中班美術教案

時間：2026-03-21 15:56:22 教案

有關中班美術教案七篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班美術教案7篇，歡迎大家分享。

有關中班美術教案七篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試了解家中房間的用途。

　　2、激發幼兒對家的喜愛之情。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的`家具呢！

　　2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

　　3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

　　4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

　　6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

　　7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

　　8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

　　9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二、基本部分。

　　1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

　　2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？

　　3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼兒操作，教師在旁指導。

　　三、結束部分。

　　1、你們真棒，一下子就布置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？

　　2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。

　　活動反思：

　　1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

　　2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

中班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。

　　2、結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。

　　3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自制課件。

　　2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

　　3、每人一個畫有煎盤的紙、蠟筆、構線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。

　　4、教師范例。

　　活動過程：

　　1、以新年的氣氛導入活動。

　　(播放課件)新年到了，人們在熱熱鬧鬧的過新年呢!小貓家也要過年了，你們猜，朋友們會送給它什么禮物?

　　2、觀察魚的形狀及涂色方法，創造性地拼出各種魚。

　　(出示范例)小兔為小貓準備了一些很特別的魚，我們一起來看看這些魚是什么顏色的?它的身體是什么樣的?它身上的花紋是什么怎樣的呢?

　　教師小結。

　　小貓過新年，我們小朋友準備給它送什么禮物呢?(幼兒講述)。

　　你們的辦法真好，老師為你們準備了很多大小不同的形狀，請你們用最喜歡的形狀拼出一條小魚，拼好后畫上眼睛和嘴巴，你們能做到嗎?

　　幼兒拼魚。

　　3、激發燒魚的興趣，教師示范魚的.燒法。

　　小貓想如果把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊，可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢?這些魚可以燒成什么味道呢?(幼兒講述)。

　　教師小結。(播放課件)可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

　　4、教師示范燒魚。

　　那老師先來幫小貓燒一條魚吧，我們燒個什么魚呢?紅燒魚是什么顏色的?

　　我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里，來煎一煎。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個顏色換個方向再來排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢?(綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒)。最后我們在魚的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。

　　5、幼兒操作。

　　除了紅燒魚，還可以燒寫什么味道的呢?(啟發有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美)。

　　幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

　　提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。

　　6、結束活動。

　　你燒了什么味道的魚?你最喜歡哪一盤?(幼兒講述自己喜歡的理由)。

　　教師小結。建議一些不夠好的小朋友可以再豐富畫面的內容，如多加點作料。

　　(播放課件)你們看，其它的小貓也聞到了我們做得又香又美的魚，我們一起端著燒好的魚和他們去過新年吧!

中班美術教案篇3

　　目的：

　　1．學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

　　2．培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3．體驗運用新的'繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　準備：

　　1．小人國聯歡會場景圖一張。

　　2．印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　過程：

　　1．引發興趣。

　　（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。

　　噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

　　（2）引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2．教師示范動態。

　　（1）以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態）

　　（2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

　　3．幼兒繪畫。

　　（1）現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？

　　請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

　　（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

中班美術教案篇4

　　設計思路：

　　為了幫助幼兒理解“廢物變寶”的意義，我設計了這一嘗試性為主的活動。在材料的提供上，為了調動孩子的多種感官，我擺放了各種不同的廢舊物品。讓幼兒大膽嘗試各種不同形狀、不同大小的紙盒有不同的特征和用途，并注意在難度上分層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程設計上我讓孩子通過直觀探索體驗來積累經驗，并用簡單的語言引導幼兒自己大膽嘗試使用的材料制作不同的車輛，激發幼兒學習的能動性和積極性，開發想象力大膽創造。

　　教學目標：

　　１、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

　　２、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車，。

　　３、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

　　４、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。

　　５、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。

　　教學準備：

　　１、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

　　２、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

　　３、各種車的錄相和紅綠燈的`標志。

　　教學過程：

　　一、請幼兒說一說你都認識什么車？說出名稱和車的用途。

　　１、培養幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。

　　２、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？

　　３、請幼兒欣賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

　　二、培養幼兒制作各種汽車的興趣

　　１、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

　　材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

　　２、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。

　　三、語言的啟發作用。

　　１、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發現什么問題，得出什么結論。

　　２、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

　　３、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培養幼兒的想象力和創造力。

　　四、有效的嘗試。

　　１、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

　　２、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，制作出自己想象創造的未來車

　　３、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

　　４、在教學指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。

　　５、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創造力。

　　６、幼兒在不同水平上得到不同的發展。

　　五、活動中安全教育

　　１、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

　　２、剪紙時注意自己的小手。

　　六、進行車展

　　1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

　　2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

　　七、玩游戲------開汽車

　　１、請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

　　２、聽音樂《小汽車》

　　３、開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。

　　八、環保教育

　　教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西，知道對我們的學習起著幫助作用。

中班美術教案篇5

　　活動背景：

　　中班幼兒由于接觸美術時間不長，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《小鴨戲水》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　設計意圖：

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對于鴨子的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的美工活動形式，激發幼兒對美工活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

　　2、鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

　　3、培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知欲。

　　活動準備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

　　2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個活動就叫：靈巧的手

　　二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。

　　1、教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

　　B教師示范講解：請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示范并講解注意事項）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的'前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身后還背著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）

　　2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

　　三、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）

　　四、活動評價：

　　1、展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛生常規好的幼兒。

　　2、律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？

　　教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。