小班社會教案

時間：2026-03-20 02:29:42 教案

關于小班社會教案匯總六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班社會教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于小班社會教案匯總六篇

小班社會教案篇1

　　教學意圖：

　　《花朵好看我不摘》活動是為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，創設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。

　　2、培養幼兒良好的行為習慣。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學準備：

　　1、開滿鮮花的大樹一棵。

　　2、美麗城市的課件。

　　教學過程：

　　1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的.大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。

　　2、提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）

　　3、小朋友，你們都說得真棒，現在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

　　4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

　　5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

　　6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！

　　活動點評：

　　教師根據小班幼兒思維發展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系，創造了相對自由一輕松的活動情景。活動中，教師根據大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發現，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化發展提供了幫助。

　　教學反思：

　　活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。

小班社會教案篇2

　　教學目標:

　　1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發觀察自然角的興趣。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識一些常見的.花、認識噴壺、初步觀察過自然角

　　(材料準備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　重點：知道仙人掌只需要很少的水就能生長教學過程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說說雨天和誰做了朋友

　　·猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由

　　·還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　·小結：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。

　　二、制造雨天

　　·提問：

　　1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物？它們在什么地方？

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢？

　　·幼兒討論、想辦法

　　·出示噴壺并小結：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時候喝水

　　·提問：

　　1、你每天什么時候要喝水？

　　2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢？

　　3、水越多越好嗎？

　　·小結：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發白了就是花兒要喝水的時候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　·以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。

小班社會教案篇3

　　設計意圖

　　皮影戲是我國古老的民間戲劇，通過光與影生動地表現出各種人物動畫形象，深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動物，喜歡模仿小動物的各種動作。設計此活動，便是采用了古老皮影戲的最簡單的表演方法，生動有趣。通過投影游戲，讓幼兒進一步熟悉動物外形特征，鼓勵幼兒用動作等來模仿動物的明顯外形特征，激發幼兒探索的興趣，發展幼兒的想象力。

　　活動目標

　　1．知道常見動物的顯著特征。

　　2．愿意通過多種方式模仿小動物的明顯外形特征。

　　活動準備

　　準備貼有白布的大箱、電筒、動物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的圖卡。

　　過程建議

　　1．說一說：小朋友喜歡的動物。

　　說出名稱，并且要用動作表現其明顯的外形特征。

　　2．將活動室布置成一個較暗的房間。

　　教師在白布箱內出示不同動物圖形卡，并用電筒在箱內照射，請小朋友猜猜動物的.名稱；教師也可用手在箱內模仿動物的形狀，讓小朋友猜。

　　3.請小朋友用手在箱內模仿動物的形狀，讓其他人猜。如：小兔的長耳朵，小雞尖尖嘴，小鴨扁扁嘴、小貓長長的胡須等。

　　4. 觀看皮影動物故事：小兔乖乖。

　　5．全體幼兒在教師的帶領下表演故事“小兔乖乖”。

　　延伸提示

　　幼兒剪各種動物圖形卡，編成動物故事，通過白布箱來表演。

小班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、體會父母對自己的關愛，愿意表達自己對父母的熱愛。

　　2、使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

　　活動準備

　　1、光盤《大頭兒子》

　　2、自制親情樹

　　3、歌曲錄音《讓愛住我家》

　　4、幼兒與家人在一起的照片、錄像

　　活動過程

　　一、幸福的家

　　請幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的溫暖。教師：你們看過這個動畫片嗎？這個動畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家幸福嗎？我們每個人都有一個幸福的家，說一說你的家里都有誰？在家里做什么？

　　二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂

　　1、幼兒觀看錄像，體會與家人一起出游的快樂。

　　2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？

　　三、兒歌欣賞《我有一個幸福的`家》

　　四、我愛我家

　　1、幼兒講照片。教師適時引導：這是誰家？你喜歡他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們快樂嗎？

　　教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，家里每個人都相親相愛，我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個溫暖的大家庭吧！

　　2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

　　五、活動延伸：幼兒自制禮物送給家人。

　　幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達對親人的愛。

小班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、能根據外部特征區分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

　　活動流程：

　　一、猜一猜玩一玩

　　意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

　　（出示兩張男孩女孩的背影）

　　1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？

　　2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）

　　3、你是男孩還是女孩？

　　游戲：

　　● 男孩女孩兩邊站

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

　　看清楚你應該排在哪一邊？

　　（繼續）互換男孩女孩照片的位置

　　師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪里？為什么？

　　小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

　　● 男孩女孩誰來蹲

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

　　（邀請幼兒來做小老師）

　　● 猜猜他是誰

　　師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？

　　小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

　　二、游戲：開火車

　　意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

　　（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

　　1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）

　　2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規律）

　　3、這節車廂里應該做誰？幼兒操作

　　4、最后一節應該做誰？為什么？

　　師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）

　　師：讓我們一起坐上火車出發~！

　　活動反思：

　　活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的`動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。