些噪音？

　　10．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

　　創造安靜的環境

　　1 噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫院、圖書室、寢室等。）

　　啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　帶領幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到（或插到）適當的地方，入寢室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園教案《噪音和樂音》3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。

　　幼兒能不制造噪音、避免聽噪音

　　活動準備：

　　兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆

　　活動形式：

　　集體

　　活動過程：

　　1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據自己的'經驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。

　　2、擴展幼兒對噪音和樂音的經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。

　　3、幼兒園有噪音嗎？怎么發出來的？

　　4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？

　　5、我們平時聽到的樂音是從哪里發出的？樂音聽后會有什么感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？

　　繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。

幼兒園教案《噪音和樂音》4

　　活動意圖：

　　現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控能力還不是很強，難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則，讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

　　2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　活動重點：

　　引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣。

　　活動難點：

　　如何減少噪音。

　　活動準備：

　　活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙。

　　活動過程：

　　（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

　　1、欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的`感受。

　　（二）區分樂音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識

　　1、討論生活中的噪音、

　　2、知道噪音的危害，萌發初步的環保意識。

　　（四）感受聲音給我們帶來的不同

　　（五）活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

　　活動反思：

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。

幼兒園教案《噪音和樂音》5

　　活動目標

　　1讓幼兒感受噪音和樂音的區別知道噪音的危害。

　　2培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　3激發幼兒創造寧靜環境的愿望培養初步環保意識。

　　4遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　教學重點；讓幼兒感受音的危害。

　　教學難點；樂音和音音區分；制作“安靜”標志圖。

　　活動準備

　　錄有噪音和樂音的錄音帶，如優美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

　　2幼兒繪畫用紙水彩筆。

　　3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

　　活動過程

　　一感知音噪和樂音

　　1幼兒隨著優美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發過的聲音?聽起來覺得怎樣?

　　3啟發幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

　　4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

　　5教師小結；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

　　二區別噪音和樂音

　　1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？

　　2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

　　3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音。

　　4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音？哪是樂音？為什么同樣的樂器同樣的節奏會產生不同的聲音效果？

　　5教師小結；美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

　　三理解噪音的危害

　　1你們平時還聽過什么噪音?

　　2你們喜歡噪音嗎?為什么?

　　四創造安靜的環境

　　1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

　　2啟發幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

　　3帶領幼兒自己設計制作各種“”標志貼到適當的地方如圖書室醫務所寢窒等處。

　　教學反思

　　幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的.危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區分樂音和噪音這一環節有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；

　　1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環節。

　　2,活動中，在使用作動表現噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

　　3在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發和指導不夠，使部分幼兒未能完成。

　　4在教學環節中還不夠緊靠。

　　通過這節課體現了我有許多不足的地方需要改進，在備這節課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學中忽略了對孩子們的啟發和引導，今后我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經驗的老師學習和請教。

幼兒園教案《噪音和樂音》6

　　活動目標：

　　1．讓幼兒感受噪音和樂音的區別。

　　2．知道噪音的危害。

　　3．培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　4．激發幼兒創造寧靜環境的愿望。

　　5．培養初步的環保意識。

　　活動準備：

　　1．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

　　2．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

　　3．錄音機。

　　活動過程：

　　（一）、感知噪音和樂音

　　1．幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電聲。

　　2．在幼兒自由議論之后，請幼兒說說剛才是什么東西發出的聲音，聽起來感覺怎么樣。

　　3．啟發幼兒把自己的感受畫出來，教師巡回指導，重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

　　4．放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說聽這種聲音的感受。

　　5．教師小結：我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

　　（二）、區別噪音和樂音

　　1．放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲，說說哪種是噪音，哪種是樂音。

　　2．放錄音，請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優美的舞姿來表現，聽到噪音時用夸張的'表情性動作來表示。

　　每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

　　教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒聽聽

　　哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的樂器，用同樣的節奏，會產生不同的聲音效果。

　　教師小結：美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

　　（三）、噪音的危害

　　1．你們還聽到過那些噪音？

　　2．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

　　創造安靜的環境

　　噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫院、圖書室、寢室等。）

　　帶領幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到（或插到）適當的地方，入寢室、醫務室、圖書室等處。

幼兒園教案《噪音和樂音》7

　　活動意圖：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

　　2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　3、培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣、

　　活動難點：如何減少噪音。

　　活動準備：活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

　　活動過程：

　　（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

　　欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。

　　（二）區分樂音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。

　　1、討論生活中的噪音、

　　2、知道噪音的危害，萌發初步的環保意識。

　　（四）感受聲音給我們帶來的不同

　　（五）活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

　　活動反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的'敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。

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